書名：《人工智能融入思想政治教育研究》

作者：鄧艷 等

出版社：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社

ISBN：978-7-5504-5711-9

出版時(shí)間：2023 年3 月

定價(jià)：88 元

人工智能是顛覆性的技術(shù)存在，依托人工智能技術(shù)賦能高校思想政治教育是時(shí)代訴求，也是高校思想政治教育變革的必然趨勢。習(xí)近平總書記明確指出：要“積極推動(dòng)人工智能和教育深度融合，促進(jìn)教育變革創(chuàng)新”。人工智能伴隨著新理念、新業(yè)態(tài)以及新模式等出現(xiàn)，其發(fā)展、應(yīng)用對于教育的開展機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。審思基于技術(shù)向度的人工智能賦能高校思想政治教育的優(yōu)勢和風(fēng)險(xiǎn)，深掘人工智能的技術(shù)優(yōu)勢，優(yōu)化創(chuàng)新人工智能融入高校思想政治教育的路徑，從而更好地達(dá)到立德樹人的目的是時(shí)代使然。

鄧艷等編著、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社出版的《人工智能融入思想政治教育研究》一書，從理論、歷史、實(shí)踐和價(jià)值四重邏輯出發(fā)，梳理了人工智能融入思想政治教育的相關(guān)理論，揭示了人工智能融入思想政治教育的價(jià)值意蘊(yùn)，剖析了人工智能融入思想政治教育的生發(fā)、作用以及運(yùn)行的內(nèi)在機(jī)理，明析了人工智能融入思想政治教育的現(xiàn)實(shí)困境、存在風(fēng)險(xiǎn)以及目標(biāo)指向，明確提出人工智能融入思想政治教育的創(chuàng)新路徑。全書整體思路清晰、邏輯嚴(yán)密且內(nèi)容詳實(shí)，不僅具有理論意義也兼具現(xiàn)實(shí)價(jià)值。誠然，正如書中所闡述的，人工智能融入教育既有優(yōu)勢，但也面臨挑戰(zhàn)?；诩夹g(shù)向度探討人工智能對高校思想政治教育賦能旨在規(guī)避劣勢的同時(shí)全面挖掘人工智能的技術(shù)優(yōu)勢，充分發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢創(chuàng)新人工智能融入高校思想政治教育的路徑，賦能教育內(nèi)容精準(zhǔn)化、教學(xué)方法多元化、教育場景立體化以及教育保障智能化，進(jìn)而提升教育的實(shí)效性。

第一，賦能教育內(nèi)容精準(zhǔn)化。教育內(nèi)容是高校思想政治教育的核心。技術(shù)的飛速發(fā)展伴隨著海量、多元的網(wǎng)絡(luò)碎片化信息，充盈著大學(xué)生頭腦的同時(shí)也深刻改變其心理、思想和行為。依托人工智能的技術(shù)優(yōu)勢，充分實(shí)現(xiàn)零散思想政治教育內(nèi)容的“優(yōu)化整合”并持續(xù)深化內(nèi)容創(chuàng)新、精準(zhǔn)供給教育內(nèi)容是時(shí)代使然。質(zhì)言之，要充分發(fā)揮人工智能的技術(shù)優(yōu)勢精準(zhǔn)篩選龐雜的碎片化信息，分類整合思想政治教育的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，系統(tǒng)構(gòu)建思想政治教育大數(shù)據(jù)庫，將精準(zhǔn)的教育內(nèi)容有針對性、分層次地貫穿到教育過程中，提升教育的精準(zhǔn)化程度。

第二，賦能教學(xué)方法多元化。教學(xué)方法是高校思想政治教育的關(guān)鍵。高校思想政治教育內(nèi)容、對象等都處于變化發(fā)展過程中，需要根據(jù)教育對象、內(nèi)容等與時(shí)俱進(jìn)更新教育教學(xué)方法。人工智能的發(fā)展伴隨著一系列技術(shù)的迭代和變革，堅(jiān)持“以人為本”的基礎(chǔ)上依托人工智能技術(shù)創(chuàng)新教育教學(xué)思維，發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢探索、更新適宜的、有效的教育教學(xué)方法，譬如：通過“微助教”等學(xué)習(xí)平臺(tái)設(shè)置、發(fā)布問答等環(huán)節(jié)，協(xié)同傳統(tǒng)教學(xué)方法運(yùn)用到高校思想政治教育過程中，提升學(xué)生參與感的同時(shí)也實(shí)時(shí)獲取有效反饋，提升教育的時(shí)效性。

第三，賦能教育場景立體化。教育場景是高校思想政治教育的載體。高校思想政治教育的開展依托于一定的載體，人工智能的發(fā)展為教育信息、教育內(nèi)容的傳播提供了多元的載體支撐，超越了時(shí)間和空間的教育載體和平臺(tái)也日益拓展。相較于以往陳舊、單一的載體形式，伴隨著人工智能產(chǎn)生的新興載體實(shí)現(xiàn)了對傳統(tǒng)教育載體的突破，能夠?qū)崿F(xiàn)線上和線下載體的互聯(lián)互通，極大地刺激學(xué)生的視覺、聽覺等感官，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)思想共鳴。靈活運(yùn)用人工智能技術(shù)革新傳統(tǒng)思想政治教育模式，實(shí)現(xiàn)人工智能與高校思想政治教育融合應(yīng)用，創(chuàng)造立體化的虛擬場景增進(jìn)學(xué)生與教育內(nèi)容、載體等教育元素的協(xié)同聯(lián)動(dòng)，打破傳統(tǒng)教學(xué)平面敘事，構(gòu)建立體化教學(xué)場景使學(xué)生身臨其境感受、體悟，讓枯燥的教育內(nèi)容“活起來”“動(dòng)起來”，在潛移默化中受到教育和啟發(fā)。

第四，賦能教育保障智能化。教育保障是高校思想政治教育的支撐。人工智能呈現(xiàn)出數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化等特征，也彰顯出虛擬性、開放性、海量性等特點(diǎn)，充分發(fā)揮人工智能的技術(shù)優(yōu)勢優(yōu)化并完善高校思想政治教育保障的智能化，不斷增強(qiáng)和提升教育的科學(xué)化和規(guī)范化。一方面，加強(qiáng)和完善管理監(jiān)督機(jī)制保障，發(fā)揮人工智能的技術(shù)優(yōu)勢及時(shí)發(fā)現(xiàn)并有效隔離網(wǎng)絡(luò)上的誤導(dǎo)和錯(cuò)誤信息并對學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，不斷提高網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)和應(yīng)對能力；另一方面，深化高校思想政治教育教師隊(duì)伍等管理的智能化程度。

人工智能的蓬勃興起催生教育變革創(chuàng)新，教育的發(fā)展也需要技術(shù)的助力?；诩夹g(shù)向度全面審視人工智能為高校思想政治教育的變革和發(fā)展創(chuàng)造的機(jī)遇，也正視并規(guī)避人工智能所蘊(yùn)藏的風(fēng)險(xiǎn)。緊扣人工智能所呈現(xiàn)的新要求、新特點(diǎn)，圍繞高校思想政治教育的核心要素，靈活運(yùn)用人工智能的新興技術(shù)調(diào)整、優(yōu)化已有的內(nèi)容、方法等，真正推動(dòng)人工智能與高校思想政治教育融合共生，促進(jìn)高校思想政治教育不斷創(chuàng)新發(fā)展。