謝璐

在去年10月舉行的世界技能大賽中，一群“00后”刷屏了，這群憑借高超技能攀上世界技能之巔的年輕人，成為聚光燈追逐的焦點(diǎn)，被世界“看見”，李德鑫就是其中一位。這位來(lái)自江西贛州的“青年魯班”向世人展示了中國(guó)的工匠精神，他的冠軍之路，讓世界看到了中國(guó)技能青年向上的力量。

育才造士，為國(guó)之本。職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，也是廣大青年通往成功成才大門的重要途徑。近年來(lái)，贛州市積極推動(dòng)職普融通，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，深化產(chǎn)教融合、校企合作，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，積極對(duì)接粵港澳大灣區(qū)職業(yè)教育，培養(yǎng)了一大批職業(yè)技術(shù)人才，努力打造“工匠搖籃”。

如今，越來(lái)越多像李德鑫一樣的職業(yè)教育人才獲得社會(huì)關(guān)注和認(rèn)可，迎來(lái)人生“高光時(shí)刻”。

打破職教“天花板”，構(gòu)建學(xué)生職業(yè)發(fā)展“立交橋”

“中高本碩”有效銜接，讓職業(yè)教育與普通教育不再“分道揚(yáng)鑣”，打破了過(guò)去很多職教學(xué)生面臨的學(xué)歷“天花板”，職業(yè)教育與終身教育相融合，使贛州特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系逐步完善。

謝鑫是贛州市瑞金中等專業(yè)學(xué)校（簡(jiǎn)稱“瑞金中?！保?011屆計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的畢業(yè)生。2022年1月，他的老師鐘金蘭再次見到他時(shí)，他已是北京大學(xué)博士后了。從一名中專生到北大博士后，謝鑫書寫了一個(gè)逆襲者的奮斗史。

2007年，謝鑫從瑞林初中轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到了縣城的一所私立初中學(xué)校。從老家轉(zhuǎn)學(xué)后，謝鑫不適應(yīng)新的學(xué)校環(huán)境，跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度，逐漸失去了學(xué)習(xí)的自信心。臨近初中畢業(yè)，眼看上普高無(wú)望，懵懵懂懂的他感到前途迷茫時(shí)，正好了解到上瑞金中專不僅能參加高考，一樣有機(jī)會(huì)考大學(xué)、上本科，而且還能享受免學(xué)費(fèi)政策和獲助學(xué)金支持。想著未來(lái)可期，還能為家里減輕負(fù)擔(dān)，謝鑫最后選擇了就讀瑞金中專。

回顧在瑞金中專的讀書經(jīng)歷，謝鑫說(shuō)：“老師們對(duì)我的認(rèn)可、期待和引導(dǎo)，幫助我樹立了信心、明確了方向，職教高考政策為我上大學(xué)、考本科另辟了一條蹊徑?！?/p>

從瑞金中專到江西農(nóng)業(yè)大學(xué)讀本科，再到云南師范大學(xué)讀碩，南京大學(xué)讀博，成為北京大學(xué)博士后，這一路的披荊斬棘，固然離不開謝鑫自身的奮斗，但是暢通的升學(xué)渠道為他的人生鋪就了一條嶄新的賽道。

職業(yè)教育不應(yīng)是“獨(dú)木橋”，而應(yīng)成為“立交橋”。實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育、普通教育、專業(yè)教育的橫向貫通和升學(xué)渠道的縱向融通，給予學(xué)生更多自由選擇的權(quán)利和職業(yè)發(fā)展的可能性。贛州市每年有85%的中職畢業(yè)生升入高職學(xué)校就讀，2%的高職畢業(yè)生升入本科院校就讀，基本實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育升學(xué)有通道的目標(biāo)。

打造職教強(qiáng)師“夢(mèng)之隊(duì)”，讓學(xué)生“人人有舞臺(tái)”

過(guò)去，一些人對(duì)職業(yè)教育抱有偏見，甚至認(rèn)為讀職校的孩子“不優(yōu)秀”。事實(shí)并非如此，每一個(gè)孩子都是未經(jīng)雕琢的璞玉，他們有著各不相同的質(zhì)地，等待著獨(dú)屬于自己的舞臺(tái)。幸運(yùn)的是，他們遇到了能夠發(fā)現(xiàn)他們閃光點(diǎn)與獨(dú)特天賦的優(yōu)秀老師，在老師的諄諄教導(dǎo)之下，他們?cè)谧约荷瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域里大放異彩。

現(xiàn)今，“00后”的李德鑫有了新身份——教師。作為江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院教師，既能在世界大賽中大顯身手，又能在三尺講臺(tái)傳道授業(yè)解惑，在職業(yè)教育領(lǐng)域，李德鑫被譽(yù)為“雙師型”教師。

近年來(lái)，贛州市持續(xù)加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)“雙師型”教師的企業(yè)培訓(xùn)制度，督促中職學(xué)校定期組織教師到企業(yè)實(shí)踐，同時(shí)完善“雙師型”教師年度考核制度，鼓勵(lì)教師積極考取相應(yīng)專業(yè)技能等級(jí)證書，促進(jìn)教師一專多能、一憑多證，職業(yè)教師教學(xué)水平逐步提升。

教學(xué)能力比賽是教師教學(xué)能力的“練兵場(chǎng)”。為了讓職教老師“教得好”，贛州市高度重視教師教學(xué)能力比賽，將專業(yè)建設(shè)、課程改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)軟硬件提升等工作與教學(xué)能力大賽相結(jié)合，積極推動(dòng)以賽促教、以賽促研、以賽促建、以賽促改。

2022年12月3日，全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽賽場(chǎng)傳來(lái)好消息——贛州市贛縣中等專業(yè)學(xué)校（簡(jiǎn)稱“贛縣中?！保┞糜谓虒W(xué)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作的《云游導(dǎo)游服務(wù)》作品榮獲國(guó)賽教學(xué)能力比賽一等獎(jiǎng)?！摆M州市國(guó)賽教學(xué)能力比賽一等獎(jiǎng)實(shí)現(xiàn)了‘零突破’?！痹撔ＰｉL(zhǎng)湛平表示。

引導(dǎo)教師磨課、錄課，不斷賦能教師成長(zhǎng)。吳連發(fā)是贛州市贛縣中等專業(yè)學(xué)校的一名高級(jí)講師，課后他做得最多的事情便是打磨自己的專業(yè)課，拿出手機(jī)刷“數(shù)控銑床編程與操作”視頻，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提升自己的教學(xué)水平。“在為智慧職教MOOC平臺(tái)錄課的過(guò)程中，設(shè)計(jì)、打磨、錄制課程視頻，在提升學(xué)生思維的深度與廣度中成就精彩的課堂，同時(shí)也精進(jìn)了自己的教學(xué)能力。”吳連發(fā)表示。

讓優(yōu)秀的職教老師“留得住”，也是贛州市各職業(yè)院校一直關(guān)注的問(wèn)題。

楊杏蘭老師在瑞金中專執(zhí)教11年，見證了瑞金中專的轉(zhuǎn)變。提及這些變化，她幸福感滿滿。2012年，她剛來(lái)到學(xué)校。令她沒想到的是教師的住宿條件是這樣艱苦：瓦房一到雨天就漏雨，老鼠、蟑螂甚至小蛇常常光顧，一個(gè)小房間擺著上下鋪，住4位老師。2017年，學(xué)校嶄新的教工住宅區(qū)建成，她和丈夫分配到了一套寬敞明亮的兩居室住房，居住條件大有改善，教師獲得感、幸福感不斷攀升，干勁更足。

打造“行走的紅色課堂”，讓職業(yè)教育底色更紅

“紅色故都”贛州，在中國(guó)革命史上有著光輝的一頁(yè)，歷史的聲音在這里回響，紅色的記憶在這里傳承，時(shí)代的回答在這里接續(xù)。

作為扎根贛南紅土地的學(xué)校，贛州職業(yè)院校注重發(fā)揮紅色文化育人作用，探索職業(yè)院校思政育人教學(xué)新路徑，充分利用本地豐富的紅色資源，用紅色文化鑄魂育人，與學(xué)校思政工作有機(jī)融合，積極開展“五紅”培根鑄魂育人活動(dòng)，傳承紅色基因。

走進(jìn)瑞金中專校園，紅色文化景象隨處可見。由“重走長(zhǎng)征路、紅色詩(shī)詞和蘇區(qū)精神”展示區(qū)組成的紅色文化長(zhǎng)廊，讓學(xué)生在耳濡目染中得到紅色文化的滋養(yǎng)：結(jié)合學(xué)校旅游管理專業(yè)設(shè)立的紅色導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生的專業(yè)成長(zhǎng)和弘揚(yáng)紅色文化提供了平臺(tái)；由氛圍濃厚的紅色書屋、紅色影院、紅色導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)基地等組成的紅色驛站已成為串起校園文化的一條紅絲帶。

離上課還有十幾分鐘，瑞金中專的學(xué)生們都已坐在了課桌前，《十送紅軍》婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的曲調(diào)從教室窗戶傳人我們耳中。據(jù)瑞金中專校長(zhǎng)朱振華介紹，瑞金中專有一個(gè)傳統(tǒng)，學(xué)生每天課前十分鐘需唱一首紅歌，學(xué)校校園廣播每天都會(huì)播放紅色歌曲。此外，各班利用主題班會(huì)、晚自習(xí)組織學(xué)生輪流演講紅色故事，學(xué)校及各專業(yè)部組織學(xué)生開展紅色故事演講比賽，把紅色火種播撒在學(xué)生心中，用紅色故事觸動(dòng)學(xué)生心靈，讓寶貴的革命精神在學(xué)生心中扎下“根”，鑄就“魂”。在瑞金中專，紅色教材“班班學(xué)”，紅色歌曲“天天唱”，紅色故事“人人講”，紅色活動(dòng)“月月有”，紅色文化浸潤(rùn)著校園，學(xué)生在潛移默化中接受紅色文化的熏陶，成為德技并修的新時(shí)代能工巧匠。

“紅色文化教育、思政教育要如鹽入水、潤(rùn)物無(wú)聲?！壁M州市南康中等專業(yè)學(xué)校（簡(jiǎn)稱“南康中專”）黨委副書記陳旭鳩說(shuō)。該校通過(guò)挖掘?qū)I(yè)教學(xué)中所蘊(yùn)含的思想價(jià)值和精神內(nèi)涵，激活學(xué)科、專業(yè)、課程中所蘊(yùn)含的科學(xué)精神、價(jià)值取向，深度融入紅色文化、勞模精神、工匠精神，真正做到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲，讓每一門課、每一堂課都具有育人功能。目前，南康中專請(qǐng)校友、世界技能大賽冠軍李德鑫錄播的課程正在打磨中……

打通就業(yè)“綠色通道”，校企“雙向奔赴”促進(jìn)產(chǎn)教融合

習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出，要“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”。站上新起點(diǎn)，如何打通人才培養(yǎng)的中間環(huán)節(jié)？如何利用好“校企合作”這個(gè)突破點(diǎn)，更有效地促進(jìn)“產(chǎn)教融合”？這也成了贛州市各職業(yè)院校動(dòng)腦筋想辦法著力解決的問(wèn)題。

南康是中國(guó)重要的家具產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，被譽(yù)為“中國(guó)實(shí)木家居之都”。為充分利用得天獨(dú)厚的特色產(chǎn)業(yè)資源，實(shí)現(xiàn)“依托產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，辦好專業(yè)促就業(yè)”的發(fā)展目標(biāo)，南康中專承接了贛州市中職十大特色專業(yè)——家具設(shè)計(jì)與制作的建設(shè)任務(wù)。幾年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持瞄準(zhǔn)家具企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、“南康制造”向“南康智造”轉(zhuǎn)型對(duì)技能人才的需求，開設(shè)工業(yè)機(jī)器人等新專業(yè)，改造升級(jí)電子商務(wù)、會(huì)計(jì)電算化、機(jī)械制造等傳統(tǒng)專業(yè)，大力培養(yǎng)服務(wù)家具產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技能人才，開設(shè)100余個(gè)班，其中服務(wù)家具產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)專業(yè)群的在校生達(dá)3000余名，每年有近1000名畢業(yè)生在家具產(chǎn)業(yè)相關(guān)企業(yè)就業(yè)。

通過(guò)產(chǎn)教融合，南康中專營(yíng)造了良好的“南康家居”人才培養(yǎng)氛圍。2022年，該校與格力電器（贛州）有限公司、美克數(shù)創(chuàng)（贛州）家居智造有限公司簽訂校企合作協(xié)議，開設(shè)“冠名班”“現(xiàn)代學(xué)徒制班”。2022年5月1日，學(xué)校派送首批家具設(shè)計(jì)與制作專業(yè)及電子技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)共106名學(xué)生赴格力電器（贛州）有限公司、美克數(shù)創(chuàng)（贛州）家居智造有限公司頂崗實(shí)習(xí)，校企雙方共同為南康打造具有全球影響力的家居制造之都、“家具+家電+家裝”融合發(fā)展提供技術(shù)技能人才支撐。

這只是贛州市職業(yè)院校以“特色產(chǎn)業(yè)”為紐帶，促進(jìn)“校企合作”，以“校企合作”為突破點(diǎn)，帶動(dòng)產(chǎn)教融合，打造校企一體化的特色育人機(jī)制的一個(gè)縮影。

為深化產(chǎn)教融合、校企合作，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)、專業(yè)、就業(yè)“三業(yè)”一體，更好地為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展領(lǐng)航，助力區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，贛州市組建贛州職業(yè)教育聯(lián)盟，目前有成員74家，其中職業(yè)院校44所、企業(yè)單位30家。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)之間全方位合作，為市域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供技能人才支撐。

教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈“四鏈”融通，讓學(xué)生在職業(yè)教育這條新賽道上大放異彩。為促進(jìn)“四鏈”融通，贛州市還搭建企業(yè)與高校供需對(duì)接橋梁，成立了以分管教育、工信的副市長(zhǎng)為組長(zhǎng)的贛州市產(chǎn)教融合發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組。市教育局聯(lián)合市人社局等部門組織高校、職業(yè)院校負(fù)責(zé)人走進(jìn)市內(nèi)格力、富士康等龍頭企業(yè)，了解企業(yè)需求，洽談校企合作。

目前，全市各職業(yè)院校與550余家企業(yè)開展校企合作，共建實(shí)訓(xùn)基地473個(gè)，建有家具學(xué)院、臍橙學(xué)院、稀金（贛州）新材料研究所、新能源汽車學(xué)院等特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院和科研機(jī)構(gòu)，專業(yè)教師到合作企業(yè)實(shí)踐鍛煉每年達(dá)1500余人次。

為深化產(chǎn)教融合，培養(yǎng)創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)人才，打通學(xué)生就業(yè)的“綠色通道”，贛州市支持企業(yè)和高校、職業(yè)院校通過(guò)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、聯(lián)合舉辦“訂單班”“冠名班”等形式培養(yǎng)技能人才。江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院與江西瑞敏教育科技有限公司共建贛南電子商務(wù)學(xué)院，與江西航天國(guó)數(shù)信息科技有限公司等企業(yè)共建工信部“互聯(lián)網(wǎng)+專精特新”產(chǎn)業(yè)學(xué)院；贛南衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院與青峰醫(yī)藥集團(tuán)、贛州國(guó)投天同健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展集團(tuán)有限公司等單位共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、組建老年護(hù)理定向班，讓學(xué)生就業(yè)有“門”。

打好“組合拳”雷好“同心圓”，推進(jìn)職業(yè)教育深度“融灣”

贛州作為江西南大門，毗鄰廣東省，融入粵港澳大灣區(qū)有著優(yōu)越的地理人文優(yōu)勢(shì)，抓住粵港澳大灣區(qū)建設(shè)這個(gè)重要機(jī)遇必將推動(dòng)贛州職業(yè)教育質(zhì)量發(fā)展再上新臺(tái)階。開闊視野、對(duì)標(biāo)先進(jìn)，是贛州市職業(yè)教育向更高處攀登的“上升梯”。

2023年5月5日，贛州市贛縣中專26名師生代表赴深圳技師學(xué)院中德制造學(xué)院交流學(xué)習(xí)。同時(shí)，深圳技師學(xué)院派出孫智娟等名師來(lái)贛州開展講座，并就稀有金屬產(chǎn)業(yè)智造專業(yè)群建設(shè)議題與贛縣中專進(jìn)行深入探討，通過(guò)雙向交流，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源優(yōu)勢(shì)，探索“老區(qū)+灣區(qū)”職教發(fā)展新模式。

“不僅有思想上、理論上的高度和深度，還給我們提供了實(shí)踐的路徑，讓我們可以去學(xué)習(xí)、借鑒和實(shí)操。”贛縣中專師生紛紛表示，要把學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和分享，不斷補(bǔ)齊學(xué)校發(fā)展的短板，推進(jìn)新時(shí)代贛南蘇區(qū)教育振興發(fā)展，主動(dòng)融入對(duì)接“灣區(qū)”，助力學(xué)校職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

據(jù)了解，為落實(shí)《贛州市人民政府關(guān)于打造贛南革命老區(qū)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的若干意見》，推動(dòng)“三教”改革，探索“灣區(qū)+老區(qū)”職教發(fā)展新模式，贛州市推動(dòng)組建深（圳）贛（州）職業(yè)教育聯(lián)盟。2022年12月，贛州市成功舉辦了2022年“灣區(qū)+老區(qū)”職教創(chuàng)新發(fā)展大會(huì)。大會(huì)期間，舉行了深（圳）贛（州）職業(yè)教育聯(lián)盟成立儀式，簽訂“灣區(qū)+老區(qū)”職業(yè)院校合作項(xiàng)目6個(gè)，組織南康、于都、瑞金政府發(fā)布職教招商引資項(xiàng)目3個(gè)。

近年來(lái)，贛州市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)多次帶隊(duì)赴粵港澳大灣區(qū)對(duì)接考察職業(yè)教育合作事宜，推進(jìn)贛州市一批職業(yè)院校與粵港澳大灣區(qū)優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校建立交流合作關(guān)系。目前，贛州市已有14所職業(yè)院校與“大灣區(qū)”17所職業(yè)院校建立合作關(guān)系，其中深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院與贛州職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展深度合作辦學(xué)。

融入大局，乘勢(shì)而上，贛州市職業(yè)教育在新征程上大有可為。

在全國(guó)加快職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的背景下，贛州職業(yè)教育已然在新的賽道上“贛”出了精彩的篇章，“賽”出了亮眼的成績(jī)；在打造贛南職業(yè)教育發(fā)展高地的新征程中闊步前行，讓職校學(xué)生有了更廣闊的發(fā)展天地，讓更多職業(yè)技術(shù)人才有了用武之地，以匠心鑄就國(guó)之重器，托起中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)！

（本文相關(guān)材料由贛州市教育局及贛州市瑞金中等專業(yè)學(xué)校、贛州市贛縣中等專業(yè)學(xué)校、贛州市南康中等專業(yè)學(xué)校等單位提供，在此表示感謝。）