孫忠強(qiáng)

摘 要：勞動(dòng)教育是小學(xué)教育的重要組成部分，它有助于學(xué)生良好品質(zhì)與行為習(xí)慣的形成，對(duì)于學(xué)生今后的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)意義。將傳統(tǒng)藝術(shù)文化教育貫穿于勞動(dòng)教育之中是現(xiàn)階段教育教學(xué)的重要任務(wù)，鼓勵(lì)教師將“以勞樹(shù)德”“以勞健體”作為教學(xué)目標(biāo)。勞動(dòng)教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相互融合，能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。所以，教師應(yīng)該積極提倡勞動(dòng)教育，滲透?jìng)鹘y(tǒng)藝術(shù)文化，使學(xué)生能夠在工作中得到感悟與體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。基于此，本文對(duì)小學(xué)勞動(dòng)教育過(guò)程中對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)文化教育的滲透進(jìn)行了探究，希望能夠幫助學(xué)生有更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)勞動(dòng)教育 傳統(tǒng)藝術(shù)文化 滲透 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2023.07.052

勞動(dòng)教育作為素質(zhì)教育中最重要的環(huán)節(jié)，是學(xué)生強(qiáng)化文化意識(shí)、實(shí)現(xiàn)精神解放的重要活動(dòng)。勞動(dòng)教育不但是小學(xué)教育體系不可或缺的組成部分，同時(shí)從目前我國(guó)社會(huì)發(fā)展中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題來(lái)看，它也是學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的部分。教師需要對(duì)小學(xué)生的勞動(dòng)教育展開(kāi)研究與分析，將傳統(tǒng)藝術(shù)文化貫穿于勞動(dòng)過(guò)程之中，并指出未來(lái)小學(xué)勞動(dòng)教育的新方向與新路徑，促進(jìn)新時(shí)代小學(xué)勞動(dòng)教育取得成功。

一、勞動(dòng)教育的理念詮釋

（一）勞動(dòng)教育的文化認(rèn)知

在小學(xué)階段開(kāi)展勞動(dòng)教育，主要是為了能夠促進(jìn)小學(xué)生德智體美勞等各方面的發(fā)展，幫助學(xué)生養(yǎng)成吃苦耐勞的精神品質(zhì)，強(qiáng)化勞動(dòng)意識(shí)，在勞動(dòng)中培養(yǎng)思想，確立正確的價(jià)值觀，人生觀，世界觀。勞動(dòng)能夠把自身的文化意象投影于外部環(huán)境之中，并在人類(lèi)與環(huán)境的磨合互動(dòng)中獲得生理上的演化與心理上的進(jìn)步，彰顯個(gè)人價(jià)值。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生獲得身心自由發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的思想和思維，使學(xué)生獲得全面發(fā)展。

（二）身體的文化認(rèn)知

在開(kāi)展勞動(dòng)教育時(shí)，要使學(xué)生投入到勞動(dòng)實(shí)踐中。在參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，既要給學(xué)生安排好勞動(dòng)活動(dòng)，又要把傳統(tǒng)文化教育貫穿于勞動(dòng)過(guò)程中。通過(guò)勞動(dòng)，讓學(xué)生將自己和外界聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)辛勤勞動(dòng)，積累較豐富的生活和勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。各種勞動(dòng)工具使學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)知水平得到提升，對(duì)勞動(dòng)文化產(chǎn)生了一定的理解，增加了學(xué)生對(duì)文化的認(rèn)知，從而營(yíng)造出一個(gè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的文化世界。

（三）了解勞動(dòng)文化精神

在進(jìn)行勞動(dòng)教育時(shí)，除了增加文化認(rèn)知外，學(xué)生還應(yīng)該獲得精神層面的釋放。勞動(dòng)活動(dòng)能夠搭建起學(xué)生之間，以及學(xué)生與環(huán)境之間開(kāi)展交流的橋梁。盡管從事勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)，生理上的疲憊令人疲倦，但學(xué)生通過(guò)自身所付出的勞動(dòng)卻可以提升他們的思想覺(jué)悟與精神境界，從而滿(mǎn)足他們對(duì)于生存意義的尋求與渴望，實(shí)現(xiàn)自身對(duì)素質(zhì)，品質(zhì)的追求，充分認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育所具有的價(jià)值。

二、目前小學(xué)勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀

從當(dāng)前階段大部分小學(xué)學(xué)校的研究情況來(lái)看，小學(xué)生勞動(dòng)教育的實(shí)踐過(guò)程中還存在著一些亟待解決的問(wèn)題。比如，有半數(shù)以上的父母并不理解勞動(dòng)教育對(duì)于學(xué)生的意義，教育思想落后，近半數(shù)的學(xué)生很少能夠參與到真實(shí)的勞動(dòng)活動(dòng)。除此之外，也有少部分學(xué)生自身對(duì)勞動(dòng)生活技能不熟悉。這些問(wèn)題都是小學(xué)勞動(dòng)教育過(guò)程中要解決的。

三、在小學(xué)勞動(dòng)教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)藝術(shù)文化教育的重要性

（一）有助于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

我國(guó)目前正處在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)期，文化領(lǐng)域的發(fā)展也十分迅速。成為一個(gè)文化大國(guó)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必要條件。在這一背景之下，學(xué)生學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化十分重要，不僅是因?yàn)檎n程教學(xué)目標(biāo)的要求，更是由于中國(guó)傳統(tǒng)文化自身的價(jià)值，將傳統(tǒng)文化滲透到勞動(dòng)教育當(dāng)中，有利于學(xué)生成長(zhǎng)為優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人。

（二）有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)

眼下，吃洋快餐，過(guò)洋節(jié)已蔚然成風(fēng)。隨著食品中毒等惡劣事件的發(fā)生，由此可知，我國(guó)經(jīng)濟(jì)雖然在持續(xù)發(fā)展，但是一些國(guó)人已經(jīng)喪失了傳統(tǒng)美德。所以，開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)文化教育已是勢(shì)在必行。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)主要在于培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與社會(huì)責(zé)任感，以及及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。作者認(rèn)為小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展大有裨益。

（三）有利于傳承傳統(tǒng)藝術(shù)文化

近些年來(lái)，受多種文化影響，我國(guó)小學(xué)教育也隨之發(fā)生較大改變。尤其在競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇的當(dāng)今社會(huì)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教學(xué)十分必要。很多小學(xué)生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化與風(fēng)俗知之甚少，比如清明節(jié)，中秋節(jié)，元宵節(jié)都是中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日中的典型代表，但很多學(xué)生對(duì)這些節(jié)日缺少了解。所以，將中國(guó)傳統(tǒng)文化教育融入小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中，將有助于學(xué)生理解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，提高自身的綜合素質(zhì)。

（四）有利于學(xué)生堅(jiān)定信念

在社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的過(guò)程中，民族文化對(duì)整個(gè)民族的興盛有著重要的影響。一個(gè)國(guó)家不論是貧窮還是富有，一旦人們擁有了正確而又堅(jiān)定的信念，這個(gè)國(guó)家才能夠不斷發(fā)展。所以，這就充分顯示出在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)文化教育的重要意義。所以，在實(shí)踐活動(dòng)中需培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)合格的中國(guó)人。唯有如此，中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化才會(huì)在世界上逐漸增加影響力。

四、小學(xué)勞動(dòng)教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)藝術(shù)文化教育的策略

（一）增強(qiáng)文化自信，體現(xiàn)勞動(dòng)之美

小學(xué)生勞動(dòng)能力的培養(yǎng)需要遵守一些原則，采用一定的方法。小學(xué)生勞動(dòng)美德對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)十分重要。在勞動(dòng)價(jià)值多元化趨勢(shì)日益顯著的情況下，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育還要重視教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性問(wèn)題，以提高勞動(dòng)教育活動(dòng)質(zhì)量，取得教學(xué)活動(dòng)的效果。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育的過(guò)程中要培養(yǎng)他們吃苦耐勞、不怕吃苦、不怕臟累的品質(zhì)。勞動(dòng)方式多樣，積極進(jìn)行勞動(dòng)教育實(shí)踐，在學(xué)習(xí)創(chuàng)造性勞動(dòng)的過(guò)程中，能夠強(qiáng)化學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)，提升學(xué)生的文化自信。在勞動(dòng)教育方面，教育過(guò)程應(yīng)該使學(xué)生獲得一定的勞動(dòng)知識(shí)與技能，形成勞動(dòng)觀念并通過(guò)參加勞動(dòng)實(shí)踐感悟與體會(huì)到成功與喜悅。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)文化進(jìn)行有效滲透。教師可借助多媒體技術(shù)將與勞動(dòng)活動(dòng)相關(guān)的片段呈現(xiàn)給學(xué)生，介紹勞動(dòng)所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生對(duì)勞動(dòng)過(guò)程更具熱情。學(xué)生們接觸過(guò)不少和勞動(dòng)相關(guān)的樂(lè)曲，比如《勞動(dòng)最光榮》和著名樂(lè)曲《咱們工人有力量》。在我國(guó)傳統(tǒng)的文化藝術(shù)中，民歌是很重要的組成部分。民歌在日常工作之中，對(duì)于引導(dǎo)與組織工作，調(diào)節(jié)職工的心情與狀態(tài)，為職工帶來(lái)正面影響能夠起到促進(jìn)作用。在生活中經(jīng)常聽(tīng)到的“嘿呦”就帶有打氣、加油、鼓勁的含義，有利于勞動(dòng)者開(kāi)展工作，讓勞動(dòng)者在勞動(dòng)過(guò)程中充滿(mǎn)活力與動(dòng)力。這種勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)能夠推動(dòng)勞動(dòng)思想在傳統(tǒng)文化藝術(shù)上的進(jìn)步，讓勞動(dòng)教育跟上時(shí)代步伐，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)育人，提升學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)等教育目的，拓展學(xué)生的知識(shí)面，彰顯勞動(dòng)的教育意義。

（二）利用勞動(dòng)成果感受中華傳統(tǒng)藝術(shù)文化

中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)來(lái)源于勞動(dòng)，也隱藏在勞動(dòng)之中，比如，中國(guó)結(jié)體現(xiàn)出對(duì)稱(chēng)美，剪紙藝術(shù)中體現(xiàn)出的傳統(tǒng)文化元素。運(yùn)用身邊勞動(dòng)成果資源引導(dǎo)小學(xué)生體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)文化，有助于激發(fā)他們的勞動(dòng)興趣，增強(qiáng)他們的創(chuàng)造意識(shí)。

1.校園勞動(dòng)資源

學(xué)生在校期間，能夠發(fā)現(xiàn)許多傳統(tǒng)文化教育資源，比如建筑，教學(xué)器材等，多媒體教學(xué)時(shí)可以應(yīng)用視頻與照片開(kāi)展教學(xué)，介紹各類(lèi)民族美食。教師應(yīng)該合理運(yùn)用這一資源，使小學(xué)生能夠在工作，學(xué)習(xí)，勞動(dòng)和游戲等活動(dòng)中感受到我國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

2.生活中的勞動(dòng)資源

在生活中，存在著大量的勞動(dòng)資源，因此，教師要對(duì)勞動(dòng)資源進(jìn)行合理運(yùn)用，使小學(xué)生能夠感受到我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)文化，從而更好地激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。比如，我們生活中經(jīng)常會(huì)接觸到鞋匠，泥瓦匠，木匠等手工藝人，他們一直在創(chuàng)造著令人嘆為觀止的工藝品。通過(guò)在生活中發(fā)掘資源，將這些手工藝引入到我們的勞動(dòng)課堂當(dāng)中，使小學(xué)生能夠掌握最為基礎(chǔ)的手工藝，這既能培養(yǎng)小學(xué)生手腦并用的學(xué)習(xí)興趣，又能將傳統(tǒng)手工藝?yán)^承下來(lái)。

3.民間手工藝資源

民間藝術(shù)在我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)與文化中占據(jù)著重要地位。在我們的日常生活當(dāng)中，民間藝術(shù)滲透在人民群眾生活中的各個(gè)領(lǐng)域中。如剪紙、刺繡、年畫(huà)、皮影戲、泥塑、風(fēng)箏、中國(guó)結(jié)等。這些民間工藝是勞動(dòng)人民思想感情與審美情趣的直接體現(xiàn)，顯示出我們勞動(dòng)人民的聰明才智與藝術(shù)才華。通過(guò)在生活中學(xué)習(xí)民間藝術(shù)來(lái)加深小學(xué)生對(duì)于文化、歷史等方面的理解，能夠幫助他們建立正確的文化價(jià)值觀，培育人文精神，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，增強(qiáng)文化自信。

（三）開(kāi)展家校合作，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)育人

勞動(dòng)教育不只是學(xué)校的任務(wù)，在家庭里同樣要開(kāi)展勞動(dòng)教育。應(yīng)以家校合作方式，提升勞動(dòng)教育成效。學(xué)?？砷_(kāi)展“家庭勞動(dòng)小標(biāo)兵等”“我做家務(wù)的小助手”等實(shí)踐活動(dòng)，并通過(guò)校內(nèi)通、QQ、微信上傳兒童在家勞動(dòng)教育的表現(xiàn)情況，并以視頻，圖片的形式上傳。每一個(gè)同學(xué)都會(huì)有一個(gè)表格來(lái)記錄他們做過(guò)的家務(wù)和他們的心情。通過(guò)這一實(shí)踐，該班可選出該班勞動(dòng)達(dá)人，勞動(dòng)小標(biāo)兵和勞動(dòng)好幫手等。這樣就能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們積極參加勞動(dòng)競(jìng)賽。家庭勞動(dòng)教育能讓學(xué)生們意識(shí)到自己是家庭中的一分子，在家庭中參與勞動(dòng)是自己應(yīng)該做的，這樣不僅不會(huì)耽誤他們的學(xué)業(yè)，而且對(duì)他們的學(xué)習(xí)及健康成長(zhǎng)更加有利。在上課時(shí)，教師可讓學(xué)生們分享在家勞動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W生們講述有關(guān)勞動(dòng)的心得與方法，以講述積極而有活力的勞動(dòng)故事拓展知識(shí)。同時(shí)，教師也可向同學(xué)們講述五一節(jié)的起源及文化背景，使同學(xué)們受到傳統(tǒng)文化教育。另外，學(xué)校也可舉辦清掃校園衛(wèi)生、幫老人們整理房間、進(jìn)社區(qū)勞動(dòng)、放學(xué)途中撿垃圾等公益性實(shí)踐活動(dòng)。教師可帶領(lǐng)學(xué)生將垃圾歸類(lèi)，給學(xué)生闡述垃圾給人類(lèi)及環(huán)境帶來(lái)的危害，讓學(xué)生在積極參與公益性實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)，了解環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。這不僅可以使同學(xué)們積極參與到公益活動(dòng)中去，而且還可以學(xué)到環(huán)保知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。

（四）促進(jìn)勞動(dòng)教育日?；?，全面提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)

為了提高勞動(dòng)教育的效果，應(yīng)將學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)與日常生活相結(jié)合，教師可制定一些活動(dòng)，如定期組織“環(huán)衛(wèi)工人”活動(dòng)，讓學(xué)生清理學(xué)校周?chē)?。教師也可以讓學(xué)生適當(dāng)參與社區(qū)活動(dòng)，比如關(guān)愛(ài)養(yǎng)老院老人等。通過(guò)“垃圾分類(lèi)”活動(dòng)，可讓學(xué)生學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí)，活動(dòng)需以學(xué)生為主體，讓學(xué)生體會(huì)到垃圾分類(lèi)的實(shí)際意義。學(xué)生在真實(shí)的工作體驗(yàn)中，會(huì)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到工作的意義，這也是取得勞動(dòng)教育效果的一個(gè)重要策略。學(xué)生在勞動(dòng)中獲得信心與成就感的同時(shí)，還會(huì)形成一種積極向上的工作態(tài)度，從而真正促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

教師在與日常生活緊密相關(guān)的教學(xué)過(guò)程中也要以中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為導(dǎo)向。例如，在組織學(xué)生參加一些社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，教師可以以“雷鋒精神”為例，向?qū)W生詳細(xì)講解雷鋒同志與群眾的關(guān)系，還可將雷鋒助人為樂(lè)的事情告訴同學(xué)們，使同學(xué)們懂得即使是很微小的事情，如果能夠有益于別人、有益于社會(huì)，都值得重視，也值得自己認(rèn)真去做。所以，同學(xué)們?cè)诓粩鄥⑴c公益勞動(dòng)時(shí)，能夠時(shí)刻在這種價(jià)值觀的引導(dǎo)下，成為德智體美勞全面發(fā)展的新青年。

（五）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，傳承與發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)藝術(shù)文化

俄國(guó)文學(xué)家列夫·托爾斯泰說(shuō)：“如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生將永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。”勞動(dòng)教育是以實(shí)踐為中心的教育，學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐更能激發(fā)創(chuàng)新精神，提高動(dòng)手能力。在勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與體驗(yàn)來(lái)理解傳統(tǒng)技藝產(chǎn)生的背景，既有利于學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)文化的繼承與發(fā)展，還有利于促進(jìn)學(xué)生技術(shù)思維與創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。

1.參與勞動(dòng)實(shí)踐，滲透?jìng)鹘y(tǒng)藝術(shù)文化

勞動(dòng)實(shí)踐在學(xué)校勞動(dòng)教育中占有重要地位，它讓學(xué)生在實(shí)踐中切實(shí)體會(huì)到勞動(dòng)的意義。勞動(dòng)教育是學(xué)校德育的教育形式之一。勞動(dòng)教育中的實(shí)踐活動(dòng)能使學(xué)生得到直接的勞動(dòng)體驗(yàn)，繼承并發(fā)揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)文化。在剪紙課上，教師可以介紹剪紙藝術(shù)中“荷花”與“蝴蝶”的象征意義。其中“蓮”象征“連綿不斷、生生不息”和“蓮年有余”，“蝴蝶”與“福蝶”同音，“蝴蝶”寓意吉祥如意、幸福安康。將中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)文化貫穿于勞動(dòng)實(shí)踐之中，既能培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能，又能使我國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)在勞動(dòng)中傳承下去。

2.勞動(dòng)教育和傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合，滲透中華傳統(tǒng)藝術(shù)文化

中華民族有著悠久的歷史，傳統(tǒng)節(jié)日體現(xiàn)出民族傳統(tǒng)習(xí)俗，濃縮了民族精神，承載著民族文化血脈，是中華文化中寶貴的財(cái)富。在勞動(dòng)教育中融入傳統(tǒng)文化能夠讓學(xué)生深刻理解傳統(tǒng)藝術(shù)文化中所蘊(yùn)含的意義以及相關(guān)歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。比如在端午節(jié)時(shí)，可以組織學(xué)生包粽子，借助多媒體使同學(xué)們了解端午節(jié)吃粽子這一習(xí)俗的歷史來(lái)源，通過(guò)包粽子活動(dòng)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)我國(guó)的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，了解賽龍舟、吃粽子是我國(guó)勞動(dòng)人民對(duì)愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的紀(jì)念方式，從而喚起同學(xué)們愛(ài)國(guó)熱情。在春節(jié)時(shí)，教師可以組織同學(xué)們寫(xiě)春聯(lián)，猜燈謎，打中國(guó)結(jié)，幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)中華民族的文化特色與文化習(xí)俗。

總之，小學(xué)生要不斷提升自身的文化素養(yǎng)，重視勞動(dòng)的意義。這是因?yàn)閯趧?dòng)不只是一種技術(shù)技能，更是學(xué)生的自身價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的體現(xiàn)，這就要求我們必須以科學(xué)的勞動(dòng)觀為導(dǎo)向，體現(xiàn)出勞動(dòng)的教育價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值。所以，加強(qiáng)小學(xué)生的勞動(dòng)教育，積極滲透?jìng)鹘y(tǒng)藝術(shù)文化對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展是至關(guān)重要的，能夠推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

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