渠小榮

黨的十九大報(bào)告指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，開展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！币虼?，我們要將立德樹人理念貫徹到道德與法治教學(xué)中，不斷提升學(xué)生的道德素質(zhì)。本文對(duì)貫徹立德樹人理念提高道德與法治教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行探討。

一、立德樹人理念融入初中道德與法治課堂教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況

從現(xiàn)階段的初中道德與法治課堂教學(xué)實(shí)踐上看，部分教師仍然固守刻板的理論教學(xué)模式，僅僅要求學(xué)生背誦和默寫教材中的重點(diǎn)概念和定義。單一枯燥的理論教學(xué)確實(shí)可以短期內(nèi)幫助學(xué)生獲得較高的學(xué)習(xí)水平，但其并不能夠有效地幫助學(xué)生深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而難以達(dá)到優(yōu)化學(xué)生道德素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。鑒于此，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)手段，將立德樹人的理念扎扎實(shí)實(shí)地貫徹到道德與法治課堂中，并通過多元化的模式推動(dòng)二者的深度融合。

二、立德樹人理念融入初中道德與法治課堂教學(xué)中的必要性

所謂立德樹人教育理念，主要強(qiáng)調(diào)德育的重要性。通過正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生提升思想水平和政治覺悟，同時(shí)培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)，將立德樹人教育理念融入道德與法治課堂有助于明確德育教學(xué)工作的目標(biāo)，讓學(xué)生在成長的關(guān)鍵階段接受正面的引導(dǎo)和教育。除此之外，立德樹人理念還有助于推進(jìn)課程改革，促進(jìn)學(xué)生得到全面發(fā)展，有助于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的重要任務(wù)和目標(biāo)，同時(shí)能夠?qū)W(xué)生的道德認(rèn)知和行為進(jìn)行教育和培養(yǎng)，讓學(xué)生在成長的關(guān)鍵時(shí)期樹立正確的觀點(diǎn)和方向。

三、立德樹人理念在初中道德與法治課堂中的實(shí)施路徑

初中教師應(yīng)積極針對(duì)當(dāng)前教學(xué)工作中存在的不足采取積極措施，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，按照新課程改革和素質(zhì)教育的各項(xiàng)要求進(jìn)行道德與法治課堂的改革工作，不斷探討有助于提升道德與法治課堂教學(xué)效率的新型教學(xué)策略。

（一）創(chuàng)設(shè)立德樹人教學(xué)情境，培養(yǎng)正確的道德價(jià)值觀

在具體的情境中，學(xué)生會(huì)更加專注于課堂，道德與法治學(xué)科中的一些內(nèi)容往往與學(xué)生的生活實(shí)際相關(guān)，所以教師可以將身邊的例子引入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生感受到自己的主體地位，積極進(jìn)行思考。例如，在教學(xué)“珍惜學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)”一課時(shí)，教師可以為學(xué)生列舉了一些例子，目的是讓學(xué)生注意到學(xué)習(xí)的樂趣，珍愛自己來之不易的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。因此，教師可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。教師先讓學(xué)生觀看那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛的視頻，并在此基礎(chǔ)上為學(xué)生講解。然后教師給學(xué)生播放有關(guān)這方面的視頻，讓學(xué)生自己感受到要珍惜學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，并體會(huì)偏遠(yuǎn)山區(qū)孩子對(duì)讀書的熱愛，進(jìn)而珍惜眼前的一切。最后學(xué)生紛紛表示要珍惜大好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，為偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子獻(xiàn)出自己的愛心。這樣，教師將學(xué)生放到某一特定的場(chǎng)景中，再展開教學(xué)，可以更好地貫徹立德樹人教學(xué)理念，積極探究基于立德樹人的初中道德與法治教學(xué)策略。

（二）充分挖掘立德樹人的教材內(nèi)容，明確德育指向

教材中包含的內(nèi)容與學(xué)生的德育教育息息相關(guān)，所以，教師應(yīng)該充分挖掘教材中的內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指引，讓學(xué)生在此過程中獲得最大收益，為他們今后的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。例如，教學(xué)“公平正義的價(jià)值”一課時(shí)，教師可利用多媒體播放古代一位老父親要將四錠金子分給三個(gè)兒子的卡通圖片，上面顯示三個(gè)兒子的生計(jì)、身體狀況、孝心等都不一樣。這時(shí)教師可以問學(xué)生：如果你是圖片里的老翁，在基于合情合理、不偏不倚，同時(shí)考慮實(shí)際因素的情況下，該如何分配金子？學(xué)生們通過思考后，分別說出自己的觀點(diǎn)后，教師再給出關(guān)于公平正義的內(nèi)涵。通過教師的分析和講解，學(xué)生既理解了公平正義的作用，又增強(qiáng)了維護(hù)社會(huì)公平的責(zé)任意識(shí)，而且學(xué)生會(huì)在今后的生活中標(biāo)準(zhǔn)自身的行為。

（三）設(shè)計(jì)立德樹人的課后作業(yè)，重視理論聯(lián)系實(shí)踐

道德與法治課實(shí)踐性較強(qiáng)，既可以檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)掌握程度，也可以增加學(xué)生的實(shí)際操作能力。立德樹人理念的貫徹不能只靠單一的課本講解，還需要教師聯(lián)系實(shí)際，將一些實(shí)際生活中的事例搬到課堂上，不斷提高道德與法治課的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師要以實(shí)際生活為突破點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行觀察和思考，再學(xué)習(xí)課本上的相關(guān)知識(shí)，這樣就會(huì)容易許多。

（四）緊跟時(shí)代步伐，培養(yǎng)德育理念

學(xué)生都愛接觸新的東西，新事物可以激起他們的探索興趣。學(xué)校要緊跟時(shí)代的腳步，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，積極引導(dǎo)學(xué)生講道德、尊道德、守道德，使其成為學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的根本遵循。道德與法治教育也應(yīng)緊跟時(shí)代的步伐，讓學(xué)生在變化中感悟道德與法治，理解立德樹人理念的內(nèi)涵。與時(shí)俱進(jìn)應(yīng)是道德與法治教學(xué)中必不可少的要素之一。因此，教師要及時(shí)更新觀念，將一些新的事物帶入課堂，讓學(xué)生領(lǐng)略新時(shí)代的風(fēng)采。

總之，教育最根本的目的在于育人，只有讓青少年一代健康成長，國家的發(fā)展才有源源不斷的動(dòng)力。而道德與法治教育，有助于提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為他們的成長和開展奠定堅(jiān)實(shí)的根基。