銀葉

一、引言

在目前教育形勢(shì)下，中小學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)概念的認(rèn)識(shí)及其教育作用的理解尚不清晰，對(duì)籃球教學(xué)和培訓(xùn)工作產(chǎn)生了一些干擾。針對(duì)此，本文從“教學(xué)、勤練、比賽”的角度研究怎樣提升初中籃球素質(zhì)。

二、現(xiàn)狀與問(wèn)題

（一）中學(xué)籃球教學(xué)中存在的問(wèn)題

在中學(xué)，籃球教學(xué)面臨的困難主要有以下幾點(diǎn)：①場(chǎng)館設(shè)備、課程和教師需要不符合。首先忽略了設(shè)備采購(gòu)與配備，其次是教師缺乏針對(duì)性、多樣化的教學(xué)。②過(guò)度重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。部分教師對(duì)籃球方面的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)過(guò)于注重，容易造成學(xué)生在課堂上注意力不集中，降低教學(xué)效果。③籃球的師資力量相對(duì)薄弱。籃球質(zhì)量的高低，在較大程度上決定了老師教學(xué)水平的高低。

（二）中學(xué)籃球訓(xùn)練中存在的問(wèn)題

在部分中學(xué)學(xué)生籃球練習(xí)時(shí)，還出現(xiàn)了較多的技術(shù)不足之處，嚴(yán)重影響了他們的鍛煉效果。主要涉及以下一些問(wèn)題：①練習(xí)課程設(shè)置不當(dāng)?；@球課程練習(xí)中，演練環(huán)境大多集中于戶外實(shí)操，對(duì)室內(nèi)技術(shù)指導(dǎo)重視不多，學(xué)校缺少理論知識(shí)和實(shí)際相結(jié)合的練習(xí)環(huán)境，使得學(xué)生籃球水平普遍不高。②團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練的不足。籃球本來(lái)是一種團(tuán)體協(xié)作性質(zhì)的競(jìng)技體育，在目前部分課程中，教師重心大多集中在個(gè)人技能訓(xùn)練方面，忽略了團(tuán)體協(xié)作教育，降低了籃球隊(duì)的協(xié)作氣氛，更不利于培育學(xué)生的團(tuán)體能力。③訓(xùn)練成果考核單一?？荚u(píng)方面，重點(diǎn)根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)和學(xué)生專業(yè)技能兩個(gè)方面進(jìn)行，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生平時(shí)成績(jī)進(jìn)行區(qū)分。

三、結(jié)論與建議

（一）注重教學(xué)方式運(yùn)用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

課堂不應(yīng)該是老師唱獨(dú)角戲、滿堂灌，老師在編寫課件的過(guò)程中，要掌握以問(wèn)題為中心的師生互動(dòng)方式，給孩子留下對(duì)問(wèn)題探究的單元。通過(guò)老師的研究與指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的籃球能力，使他們從學(xué)會(huì)逐步轉(zhuǎn)化為會(huì)學(xué)。在練習(xí)上有教有練、并與比賽結(jié)合。比如，在防守反擊戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中，可以利用獲勝隊(duì)伍留在場(chǎng)地繼續(xù)比賽的形式給學(xué)生帶來(lái)成功的感覺(jué)，從而激發(fā)了他們喜歡籃球愛(ài)上籃球比賽的感覺(jué)，利用自身的能力拼搏來(lái)取得成功。讓他們由被動(dòng)練習(xí)轉(zhuǎn)化為自主學(xué)習(xí)，對(duì)自己的籃球技術(shù)學(xué)習(xí)有了更高的追求，更積極主動(dòng)的投入與籃球技術(shù)的練習(xí)探索。

（二）注重課前準(zhǔn)備科學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容

重視課前準(zhǔn)備，決不能打無(wú)備之戰(zhàn)?；@球班由于地點(diǎn)大、人員多，對(duì)班級(jí)控制難度也比較高，易發(fā)學(xué)生在間歇時(shí)放松對(duì)班級(jí)控制的情況。在課堂中老師要預(yù)測(cè)班級(jí)可能出現(xiàn)的狀況，學(xué)生也可以提出相應(yīng)疑問(wèn)，老師根據(jù)在課堂實(shí)踐中積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，給其答疑解惑。在復(fù)習(xí)課時(shí)老師要針對(duì)學(xué)生的掌握知識(shí)狀況進(jìn)行分析，注重思考訓(xùn)練，融會(huì)貫通，拓展孩子的眼界，從而激發(fā)學(xué)生的思維。進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間對(duì)技術(shù)與掌握方式的遷移研究后，在教學(xué)訓(xùn)練中學(xué)以致用，不但可以檢查學(xué)生的練習(xí)情況，還實(shí)現(xiàn)了學(xué)?；@球教育的理想目標(biāo)。

（三）完善訓(xùn)練體系

根據(jù)目前的科學(xué)發(fā)展塘廈鎮(zhèn)校園籃球現(xiàn)狀分析，多數(shù)院校所開展的籃球培訓(xùn)項(xiàng)目并不具有完善的培訓(xùn)激勵(lì)，在培訓(xùn)制度層面還沒(méi)有健全。想要進(jìn)一步處理這些情況，需要從兩個(gè)方面入手：①把籃球老師在每節(jié)教學(xué)中的帶隊(duì)練習(xí)時(shí)間長(zhǎng)短，計(jì)算到課程之中，推動(dòng)課堂練習(xí)的提高。同時(shí)，也為該?；@球訓(xùn)練向常規(guī)化和專業(yè)化過(guò)渡，奠定了基石。②該?；@球隊(duì)的平時(shí)培訓(xùn)中，一定不能“劃水”，并且每個(gè)培訓(xùn)階段都會(huì)根據(jù)該?；@球隊(duì)的實(shí)際狀況，做好梯隊(duì)體系的完善與微調(diào)，從而激發(fā)教練、隊(duì)員二者參加培訓(xùn)的主動(dòng)性。

四、結(jié)論

綜上所述，中學(xué)在開展籃球課程與教學(xué)方法的創(chuàng)新進(jìn)程中，首先在進(jìn)行硬件、教學(xué)設(shè)施的投資上，需要加強(qiáng)資金保障能力，在教學(xué)和師資隊(duì)伍培養(yǎng)上同樣不能忽略。其次，在訓(xùn)練方法探討與研究上，一方面必須對(duì)訓(xùn)練方法結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，還需要主動(dòng)加入創(chuàng)新知識(shí)對(duì)教學(xué)方法加以革新。另外，必須針對(duì)常規(guī)的籃球培訓(xùn)評(píng)價(jià)制度加以調(diào)整，只有這樣，才能切實(shí)為中學(xué)籃球素質(zhì)和教練能力提高打下扎實(shí)的根基。