劉新麗　王信鵬

地理是學(xué)生普遍認(rèn)為較難的學(xué)科，高考地理綜合題也被學(xué)生普遍認(rèn)為是不好得分的題目。筆者整理了學(xué)生在綜合題答題中容易出現(xiàn)的問(wèn)題，提出針對(duì)性的答題技巧。地理是一門兼具自然和人文的綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，這也使地理成為學(xué)生普遍認(rèn)為的較難的學(xué)科。高三學(xué)生戲說(shuō)地理學(xué)科是“玄學(xué)”。如何把握地理試題的脈絡(luò)？如何在高考中取得高分，把“玄學(xué)”變得不玄？如何提升高中地理解題能力？針對(duì)這些問(wèn)題，筆者以部分習(xí)題為例，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

結(jié)合學(xué)生平時(shí)提出的問(wèn)題，以及對(duì)學(xué)生答題卡進(jìn)行面批時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)生失分的原因大致有以下幾種情況：

1.材料沒(méi)有讀懂或者沒(méi)有完全讀懂；

2.題干的具體要求沒(méi)有把握好；

3.思路不清晰，導(dǎo)致答案缺乏條理性；

4.答案有明顯的邏輯錯(cuò)誤；

5.口語(yǔ)化現(xiàn)象嚴(yán)重，沒(méi)有使用地理專業(yè)術(shù)語(yǔ)，缺少得分的關(guān)鍵詞；

6.不關(guān)注區(qū)域特征，錯(cuò)誤地進(jìn)行知識(shí)遷移。

針對(duì)以上所列的這些問(wèn)題，我們主要從以下幾方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生規(guī)避錯(cuò)誤，提升綜合題的答題能力。

一、做題時(shí)注重材料的審讀

現(xiàn)在高考題的材料越來(lái)越豐富，材料閱讀的情況直接影響答題效果。閱讀可以分為盲讀和精讀。第一遍為盲讀，也就是粗讀，不帶任何問(wèn)題進(jìn)行閱讀。讀的過(guò)程中可以用筆把自認(rèn)為關(guān)鍵的詞語(yǔ)和句子做一下標(biāo)記。盲讀結(jié)束后，看后面的設(shè)問(wèn)，然后帶著問(wèn)題對(duì)材料進(jìn)行精讀，找到與每一小問(wèn)關(guān)系最密切的材料內(nèi)容，進(jìn)行深入分析。在這個(gè)過(guò)程中，如果一遍讀不懂，那就讀兩遍，讀三遍……直到讀懂為止。

二、把握好題干的設(shè)問(wèn)

1.看好題目的總體要求。比如，題目設(shè)問(wèn)的要求是“分析……的原因”“說(shuō)明……原因”，針對(duì)“分析”“說(shuō)明”類題目，在回答的時(shí)候就不能只說(shuō)出結(jié)論，而是既要有結(jié)論，又要對(duì)結(jié)論進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋說(shuō)明。所謂有前因有后果，答案有理有據(jù)，條理清楚。如果題目的要求是“指出”“說(shuō)出”等，則只說(shuō)出結(jié)論即可，無(wú)須進(jìn)行解釋。對(duì)于比較類的題目，如設(shè)問(wèn)為“比較……和……的差異（或異同點(diǎn)）”，則需對(duì)兩個(gè)事物進(jìn)行分別分析。

2.把握好題目的限制性要求，也就是看好限定詞。例如，題目要求分析“影響……的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件”，說(shuō)出“可以采取的技術(shù)方面的措施”“從產(chǎn)業(yè)聯(lián)系的角度，分析……”，這些題干中的“社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件”“技術(shù)方面的”“產(chǎn)業(yè)聯(lián)系的角度”就屬于限定詞，學(xué)生在分析這類問(wèn)題的時(shí)候，必須從給定的方面進(jìn)行分析和作答，否則就屬于“跑題”，是無(wú)法得分的。

三、思路清晰，注意邏輯關(guān)系

學(xué)生在做題的時(shí)候，特別是讀完題干之后，可以試著揣測(cè)出題人的意圖，找出題目主要考查的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合該知識(shí)點(diǎn)尋找思路，找到題目的切入點(diǎn)進(jìn)行分析，然后作答。答題中還要注意語(yǔ)言前后的邏輯關(guān)系，不要出現(xiàn)前因后果不相符的邏輯錯(cuò)誤。

四、語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔明確，條理清晰，用地理專業(yè)術(shù)語(yǔ)

學(xué)生在答題的時(shí)候語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔明確，條理清晰，答案一定要分條，不同方面一定不要放在同一條答案中，避免因?yàn)槌霈F(xiàn)一點(diǎn)錯(cuò)誤，導(dǎo)致整條答案都不得分。另外，要使用地理專業(yè)術(shù)語(yǔ)，盡量不要用口語(yǔ)化太嚴(yán)重的語(yǔ)言。

五、結(jié)合區(qū)位特征

學(xué)生在做題的時(shí)候必須關(guān)注區(qū)域。如：這個(gè)區(qū)域在哪？這個(gè)區(qū)域有什么特征？我們?cè)谡n本上學(xué)習(xí)這個(gè)區(qū)域的時(shí)候，都學(xué)過(guò)哪些相關(guān)的內(nèi)容？所以，結(jié)合區(qū)域特征，對(duì)于做題來(lái)說(shuō)很重要。

六、建立地理的思維方式

1.區(qū)位條件的分析，要從自然和人文兩方面入手。自然包括位置、地形、氣候、水文、植被、土壤；人文包括人口、城市、產(chǎn)業(yè)活動(dòng)、交通、政策、市場(chǎng)；等等。

2.意義分析類的題目，分自然事物和人文事物兩種情況。自然事物的地

理意義，圍繞地理環(huán)境各要素進(jìn)行分析;人文地理事物的意義，可以從經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、政治和戰(zhàn)略方面進(jìn)行把握。

3.整體性的思想貫穿始終。一因可以導(dǎo)致多果，一果可以受多因影響形成。

4.分析原因類的問(wèn)題，要從自然原因和人為原因兩方面進(jìn)行分析。

5.辯證地看待問(wèn)題，比如評(píng)價(jià)類的問(wèn)題要全面。

地理綜合題不易得分，掌握好以上答題技巧，可以讓綜合題的做題能力更上一層樓。不過(guò)學(xué)習(xí)中還要注意熟能生巧，多加練習(xí)，多加回顧反思，這樣，“玄學(xué)”定能不玄。