文/深圳市光明區(qū)鳳凰城實驗學(xué)校 張麗娜 張?zhí)鞛?/p>

一、模式介紹

本模式的設(shè)計思路圖是基于為師生減負提質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)美學(xué)子的總目標，以學(xué)?！俺鐑?yōu)揚美”和循證教學(xué)理念為指引，結(jié)合實際需求，基于三大理論基礎(chǔ)，采用行動研究的方法，不斷修正完善，最終形成較為穩(wěn)定的“三優(yōu)三美”十步智慧教學(xué)基本模式。具體來看，我們的模式以全過程教學(xué)大數(shù)據(jù)為依托：貫穿課前、課中、課后的教學(xué)全過程?！叭齼?yōu)三美是策略和目標，十步是學(xué)習(xí)路徑和方法”。

二、實施路徑

（一）實施策略

1. 依托深圳市云端班實驗探索為抓手拓展到非云端班并分步推進。

2.優(yōu)化“教學(xué)環(huán)境、教研方式、模式設(shè)計、評價機制”四優(yōu)化提質(zhì)增效。

3.建立組織、環(huán)境、技術(shù)、經(jīng)費四大保障措施確保順利建設(shè)。

（二）具體行動

1.開展基本式變式建模，為全校性、全學(xué)科推廣打基礎(chǔ)。依托學(xué)校特色主題年，開展全校性全學(xué)科基于應(yīng)用實踐研究，結(jié)合我校新型教與學(xué)模式和學(xué)科課程標準、核心素養(yǎng)等要素，形成各學(xué)科新型教與學(xué)模式變式，舉行學(xué)科建模論壇交流、研討課等活動。我校在探索新的“三優(yōu)三美”十步智慧教學(xué)基本模式的基礎(chǔ)上，并衍生到各學(xué)科變式。如初中語文“感品思練”課堂模式、初中英語“LOVE”課堂模式、快樂物理Why 課堂模式、初中化學(xué)“VR”沉浸式課堂模型建構(gòu)、問史·立意五步智慧課堂教學(xué)模式、小學(xué)語文“優(yōu)趣、優(yōu)導(dǎo)、美學(xué)”智慧課堂教學(xué)模式等等。其中初中歷史在“三優(yōu)三美”智慧教學(xué)模式下探索出的學(xué)科變式為“問史·立意五步智慧課堂”，五個步驟分別為：智慧預(yù)習(xí)、智習(xí)新知、智能互動、智慧練習(xí)、智能作業(yè)，每個步驟都運用了信息技術(shù)，做到云端共享、實時展示、實時評價、收集數(shù)據(jù)等效果。通過以上模式，課堂上及時學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下完成學(xué)習(xí)，注重學(xué)生主體地位。在課堂測評環(huán)節(jié)，老師根據(jù)授課內(nèi)容，依據(jù)平臺的數(shù)據(jù)反饋，當堂檢學(xué)生掌握情況；授課教師利用學(xué)習(xí)平臺上的搶答、選人、投票等功能能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高其課堂參與度；學(xué)生可利用學(xué)墩寶平臺隨時反饋學(xué)習(xí)問題，與同學(xué)和老師討論解決；學(xué)生答題情況、評價會以圖表形式即時呈現(xiàn)，教師依此分析和講解問題，并掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。另外，基于平臺數(shù)據(jù)，教師根據(jù)結(jié)果對小組表現(xiàn)進行點評，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；學(xué)生之間也可進行小組互評，這種多樣的點評方式可使師生交流進一步加深，有利于培養(yǎng)學(xué)生批判性高階思維。

2.從點到面推廣到多班級、多年級開展全學(xué)科常態(tài)化開展教研活動。最初由1 個實驗班（八年級4班）先進行態(tài)化運用，實驗班的老師定期圍繞著新的教學(xué)模式上研討課，實驗班的其他老師參加聽課交流學(xué)習(xí)、研討。每天安排一節(jié)自習(xí)課給學(xué)生前置預(yù)習(xí)和作業(yè)。采集相關(guān)數(shù)據(jù)，結(jié)合期中考試后進行分析，形成分析報告。通過智能設(shè)備，采集教師與學(xué)生學(xué)習(xí)全過程的大數(shù)據(jù)，全面掌握學(xué)習(xí)者特征，形成學(xué)生學(xué)習(xí)畫像，實現(xiàn)精準學(xué)習(xí)。從開始實驗之后的第二學(xué)期開始擴大實驗班級規(guī)模，由八年級的一個班擴大到四個班，并向九年級跨年級實踐，九年級有兩個班參與實驗（主要是理科參與實驗）。所有實驗班級常態(tài)化開展“三個一”教研活動：一科一展示：實驗班各個學(xué)科開展“三優(yōu)三美”智慧教學(xué)模式研討課。一周一研討：實驗班每周召開一次實踐研討會。一周一總結(jié)：實驗班基于研討課，開展學(xué)科總結(jié)活動。

3.AI 大數(shù)據(jù)分析研討課，助力“三優(yōu)三美”研討課不斷優(yōu)化。我校運用全景教研平臺對教師個人課堂情況智能診斷分析、提升學(xué)生思維問題設(shè)計分析、課堂互動質(zhì)量與ST分析、課堂過程數(shù)據(jù)分析、前后測數(shù)據(jù)對比，形成課堂畫像。我校目前收集整理的優(yōu)秀課例并進行AI 大數(shù)據(jù)分析的總共由37 節(jié)課，分析指標統(tǒng)計148 個。通過平臺的AI 大數(shù)據(jù)分析，老師們可以了解本節(jié)課的優(yōu)勢及明確需要改進的地方，視頻復(fù)盤回放，利于老師復(fù)盤，且平臺能夠提供具體的參考值幫助老師調(diào)整。同時，全校教師均能觀看相關(guān)視頻，提出寶貴的指導(dǎo)建議，還可以與其它老師的同內(nèi)容的課進行橫向縱向?qū)Ρ?，幫助老師們通過數(shù)據(jù)更好地了解完成的研討課的基本情況，方便老師們及時調(diào)整教學(xué)方法，把“三優(yōu)三美”教學(xué)模式應(yīng)用得更好。

4.常態(tài)化的教研工作課題化，提升老師們科研水平的同時讓研究更有方向性。我校以全學(xué)科開展校級課題為抓手，鼓勵各個學(xué)科開展基于“三優(yōu)三美”課堂模式應(yīng)用的課題研究，通過做課題讓老師們更好理解我們推動此項工作的意義，在研究中不斷積累經(jīng)驗，有意識性的產(chǎn)出更多研究成果。目前全校每個學(xué)科均已建立基于“三優(yōu)三美”基本模式的各學(xué)科變式，并逐步通過研討課不斷優(yōu)化教學(xué)模式。

三、實施成效

1. 基于實驗?zāi)Ｊ介_發(fā)的課例或教學(xué)案例。我們在2022- 2023 學(xué)年第二學(xué)期共開展32 節(jié)校內(nèi)三優(yōu)三美研討課，并形成相應(yīng)的教學(xué)案例。學(xué)校常態(tài)化使用智能課堂教學(xué)后，在搶答、抽答等數(shù)據(jù)依托下，學(xué)生與老師的互動次數(shù)明顯增多，學(xué)生的參與意愿更強烈。教師的行為數(shù)據(jù)上，課前課中課后對比分析后發(fā)現(xiàn)都更加針對性的改善、尤其課前階段，云平臺組件式結(jié)構(gòu)化備課，可隨時調(diào)取與共享，平均備課時間節(jié)省20%。

2.“三優(yōu)三美”課例的獲獎情況及輻射推廣情況。（1）各類比賽獲獎。我校教師在“三優(yōu)三美”教學(xué)模式的依托下，利用人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等新技術(shù)為手段，不斷提高自身在信息化環(huán)境下創(chuàng)新教育教學(xué)的能力，在各大比賽中脫穎而出，共獲得70以上的獎項或評優(yōu)，在項目式學(xué)習(xí)、微課大賽、信息素養(yǎng)提升活動等比賽中取得優(yōu)異成績。（2）區(qū)級公開課。如王華鑫老師的光明區(qū)中小學(xué)信息科技學(xué)科“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合”主題教研活動——智慧飛行，賦能校園；熊艷艷老師的2023 年光明區(qū)初中物理與信息技術(shù)教學(xué)融合研討課——機械能及其轉(zhuǎn)化；邱玉婷市教科院光明分院“非凡3 年”系列活動之教育信息化2.0 光明實踐展示交流活動。（3）跨省交流活動。我校組織優(yōu)秀青年教師赴廣西田林縣開展2022- 2023 學(xué)年度第二學(xué)期送教活動。我?？茖W(xué)老師鄭俐萌和體育老師侯夢煒各自準備了一節(jié)“三優(yōu)三美”示范課，新穎的課堂教學(xué)模式大大提高了廣西田林孩子們的課堂參與度，使課堂更加有趣、高效。（4）新聞報道情況。我?！盎诮虒W(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”實驗校項目實施效果顯著，建設(shè)成效被南方日報、人民資訊、寶安日報等多家媒體報道轉(zhuǎn)載。