覃華巧

［摘要］文章以普通高校學(xué)報為研究對象，以學(xué)術(shù)影響力為切入點，對新媒體時代普通高校學(xué)報進行再定位，從完善管理、深挖人力資源、深耕內(nèi)容生產(chǎn)、注重數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化出版等方面闡述普通高校學(xué)報學(xué)術(shù)影響力提升的可行性措施，為提升普通高校學(xué)報的學(xué)術(shù)影響力，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供參考。

［關(guān)鍵詞］新媒體時代；普通高校學(xué)報；再定位；學(xué)術(shù)影響力

隨著計算機技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動終端技術(shù)等數(shù)字化信息技術(shù)的快速發(fā)展及廣泛應(yīng)用，新媒體融合應(yīng)運而生。這些技術(shù)在傳播過程中形成了相互關(guān)聯(lián)、相互作用的媒體語境，即為新媒體時代。在新媒體時代，電視、廣播和紙媒等傳統(tǒng)媒體與互聯(lián)網(wǎng)、電腦和智能手機的傳播渠道有效結(jié)合，對社會、政治和經(jīng)濟生活產(chǎn)生了深遠影響。普通高校學(xué)報作為學(xué)術(shù)傳播主體，對提高專業(yè)領(lǐng)域的科研水平，形成良好的學(xué)術(shù)氛圍具有重要作用。為了適應(yīng)新媒體環(huán)境，普通高校學(xué)報加快了與電子媒體融合的步伐。在新媒體時代，要提升學(xué)術(shù)影響力，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，普通高校學(xué)報就要對自身進行重新定位，重塑在學(xué)術(shù)傳播新秩序中的地位，加快管理體制改革，重組出版技術(shù)，創(chuàng)新出版理念，思考發(fā)展策略。

一、普通高校學(xué)報的再定位

普通高校學(xué)報的再定位可以參照劉碧穎、賈峰、武曉耕對普通期刊的界定，可認(rèn)為是主管、主辦單位為高校，但學(xué)報影響力和知名度明顯不足，缺少充足的辦刊資金和優(yōu)秀的人力資源，很難約到國內(nèi)知名專家的稿件，在國家重大資助項目如“中國科技期刊卓越行動計劃”等這一類項目中也很難入選的高校學(xué)報。根據(jù)國家新聞出版署公布的數(shù)據(jù)，2020年全國共出版期刊10192種［1］，其中，普通高校學(xué)報有1257種，占12.33%。截至2022年6月，CNKI收錄的學(xué)術(shù)期刊已達上萬種，學(xué)術(shù)期刊種類和規(guī)模的擴大促進了學(xué)術(shù)論文的發(fā)表，豐富了學(xué)術(shù)資源［2］。在這些學(xué)術(shù)期刊中，高校主辦的學(xué)報數(shù)量約為2500種，其中地方高校學(xué)報超過94%。由此可見，本科高校學(xué)報是高校學(xué)報的主體，而普通本科學(xué)報又是本科高校學(xué)報的主力軍。因此，普通高校學(xué)報應(yīng)是學(xué)報研究、深化學(xué)術(shù)期刊改革的重點［3］。

由于一些自限性問題，如沒有好的依托平臺、稿源質(zhì)量相對較差、學(xué)術(shù)影響力較小等，普通高校學(xué)報成為“小弱散”的典型代表。但是，不同層次的期刊均有其存在的獨特價值，普通高校學(xué)報在傳播知識與文化、培養(yǎng)人才、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟等方面發(fā)揮著不可替代的作用，在我國期刊建設(shè)甚至是世界一流期刊建設(shè)中發(fā)揮基石和支撐作用。如何在新媒體時代創(chuàng)新發(fā)展模式，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，是普通高校學(xué)報在辦刊中應(yīng)思考的問題。而對普通高校學(xué)報來說，要想提高自身名度，就要提升學(xué)術(shù)影響力。因此，文章將著力探討新媒體時代普通高校學(xué)報學(xué)術(shù)影響力提升的策略，以期促進普通高校學(xué)報的可持續(xù)發(fā)展。

二、學(xué)術(shù)期刊影響力的內(nèi)涵

普通高校學(xué)報作為學(xué)術(shù)期刊的一種類型，要想提高學(xué)術(shù)影響力，就要對學(xué)術(shù)期刊影響力的內(nèi)涵具有正確的認(rèn)識。近年來，有研究者對學(xué)術(shù)期刊影響力進行了研究，從不同的角度對學(xué)術(shù)期刊影響力進行了闡述。根據(jù)《韋氏大詞典》對“影響力”的相關(guān)解釋，影響力指直接或者間接產(chǎn)生影響的能力，是一種普遍存在的現(xiàn)象。無論是傳統(tǒng)媒體時代還是融媒體時代，影響力都是媒介存在價值最直接的體現(xiàn)。

有研究者認(rèn)為，學(xué)術(shù)期刊影響力是一種綜合性的效果，包括學(xué)術(shù)水平、學(xué)術(shù)特色、社會信譽度與讀者認(rèn)可度，在這些因素中，學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)特色是根本，社會信譽度與讀者認(rèn)可度則是標(biāo)志［4］。也有研究者認(rèn)為，學(xué)術(shù)期刊影響力的研究應(yīng)從相關(guān)指標(biāo)入手，主要是期刊影響力指標(biāo)和期刊來源指標(biāo)，同時還應(yīng)對學(xué)術(shù)期刊影響力、學(xué)術(shù)期刊學(xué)術(shù)評價指標(biāo)、學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量這三者之間的關(guān)系進行協(xié)同思考。對整個學(xué)術(shù)期刊進行評價則是一項比較復(fù)雜的工作，其具有特殊性、系統(tǒng)性和復(fù)雜性，而具體評價可以對來源指標(biāo)進行淡化甚至舍棄。還有研究者認(rèn)為，要研究學(xué)術(shù)期刊影響力，就要抓住“期刊聲譽”這個主要因素，包括編委會成員的學(xué)術(shù)地位、編輯專業(yè)素質(zhì)、期刊在學(xué)術(shù)界的影響力等，這是期刊整體質(zhì)量的綜合反映。期刊應(yīng)重視重要摘要和檢索系統(tǒng)的收錄，發(fā)揮編輯的主導(dǎo)作用，加快論文發(fā)表速度，提高文本的準(zhǔn)確表達，從而增強期刊的學(xué)術(shù)影響力。

綜上所述，可以發(fā)現(xiàn)，社科基礎(chǔ)研究者和自然科學(xué)背景研究者分別從不同的角度對學(xué)術(shù)期刊影響力進行了相關(guān)論述。社科基礎(chǔ)研究者著重從基礎(chǔ)理論和方法研究的角度進行論述，他們認(rèn)為應(yīng)著重考察學(xué)術(shù)期刊的內(nèi)部質(zhì)量和外部影響，這是整個期刊影響力的兩個主要方面。在考察過程中可以發(fā)現(xiàn)，期刊的內(nèi)部質(zhì)量和外部影響又可以進一步分為多個方面，這些一起構(gòu)成期刊的整體影響力。自然科學(xué)背景研究者則重視數(shù)據(jù)統(tǒng)計和模型建構(gòu)，在此基礎(chǔ)上進行文獻計量分析，同時對期刊的引文或引文現(xiàn)象進行定量研究，從而揭示期刊的定量特征和內(nèi)在發(fā)展規(guī)律。因此，學(xué)術(shù)期刊的影響力是期刊被引頻次、影響因子等多項指標(biāo)所體現(xiàn)的相對穩(wěn)定且對整個學(xué)術(shù)界產(chǎn)生直接或間接影響的能力，它是學(xué)術(shù)期刊經(jīng)過長期努力而形成的，是由該期刊的作者、讀者、編輯、編委會成員等組成的學(xué)者以及學(xué)術(shù)期刊本身、社會評價機構(gòu)和其他許多動態(tài)因素共同作用而產(chǎn)生的綜合效應(yīng)。學(xué)術(shù)期刊影響力與內(nèi)容本身以及內(nèi)容的生產(chǎn)、傳播和信息反饋過程密切相關(guān)，這可用框架模型清晰表現(xiàn)（見圖1）。

三、新媒體時代普通高校學(xué)報學(xué)術(shù)影響力提升的策略

在新媒體時代，隨著媒體融合的進一步深入，其在信息傳播過程的優(yōu)勢為：信息傳播的即時性，存儲容量的無限性，信息檢索、分析及加工的便捷性，信息傳播的互動性體現(xiàn)得更加明顯，這些都給傳統(tǒng)出版行業(yè)帶來了新的發(fā)展機遇?；ヂ?lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展、讀者閱讀習(xí)慣的改變、數(shù)字技術(shù)與媒體的融合發(fā)展以及學(xué)術(shù)期刊數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、國際化的要求，使得學(xué)術(shù)期刊的發(fā)展變革為“學(xué)術(shù)期刊+新媒體”融合的模式，即學(xué)術(shù)期刊融媒體。在新媒體時代，要想提高學(xué)術(shù)期刊的傳播力和影響力，“學(xué)術(shù)期刊+新媒體”辦刊是不可避免的［5］。在這一時代背景下，普通高校學(xué)報的新媒體建設(shè)步伐則相對滯后，部分學(xué)報只是開通微信公眾號，沒有充分利用媒體融合時代的既有優(yōu)勢來助力自身發(fā)展。

在對普通高校學(xué)報進行重新再定位以及對學(xué)術(shù)期刊影響力內(nèi)涵進行重新梳理后，文章從學(xué)報的管理、人力資源建設(shè)、深耕內(nèi)容及新媒體平臺的充分利用等方面提出普通高校學(xué)報學(xué)術(shù)影響力提升的策略。

（一）完善管理，為提升學(xué)術(shù)影響力提供有力保障

普通高校學(xué)報要完善管理機制，應(yīng)站在主管、主辦單位的視角，從校級管理和學(xué)報內(nèi)部管理兩個方面著手。

1.校級管理

在校級管理方面，普通高校應(yīng)對學(xué)報的發(fā)展給予足夠的重視和支持。普通高校學(xué)報在服務(wù)學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、展示學(xué)校優(yōu)秀科研成果及促進科學(xué)研究等方面具有重要的作用，要想充分發(fā)揮學(xué)報這些方面的作用，實現(xiàn)學(xué)報的可持續(xù)發(fā)展，高校就應(yīng)對學(xué)報給予足夠的重視和大力支持。高校可著重從以下兩個方面進行。一是增加資金投入。在新媒體時代，各種信息傳播和更新速度加快，人們的觀念也隨之發(fā)生明顯變化，對信息接收方面也提出更高的要求。高校作為學(xué)報的主管、主辦單位，應(yīng)轉(zhuǎn)變自身理念，增加資金投入，鼓勵學(xué)報在傳統(tǒng)辦刊模式的基礎(chǔ)上探索一條適應(yīng)新媒體時代發(fā)展趨勢的辦報模式。資金的增加一方面可以用于學(xué)報的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，讓學(xué)報能緊跟新媒體時代的發(fā)展步伐，能利用新媒體手段更好地實現(xiàn)良性發(fā)展，提升學(xué)術(shù)影響力；另一方面可以改進學(xué)報的版式設(shè)計、提高印刷質(zhì)量、增加發(fā)行量，從而提升傳播影響力。二是在政策方面予以傾斜。編輯在普通高校學(xué)報的建設(shè)發(fā)展中具有無可替代的作用，高校學(xué)報應(yīng)對編輯的發(fā)展提升予以全面的支持。普通高校學(xué)報可支持、鼓勵、獎勵編輯的學(xué)術(shù)創(chuàng)作，完善編輯工作激勵機制，以充分調(diào)動編輯的積極性，合力打造高質(zhì)量學(xué)報，提升學(xué)報學(xué)術(shù)影響力。

2.學(xué)報內(nèi)部管理

在學(xué)報內(nèi)部管理方面，普通高校學(xué)報要根據(jù)實際情況，結(jié)合自身特點，制訂嚴(yán)格的規(guī)章制度，使出版過程中的每一個環(huán)節(jié)都規(guī)范化和制度化，確?？l(fā)論文的質(zhì)量。

首先，每期學(xué)報出刊后，普通高校學(xué)報編輯部可組織一次總結(jié)會，總結(jié)經(jīng)驗，整理該期出刊的優(yōu)缺點，為日后的工作提供參考；對在編輯出版過程中出現(xiàn)的問題，編輯要進行剖析和反思，共同商討，尋找解決對策，避免在后續(xù)編輯出版時出現(xiàn)類似問題。通過每期出刊后的總結(jié)會，普通高校學(xué)報可在不斷總結(jié)優(yōu)點和剖析解決問題中提高學(xué)報的編輯出版質(zhì)量。其次，普通高校學(xué)報編輯部要培養(yǎng)編輯嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度，為學(xué)報的學(xué)術(shù)質(zhì)量保駕護航。同時，編輯也應(yīng)利用每年繼續(xù)教育的培訓(xùn)機會不斷更新自身知識結(jié)構(gòu)體系，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，并與同行交流學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀的辦刊經(jīng)驗。最后，普通高校學(xué)報編輯部要重視學(xué)報的對外宣傳力度。普通高校學(xué)報可利用多媒體手段，如微信公眾號、網(wǎng)頁、微博等加大宣傳力度，著重對學(xué)報的辦刊特色、優(yōu)秀論文、重點欄目、期刊服務(wù)地方經(jīng)濟等進行大力宣傳，同時對重點學(xué)術(shù)人群進行個性化推送，擴大學(xué)報的受眾群體，提升學(xué)報學(xué)術(shù)影響力。

（二）深挖人力資源，為提升學(xué)術(shù)影響力提供智力保障

1.培養(yǎng)優(yōu)秀作者，形成優(yōu)秀作者團隊

一般而言，普通高校學(xué)報很難吸引到優(yōu)秀的作者投稿，而學(xué)報學(xué)術(shù)影響力提升的原生動力源于優(yōu)秀作者團隊。因此，普通高校學(xué)報在長期的辦報過程中，要善于發(fā)現(xiàn)、吸收并培養(yǎng)優(yōu)秀作者，建立一支真正做學(xué)問的作者團隊。普通高校學(xué)報編輯可通過積極參加學(xué)術(shù)研討會，結(jié)交知名學(xué)者，維護與他們之間的聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上加大約稿力度，爭取讓他們成為學(xué)報優(yōu)秀作者團隊的一員。同時，普通高校學(xué)報編輯也應(yīng)重視與中青年學(xué)術(shù)研究者的聯(lián)系，增加彼此的交流，熟悉他們的研究內(nèi)容和課題項目。中青年學(xué)術(shù)研究者在想法、觀點、見解方面有著自己的創(chuàng)新性，在學(xué)科前沿方面有能力找到自己的關(guān)注點并準(zhǔn)確切入，發(fā)現(xiàn)問題，從而整合資源形成科研論文，因此其研究成果往往具有某學(xué)科領(lǐng)域的原創(chuàng)性和前沿性。

2.建立高水平的外審專家?guī)?/p>

作為學(xué)術(shù)期刊的一員，普通高校學(xué)報刊登的論文專業(yè)性、理論性都比較強，編輯很難對每一篇論文進行全面、精準(zhǔn)的把關(guān)，因此其需要尋找相關(guān)領(lǐng)域的專家對論文進行外審。外審專家在審稿時，會從專業(yè)角度對論文進行把關(guān)，對需要修改的論文也能給出中肯的修改意見，作者按照修改意見修改后的論文在質(zhì)量上能有一定程度的提升。外審?fù)瓿珊?，編輯可根?jù)外審意見，更好地挑選可刊登的論文，整體提高學(xué)報論文的質(zhì)量，從而更好地提升學(xué)報學(xué)術(shù)影響力。

因此，普通高校學(xué)報應(yīng)建設(shè)符合辦刊特色和期刊欄目設(shè)置的外審專家?guī)?。外審專家?guī)熘械膶徃鍖＜覒?yīng)具有扎實的學(xué)科基礎(chǔ)和廣泛的知識面，對本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的研究前沿和熱點問題有深刻的理解和獨到的見解；應(yīng)具有嚴(yán)密的邏輯思維和科學(xué)的分析方法，能夠?qū)φ撐闹械臄?shù)據(jù)、實驗和結(jié)論進行準(zhǔn)確、客觀、全面的評價；能夠快速判斷論文的質(zhì)量和是否符合學(xué)報的發(fā)表要求；能夠?qū)φ撐奶岢龊侠怼⒖尚械男薷慕ㄗh；具有高度的責(zé)任心、獨立思考能力和客觀公正的態(tài)度，嚴(yán)守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，維護學(xué)術(shù)誠信和學(xué)術(shù)權(quán)威。外審專家對論文進行客觀、公正、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌殃P(guān)，是普通高校學(xué)報學(xué)術(shù)影響力提升不可或缺的助力。

3.培養(yǎng)具有高度責(zé)任感和多樣化能力的編輯團隊

普通高校學(xué)報要提升學(xué)術(shù)影響力，除了學(xué)校的重視和支持，還有四個缺一不可的因素：編輯部有效的管理、優(yōu)秀的作者團隊、高水平的外審專家團隊、具有高度責(zé)任感和多樣化能力的編輯團隊。基于普通高校學(xué)報在期刊界中所處的地位，其能爭取到的優(yōu)質(zhì)稿源較少。為了學(xué)報編輯出版工作有序進行，編輯通常會多次與作者溝通，提出修改建議，有時需要幫助作者潤色與完善文章內(nèi)容，而這就需要編輯具有很強的責(zé)任心和高度的工匠精神。此外，編輯還需要進一步提升自身在文學(xué)、文化、文字等方面的專業(yè)素養(yǎng)，熟練掌握各項編輯技能，精通各項編輯業(yè)務(wù)，努力學(xué)習(xí)并提升新媒體素養(yǎng)，由此才能在編輯工作中得心應(yīng)手，更好地提高學(xué)報的質(zhì)量。當(dāng)然，編輯還應(yīng)積極開展學(xué)術(shù)研究，進一步提升自身的學(xué)術(shù)造詣［6］。

4.充分發(fā)揮編委會的學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用

普通高校學(xué)報可以根據(jù)欄目建設(shè)需要來組建學(xué)報編委會，編委會成員由學(xué)科帶頭人或者學(xué)術(shù)造詣較高的校內(nèi)學(xué)者、國內(nèi)學(xué)者組成，他們對各自學(xué)科有價值的新觀念、新成果、新理論、新方向、新方法和新技術(shù)具有敏銳的洞察力。因此，普通高校學(xué)報編輯要深挖編委會成員的學(xué)術(shù)力量，積極向其約稿。編委會成員自身的社會影響力使他們能接觸到更多的知名作者和優(yōu)秀論文，因此編輯可通過編委會成員來進行約稿、組稿及開展學(xué)術(shù)活動。在管理上，普通高校學(xué)報編輯可定期舉辦編委會會議，就學(xué)報的發(fā)展問題與編委會成員共同商討，認(rèn)真聽取相關(guān)意見和建議，以更好地實現(xiàn)學(xué)報的可持續(xù)發(fā)展。此外，普通高校學(xué)報可在編委會中增設(shè)青年編委，選取對期刊發(fā)展具有推動作用的青年科研人才，充分調(diào)動他們的科研熱情和參與辦報的意愿，讓他們結(jié)合學(xué)報選題來組織欄目稿件，擴大期刊作者群，從而為學(xué)報發(fā)展提供學(xué)術(shù)活力和智力支撐，助力學(xué)報學(xué)術(shù)影響力的提升。

（三）融合出版，深耕內(nèi)容生產(chǎn)，為提升學(xué)術(shù)影響力提供關(guān)鍵性保障

1.技術(shù)融合，深耕內(nèi)容生產(chǎn)

內(nèi)容是決定學(xué)術(shù)期刊影響力的根本因素，論文的學(xué)術(shù)影響力大，期刊的學(xué)術(shù)地位才能彰顯。因此，對普通高校學(xué)報來說，內(nèi)容質(zhì)量就是生命。普通高校學(xué)報的稿源多是自然來稿，一般而言，優(yōu)質(zhì)的稿件多數(shù)傾向重點大學(xué)的知名期刊。因此，在稿源方面，普通高校學(xué)報編輯需要主動出擊，想方設(shè)法約到高質(zhì)量稿件。在新媒體時代，在取得高質(zhì)量稿件的同時，普通高校學(xué)報編輯還需要將單一論文生產(chǎn)轉(zhuǎn)向增強內(nèi)容生產(chǎn)。增強內(nèi)容生產(chǎn)能夠促使學(xué)報對核心內(nèi)容進行更深入的挖掘和呈現(xiàn)，從而更好地提升學(xué)報優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的顯示度與影響力。普通高校學(xué)報的增強出版可利用新媒體技術(shù)，在傳統(tǒng)學(xué)術(shù)論文發(fā)表的基礎(chǔ)上，將與論文相關(guān)的實驗圖片、研究數(shù)據(jù)表格、公式推導(dǎo)過程、論文思路解說視頻音頻、調(diào)查問卷等內(nèi)容以數(shù)字化鏈接的方式嵌入論文。這能增強論文的科學(xué)性、互動性，讓內(nèi)容的呈現(xiàn)更加豐富，也能讓讀者更加形象、直觀地理解論文的核心內(nèi)容。

2.重構(gòu)出版流程，縮短出版周期

在新媒體時代，信息傳播的特點之一是高效、快捷，新媒體技術(shù)和思維的引入改變了社會信息的生產(chǎn)和傳播方式。作為傳播學(xué)術(shù)知識的普通高校學(xué)報，要想提升學(xué)術(shù)影響力，就需要與時俱進，改變辦刊模式，重構(gòu)出版流程。

在新媒體環(huán)境下，普通高校學(xué)報原來采用的傳統(tǒng)紙質(zhì)出版流程具有自身的局限性。傳統(tǒng)紙質(zhì)出版流程在處理稿件時周期較長，在期刊內(nèi)容生產(chǎn)方面效率較低，不利于編委會、編輯、審稿人和作者之間的信息雙向傳輸。傳統(tǒng)紙質(zhì)出版在出版發(fā)行上渠道較單一，發(fā)行速度較緩慢，且傳播范圍有限。在學(xué)報出版發(fā)行后，該期出版工作基本終止，后續(xù)的下載、閱讀、關(guān)注等信息基本上是未知的，編輯也很難主動獲取到讀者的反饋。因此，普通高校學(xué)報有必要對出版流程進行重組，將新媒體技術(shù)和平臺引入出版流程，如集成編輯系統(tǒng)、編輯—作者溝通平臺、編委會溝通平臺、外審專家—編輯溝通平臺以及編輯出版系統(tǒng)之間的溝通平臺等。這些平臺的使用可以提高編輯在學(xué)報組稿出版過程中的工作效率，使學(xué)報的出版過程更加及時、順暢，也方便作者、外審專家、編委會成員和編輯隨時進行溝通。因此，普通高校學(xué)報在出版中要積極引入新媒體技術(shù)和思維，有效縮短稿件處理時間，加快出版速度，促進學(xué)報學(xué)術(shù)影響力的提升。

（四）注重數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化出版，利用多媒體平臺做好傳播推介工作

1.加強數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化出版，利用網(wǎng)絡(luò)傳播擴大影響力

新媒體時代的在線傳播為普通高校學(xué)報提供了新的傳播手段，數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、手機、平板電腦等都可以應(yīng)用到學(xué)報的傳播中。這些新的傳播手段的運用，不僅可以縮短出版延遲、降低傳播成本，還可以擴大期刊讀者范圍，有針對性地為讀者提供個性化服務(wù)，增強其使用體驗感，從而提高學(xué)報的知名度，提升學(xué)術(shù)影響力。普通高校學(xué)報可根據(jù)自身條件和特點，實施自建網(wǎng)站出版、優(yōu)先OA出版、微信平臺出版、微博平臺出版等，并采用數(shù)字網(wǎng)絡(luò)出版?zhèn)鞑?nèi)容進行差異化傳播管理。

目前，大多數(shù)普通高校學(xué)報采用與大型數(shù)據(jù)庫合作的數(shù)字化傳播模式，將學(xué)報紙質(zhì)出版的電子版上傳到合作的機構(gòu)數(shù)據(jù)庫。筆者對廣西41家普通高校學(xué)報的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前廣西普通高校學(xué)報基本選擇與中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)知識服務(wù)平臺、維普等權(quán)威機構(gòu)數(shù)據(jù)庫合作，由這些機構(gòu)數(shù)據(jù)庫在線傳播論文，為讀者提供服務(wù)，從而擴大學(xué)報的讀者群，提升學(xué)報的聲譽和影響力。當(dāng)前，這種合作方式被大多數(shù)普通高校學(xué)報廣泛采用，它在具備前面列舉的優(yōu)點的同時，也存在一定的局限。普通高校學(xué)報在與這些數(shù)據(jù)庫合作的過程中，利用合作方數(shù)據(jù)庫來實現(xiàn)學(xué)報紙質(zhì)版到數(shù)字化的平移，而有關(guān)學(xué)報的特色在這類千篇一律的平移中完全沒能體現(xiàn)。因此，對普通高校學(xué)報而言，在與數(shù)據(jù)庫合作進行數(shù)字化傳播的基礎(chǔ)上，應(yīng)通過自建網(wǎng)站來開展出版?zhèn)鞑?，利用自建網(wǎng)站更好地展示學(xué)報詳細而全面的內(nèi)容風(fēng)格，以此促使學(xué)報學(xué)術(shù)影響力的提升，并開展學(xué)報數(shù)字化出版，實現(xiàn)普通高校學(xué)報在新媒體時代的可持續(xù)發(fā)展。

2.利用微信公眾號等多媒體平臺做好傳播推介工作

2019年，習(xí)近平總書記在中共中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)時發(fā)表《加快推動媒體融合發(fā)展 構(gòu)建全媒體傳播格局》的重要講話指出，不斷提升傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力，其中就要求構(gòu)建全媒體傳播格局［7］。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第51次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2022年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達10.67億，較2021年12月增長3549萬，互聯(lián)網(wǎng)普及率達75.6%［8］。可見，在新媒體時代，新興媒體的影響力越來越大。由此，普通高校學(xué)報應(yīng)利用好新興媒體，發(fā)揮其輻射帶動效應(yīng)，提高學(xué)報的顯示度，從而提升學(xué)術(shù)影響力。

如今，由騰訊開發(fā)的移動公共服務(wù)平臺—微信已成為大眾網(wǎng)絡(luò)交流的主要媒介之一，它能給用戶提供實時信息推送、個性化界面管理和移動支付等服務(wù)，不需要用戶再重新開發(fā)。微信通過服務(wù)平臺提供的先進端口進行干預(yù)，可以將現(xiàn)有的傳統(tǒng)服務(wù)移植到公共服務(wù)平臺。

目前，微信的主要用戶群體包括朋友圈和行業(yè)圈。普通高校學(xué)報可以通過微信公眾號、微信朋友圈或微信群不斷進行宣傳，以擴大學(xué)報的受眾群體，從而提升學(xué)報學(xué)術(shù)影響力。普通高校學(xué)報編輯部應(yīng)安排專門的編輯有針對性地建立微信公眾號，在進行模塊設(shè)計時著重考慮用戶接收信息、在線咨詢、論文檢索、文章查詢等基本功能，以及在平臺模塊中嵌入編輯系統(tǒng)。另外，要想微信公眾號保持長久的生命力，普通高校學(xué)報編輯部在進行模塊設(shè)計時還應(yīng)考慮消息發(fā)布和動態(tài)管理功能，實現(xiàn)微信平臺的在線問答、語音交流、學(xué)術(shù)活動直播等形式的多樣化［9］。

四、結(jié)語

在新媒體時代，由于普通高校學(xué)報所依托的高校主體不同，媒體融合發(fā)展的步伐與模式不是千篇一律的，因此普通高校學(xué)報應(yīng)根據(jù)自身實力和本校特色，整合現(xiàn)有資源，進一步明確辦刊定位，完善管理，深挖人力資源，深耕內(nèi)容生產(chǎn)，注重數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化出版，以提高辦刊質(zhì)量，在提升學(xué)報學(xué)術(shù)影響力的同時，實現(xiàn)學(xué)報社會效益與經(jīng)濟效益相統(tǒng)一，更好地傳播知識與文化，為高校和地方經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

［參考文獻］

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［4］楊爽.高校社科學(xué)報提升學(xué)術(shù)影響力路徑探討［J］.山東理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2020（02）：73-77.

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［6］許偉麗，李新根，張益嘉.新時代普通高校社科學(xué)報發(fā)展的生態(tài)環(huán)境及學(xué)術(shù)影響力提升策略分析［J］.遼寧工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2022（03）：85-88.

［7］習(xí)近平：加快推動媒體融合發(fā)展 構(gòu)建全媒體傳播格局［EB/OL］.（2019-03-15）［2023-08-20］.https：//www.gov.cn/xinwen/2019-03/15/content_5374027.htm.

［8］中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.第51次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》［EB/OL］.（2023-03-02）［2023-08-20］.https：//www.cnnic.net.cn/n4/2023/0303/c88-10757.html.

［9］韓玲.融媒體環(huán)境下普通高校自然科學(xué)學(xué)報發(fā)展策略芻議［J］.內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），2019（05）：396-400.