陸鋒

課間的時(shí)候，學(xué)生們七嘴八舌地吐槽著自己家的假期安排。

這個(gè)說：“媽媽每次都帶我去‘逛吃逛吃，我是一個(gè)小朋友，又不是一輛火車?！?/p>

那個(gè)說：“爸爸媽媽明明是自己想要去看海，想要去爬山，想要去打卡網(wǎng)紅地標(biāo)，非說我要去?！?/p>

我悄悄聽了一會(huì)兒，問：“那你們假期的時(shí)候想去哪里？”

冷不防聽到我的聲音，學(xué)生們嚇了一跳。轉(zhuǎn)頭看見笑瞇瞇的我，一個(gè)學(xué)生拍拍胸脯說：“當(dāng)然是去動(dòng)物園啊！”其他學(xué)生紛紛點(diǎn)頭。

學(xué)生們似乎都很喜歡“去動(dòng)物園”。你看，這件事前有一個(gè)肯定的語氣詞——“當(dāng)然”！

“那么喜歡動(dòng)物園嗎？”我問。

“當(dāng)然！”

你看，又是那么肯定的語氣。

“游樂園和動(dòng)物園更喜歡哪個(gè)？”我試圖引導(dǎo)他們。

“嗯……”學(xué)生們有點(diǎn)猶豫。

“還是動(dòng)物園吧?！庇歇q豫，但不多，“游樂園只有那些玩的項(xiàng)目，但動(dòng)物園里的動(dòng)物每天都是不一樣的狀態(tài)，很有趣。”

調(diào)皮的昕梓說：“我想去看看動(dòng)物園里的動(dòng)物，也讓動(dòng)物們看看活潑可愛的我呀?！?/p>

昕梓的話讓我想起了金子美玲的那首《我和小鳥和鈴鐺》：

我伸展雙臂

也不能在天空飛翔

會(huì)飛的小鳥卻不能像我

在地上快快地奔跑

我搖擺身體

也搖不出好聽的聲響

會(huì)響的鈴鐺卻不能像我

會(huì)唱好多好多的歌

鈴鐺、小鳥、還有我

我們不一樣，我們都很棒

我們?nèi)?dòng)物園，可以用眼睛看、耳朵聽、鼻子聞，可以近距離地觀察動(dòng)物，感受每一種動(dòng)物的獨(dú)特之處，逛動(dòng)物園的真正魅力也正在于此。

“那我要布置一項(xiàng)家庭作業(yè)，讓爸爸媽媽們帶你們?nèi)ス鋭?dòng)物園?！痹捯魟偮?，學(xué)生們的歡呼聲此起彼伏。

“但——”我拖長了尾音，“是有寫詩的作業(yè)喲?！?/p>

“唉——”學(xué)生們也拖長了尾音。