葛金蓮

六月，桃李滿枝，正是教育者“收獲”的季節(jié)。高考查分當(dāng)晚，捷報(bào)不斷。

思緒回到4年前。中考剛結(jié)束，我又接手了一個(gè)畢業(yè)班——一個(gè)全?！奥劽钡摹皢?wèn)題班”。怎么辦？我要送他們一份特別的見面禮！

第一束光：尊重與關(guān)愛(ài)

暑假，我反復(fù)翻閱學(xué)生的資料，一一背下了他們的姓名，記住了他們的特征，提前“認(rèn)識(shí)”了每個(gè)人。開學(xué)第一天，我推開教室門，眼前一片喧鬧。我輕咳一聲，他們瞥了我?guī)籽?，繼續(xù)嬉鬧。好一個(gè)下馬威！我快步走上講臺(tái)站定，微笑著點(diǎn)出每個(gè)學(xué)生的姓名，再送上一聲老友般的問(wèn)候，教室里慢慢地安靜了下來(lái)，學(xué)生眼中浮現(xiàn)的驚喜融化了臉上的疏離。

用尊重與關(guān)愛(ài)喚醒學(xué)生的自尊，這是照亮學(xué)生內(nèi)心的第一束光。

第二束光：鼓勵(lì)與引領(lǐng)

此后的時(shí)光，“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，結(jié)果卻是“草盛豆苗稀”。初三的課堂上，有學(xué)生把物理書挖了個(gè)坑，里面藏著手機(jī)；有學(xué)生聽不懂就呼呼大睡；收上來(lái)一大堆玄幻、言情小說(shuō)……任課教師連連感嘆，找我大倒苦水。我想，我要想辦法讓光照進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。

學(xué)生的眼里為何沒(méi)有光？因?yàn)檠壑胁辉b進(jìn)這世界的美麗?！叭肭锪?，你們覺(jué)得秋天美嗎？”他們嗤之以鼻。“我們辦個(gè)攝影大賽吧！請(qǐng)大家每周上傳一張展示自然之美的照片?！薄霸趺催@么多事情？”“初三了，干點(diǎn)‘正事’不行嗎？”他們心不甘情不愿地上傳照片。我一張張點(diǎn)評(píng)，“骨頭”里挑“雞蛋”。一個(gè)月過(guò)去了，照片質(zhì)量漸漸好了起來(lái)：“層林盡染”“殘荷聽雨”“山映殘陽(yáng)”“秋月夜話”……他們抬起頭，“看見”了這個(gè)世界的美麗！

美裝進(jìn)了眼里，如何裝進(jìn)心里？“我們來(lái)辦一次作文大賽吧！”這一次，有學(xué)生高高舉起了手。當(dāng)一篇篇美文在班級(jí)群里被家長(zhǎng)點(diǎn)贊，一張張宣傳海報(bào)貼滿了教室的主題墻，越來(lái)越多的學(xué)生雙眼里有了“光”。這次沒(méi)等我開口，有學(xué)生提議：“看，這些海報(bào)合起來(lái)就是一本雜志，咱們班干脆出一本自己的雜志吧!”大家積極響應(yīng)。選圖、編文、排版、設(shè)計(jì)……一個(gè)多月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，第一本班級(jí)期刊《少年眼界》誕生了。電子版一放到班級(jí)群里，家長(zhǎng)紛紛表示感動(dòng)與感慨。一石激起千層浪，一頁(yè)頁(yè)圖文背后折射的成長(zhǎng)讓家長(zhǎng)紅了眼眶。家長(zhǎng)們爭(zhēng)相發(fā)言，內(nèi)心又生出了新力量。

用鼓勵(lì)與引領(lǐng)喚醒學(xué)生積極的自我認(rèn)知，這是照進(jìn)他們內(nèi)心的第二束光。

第三束光：實(shí)踐與磨礪

我隱隱覺(jué)得，他們想做點(diǎn)什么，但不知從哪里開始。

侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館中的“哭墻”上刻著遇難同胞的名單，每年要進(jìn)行一次清洗描新。連續(xù)四個(gè)周末，我?guī)е鴮W(xué)生參與了這項(xiàng)志愿活動(dòng)?；顒?dòng)被相關(guān)平臺(tái)報(bào)道，當(dāng)天“沖”上微博熱搜第二名?；爻痰能嚿?，他們看到新聞中自己的身影，只是微微一笑，然后默默沉思。我想我懂他們此時(shí)的心情，他們的內(nèi)心從此生發(fā)了家國(guó)情懷。南京有17 處“侵華日軍南京大屠殺死難同胞”叢葬地，我們用腳步一一丈量。學(xué)生發(fā)現(xiàn)，高德地圖顯示的叢葬地路線不準(zhǔn)確。我鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)聯(lián)系高德地圖方，對(duì)方委托我們參與地圖更新的前期資料籌備工作。一個(gè)個(gè)周末，我們實(shí)地探測(cè)、反復(fù)核查、整理記錄……兩個(gè)月后，新版路線圖發(fā)布，“幕后英雄”擊掌歡呼。

“我走過(guò)每一處紀(jì)念碑，祭掃過(guò)每一處英雄冢，我走在這和平寧?kù)o的大街小巷，才明白歷史的厚重?！边@是升旗儀式上我班學(xué)生的原創(chuàng)詩(shī)歌。一路走來(lái)，一次次的閃光行動(dòng)形成了第二本班級(jí)期刊《踏沙行》。

用近半年的實(shí)踐與磨礪喚起學(xué)生的自我發(fā)展意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，這是照進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的第三束光。

第四束光：溫暖與希望

中考臨近，第三期班刊《不說(shuō)再見》在大家對(duì)未來(lái)的憧憬與離別的傷感中完成。我以為班刊就此謝幕，直到三年后的這個(gè)夏天，我收到一條短信：“老師，我高考失敗了，不知道如何面對(duì)父母和以后的人生?！蔽业男囊怀?，立即撥通電話，與學(xué)生聊到深夜。放下電話，我意識(shí)到：那些捷報(bào)是學(xué)生想讓我看到的，那些沒(méi)有回音的呢？今夜，有多少家庭徹夜無(wú)眠，有多少學(xué)生失落又無(wú)助。

打開當(dāng)年的班級(jí)群相冊(cè)，一張張笑臉那樣純真，一個(gè)個(gè)忙著“辦刊”的身影激揚(yáng)著青春的熱情。我決定：再出一期班刊！第二天早上，我聯(lián)系了當(dāng)年的“主編”。忐忑等待中，一個(gè)信息傳來(lái)：“老師，這一期交給我們，您寫卷首語(yǔ)就好?！痹诰硎渍Z(yǔ)中，我填了一首歌詞：“三年很短，人生很長(zhǎng)。歲月偶有風(fēng)雨，終會(huì)一路陽(yáng)光。前路繁花似錦，愿你勇敢去闖！”兩天后，班刊《路很長(zhǎng)》出爐?！耙荒甑木壏郑簧某砷L(zhǎng)?！边@是封面上學(xué)生寫給我的話。班刊電子版、歌曲演唱視頻隨即在班級(jí)群發(fā)布。

用溫暖與希望喚醒學(xué)生跌倒后再爬起來(lái)的勇氣，讓學(xué)生從容面對(duì)人生的每一場(chǎng)風(fēng)浪，這是照進(jìn)他們內(nèi)心的第四束光。

“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！币粔K土地，只要我們?cè)敢獠シN，那些用心播下的種子總有一天會(huì)生根、發(fā)芽，在“光合作用”下奮力生長(zhǎng)。我們要做的就是成為他們成長(zhǎng)路上的“播光者”！