文/王參

高職院校輔導員不僅肩負著促進學生順利完成學業(yè)的重要責任，還應(yīng)該承擔起對畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)、指導和管理的重要職責和任務(wù)。輔導員在對畢業(yè)生就業(yè)工作的指導和管理過程中，要注重增強大學生的就業(yè)意識和就業(yè)能力，進行專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃和人力資源管理能力培訓，包括職業(yè)發(fā)展課程，參與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導講座，幫助應(yīng)屆畢業(yè)生對大型企業(yè)的崗位要求信息、就業(yè)信息等資料進行收集和整理，為大學生提供人力資源管理咨詢等。高職院校輔導員要積極發(fā)揮其獨特的優(yōu)勢，幫助大學生理性分析職業(yè)規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)方向，對大學生進行思想政治教育和日常學習和生活方面的管理。同時，輔導員作為大學生的直接管理者和教育者，在人力資源管理工作中起著十分重要的引領(lǐng)作用。輔導員的工作職責之一是為人力資源管理和社會保障的服務(wù)指導。

具體舉措

高職院校輔導員要做好社會保障服務(wù)指導，強化畢業(yè)生人力資源管理意識，就要掌握當前大學生畢業(yè)后社會保障扶持政策，指導大學生的職業(yè)生涯發(fā)展；為即將畢業(yè)的大學生提供專業(yè)的社會保障制度服務(wù)，促進他們不斷優(yōu)化專業(yè)實踐優(yōu)勢，完善他們的職業(yè)能力和核心競爭力。要積極引導畢業(yè)生認清自身情況，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，避開就業(yè)誤區(qū)，培養(yǎng)畢業(yè)生良好的就業(yè)觀念。

高職院校輔導員應(yīng)及時關(guān)注各官方網(wǎng)站信息，對社會服務(wù)保障制度和人力資源管理政策進行細致了解，并及時為畢業(yè)生推送與之相關(guān)的信息和政策。做到不落一人，將社會保障服務(wù)制度和針對性的條例進行篩選，將最新社會保障服務(wù)政策進行點對點推送，幫助畢業(yè)生把握住寶貴的機會。高職院校輔導員要幫助畢業(yè)生提前對接相關(guān)部門，開通失業(yè)畢業(yè)生求職登記小程序，通過線上、線下求助渠道，讓失業(yè)畢業(yè)生在戶籍、求職地辦理失業(yè)或求職登記。高職院校輔導員有責任和義務(wù)幫助畢業(yè)生完善實名信息登記，通過“一人一檔案”“一生一策”分類精準幫扶，建立精準就業(yè)匹配平臺。重點關(guān)注困難畢業(yè)生，優(yōu)先提供就業(yè)援助，如職業(yè)指導、工作推薦信息和培訓機會。以高校畢業(yè)生實名登記信息為基礎(chǔ)，調(diào)度推動完成離校未就業(yè)應(yīng)屆高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)指標，特別是實施困難高校畢業(yè)生就業(yè)援助工作，推進困難高校畢業(yè)生就業(yè)援助工作。幫助他們分析當前社會經(jīng)濟環(huán)境，關(guān)注行業(yè)動態(tài)，掌握前沿信息，了解國家每年的就業(yè)政策，了解市場的實際需求等。例如，人社部印發(fā)通知，部署啟動2023 年高校畢業(yè)生等青年就業(yè)服務(wù)攻堅行動，以2023 屆離校未就業(yè)高校畢業(yè)生、在各級人力資源社會保障部門登記的失業(yè)青年為服務(wù)對象，強化政策落實、社會服務(wù)保障、畢業(yè)生勞動權(quán)益維護等。對當?shù)卣l(fā)布的招聘渠道、求職體系和服務(wù)清單都要了然于心，為畢業(yè)生提供專業(yè)的咨詢服務(wù)。因此，輔導員只有具備良好的綜合素質(zhì)和管理能力，才能為學生的職業(yè)規(guī)劃和身心成長起到引導和積極教育的作用。與此同時，通過加強對高職院校學生的思想政治教育，糾正其就業(yè)心態(tài)，樹立良好的職業(yè)價值觀，在校期間能夠積極學習專業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)，做到職業(yè)能力和職業(yè)核心競爭力“兩手抓”。

輔導員作為學生思想政治教育工作者，要注重高職院校學生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)核心能力培養(yǎng)，通過強化他們的個人職業(yè)素養(yǎng)來提升畢業(yè)生的綜合競爭力。與普通本科院校的畢業(yè)生相比，高職院校的畢業(yè)生也具有一些優(yōu)勢，例如，高職院校學生的思維比較靈活，而且具有吃苦耐勞的精神，愿意接受基層的工作崗位，并通過自己的努力穩(wěn)步提升。此外，高職院校的學生能夠接受跨專業(yè)的工作崗位，學習能力強，適應(yīng)性也較強，能夠很快地適應(yīng)和學習與本專業(yè)不同的工作技能。

高職院校學生應(yīng)該充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢，以較好的適應(yīng)能力和勇于挑戰(zhàn)的精神，開辟就業(yè)創(chuàng)業(yè)的新道路。只要學生有勇氣和信心，化壓力為動力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，就一定能找到適合自己的工作崗位，為社會貢獻自己的力量。加強高職院校學生的基礎(chǔ)知識學習和社會實踐能力，增強其就業(yè)競爭力。輔導員應(yīng)為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，積極配合高校進行企校聯(lián)合活動，推動高職院校學生參加社會實踐活動，為他們尋求更多的鍛煉機會，促使他們能夠更早地接觸社會，接觸不同的工作崗位，積累豐富的工作經(jīng)驗的同時，能夠?qū)W到不同工作崗位的工作技能。總之，輔導員的工作內(nèi)容不僅僅是對學生的學習方面的監(jiān)督和管理，而是要覆蓋到學生從入校到畢業(yè)的方方面面。職業(yè)教育本身就是一項長期的、持續(xù)性較強的，具有系統(tǒng)性的工作。輔導員應(yīng)該尋求一種更高效的管理模式，以便更好地幫助學生順利、及時地找到心儀的工作崗位。

對學生實踐能力進行測評

高職院校輔導員應(yīng)積極利用社會保障服務(wù)制度和人力資源管理條例對學生進行職業(yè)能力評價，幫助學生正確分析和認識自己，從而對自己進行準確定位，使學生逐漸了解自己的優(yōu)勢以及可能擅長的專業(yè)領(lǐng)域的特點，并結(jié)合自身優(yōu)勢發(fā)展自己的專業(yè)興趣。專業(yè)的職業(yè)能力測評結(jié)果，作為畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃的輔助分析數(shù)據(jù)，根據(jù)評價結(jié)果，進行有針對性的職業(yè)培訓和人力資源管理。學生專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)不是一蹴而就的，需要一個長期的過程。從入學到畢業(yè)，有必要針對不同年級、不同職業(yè)方向和不同類別，建立一套全面的人力資源管理課程體系，加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能培訓。例如，進行職業(yè)評估和職業(yè)生涯發(fā)展設(shè)計，使學生實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，找到自己的職業(yè)興趣；高校輔導員應(yīng)積極促進學生參與到校企合作、定向培養(yǎng)的機會中，為學生的職業(yè)體驗和實習經(jīng)驗提供廣闊的平臺，增強學生實際工作崗位的實踐技能和工作經(jīng)驗，不斷通過實踐完善工作能力、提升自我職業(yè)邏輯思維；高職院校輔導員應(yīng)給予學生必要的求職指導、繼續(xù)教育指導、創(chuàng)業(yè)指導，引導學生能夠順勢而行，積極轉(zhuǎn)變角色和擇業(yè)方向，適應(yīng)現(xiàn)實社會經(jīng)濟發(fā)展的大方向，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)的愿景。

高職院校服務(wù)人員應(yīng)優(yōu)化人力資源管理工作的知識結(jié)構(gòu)，提高人力資源管理指導能力水平。可是，目前部分高職院校輔導員的角色定位不明確。大多數(shù)的輔導員比較年輕，沒有足夠充足的社會工作經(jīng)驗，還有一部分是畢業(yè)后就直接從事輔導員工作，缺乏競聘經(jīng)驗。作為高職院校的輔導員，要具備不斷加強學習的基本能力，拓展自身的知識結(jié)構(gòu)，增強人力資源管理的業(yè)務(wù)能力，不斷提高管理能力。輔導員也要了解當前經(jīng)濟發(fā)展和相關(guān)社會服務(wù)政策，為高職院校學生指明就業(yè)道路，積極為學生爭取就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策保障，積極引導畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。加強就業(yè)促進和指導，發(fā)掘一批典型的就業(yè)創(chuàng)業(yè)青年，引導學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，從事多渠道就業(yè)創(chuàng)業(yè)。例如，鼓勵高職院校學生積極參與社會公益性組織進行鍛煉，積累個人的社會生活經(jīng)驗，體驗各種職業(yè)和各種崗位，為他們畢業(yè)后的發(fā)展道路提供指路明燈。當代社會，科技高速發(fā)展，大學生面臨新的挑戰(zhàn)和機遇。高職院校學生需要具備自主創(chuàng)新能力、豐富的理論基礎(chǔ)和敢于創(chuàng)新的勇氣，才能在激烈的競爭當中脫穎而出。

輔導員要充分發(fā)揮出高職院校畢業(yè)生人力資源管理工作和社會保障服務(wù)咨詢工作的積極作用，要密切關(guān)注網(wǎng)絡(luò)就業(yè)平臺，開拓新的就業(yè)資源。此外，還可以通過直播、云招聘、在線問答等方式開展各種促進就業(yè)的活動。這不僅可以讓學生感受到老師和學校的關(guān)懷，還可以讓他們接觸企業(yè)，積極主動求職。同時，輔導員還要關(guān)注各地線下招聘會和校園招聘活動，優(yōu)先做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，落實就業(yè)優(yōu)惠政策，推進校園公共就業(yè)服務(wù)開展，提供服務(wù)保障和平臺支持，引導供需雙方充分對接，幫助高校畢業(yè)生盡快實現(xiàn)就業(yè)。