董金艷

(山東省科技工作者服務(wù)中心,濟南 250001)

自覺踐行、大力弘揚新時代科學(xué)家精神是指“大力弘揚胸懷祖國、服務(wù)人民的愛國精神”,“大力弘揚勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神”,“大力弘揚追求真理、嚴謹治學(xué)的求實精神”,“大力弘揚淡泊名利、潛心研究的奉獻精神”,“大力弘揚集智攻關(guān)、團結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神”,“大力弘揚甘為人梯、獎掖后學(xué)的育人精神”[1]。青年科技人才是國家戰(zhàn)略人才的源頭活水,也是實現(xiàn)高水平科技自立自強的生力軍。解決關(guān)鍵核心技術(shù)“卡脖子”等問題,加快建設(shè)科技強國,關(guān)鍵在于進一步激發(fā)廣大科技工作者尤其是青年科技人才的創(chuàng)新自信和創(chuàng)新熱情。習(xí)近平總書記高度重視青年科技人才成長,多次強調(diào)要支持青年科技人才挑大梁、擔(dān)重任。黨的二十大報告明確指出,要“培育創(chuàng)新文化,弘揚科學(xué)家精神,涵養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng),營造創(chuàng)新氛圍”[2]。弘揚科學(xué)家精神是團結(jié)凝聚青年科技人才的重要思想基礎(chǔ),也是營造青年科技人才創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境的關(guān)鍵因素。目前,國內(nèi)學(xué)者關(guān)于科學(xué)家精神的研究方興未艾,主要聚焦于科學(xué)家精神的內(nèi)涵和價值、培養(yǎng)與弘揚科學(xué)家精神的路徑和意義以及科學(xué)家精神融入思政教育等方面,較少涉及青年科技人才科學(xué)家精神的研究,更缺乏對踐行科學(xué)家精神的對策分析。本文擬梳理當前青年科技人才弘揚和踐行科學(xué)家精神存在的問題,探究問題根源,并提出對策建議。

一、當前踐行和弘揚科學(xué)家精神存在的問題

根據(jù)中國科協(xié)創(chuàng)新戰(zhàn)略研究院和中國科學(xué)技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略研究院調(diào)研問卷等數(shù)據(jù)調(diào)查顯示,當前,包括青年科技人才在內(nèi)的廣大科技工作者都充分認可國家弘揚科學(xué)家精神的政策措施,大多數(shù)人認為關(guān)于宣傳、弘揚科學(xué)家精神的各方面環(huán)境都得到了改善,出臺的相關(guān)政策措施均得到落實、初見成效。但是,同時也要看到,在弘揚和踐行科學(xué)家精神方面還存在一些不容忽視的問題。

(一)認知層面:奉獻及育人精神有所欠缺

據(jù)調(diào)查顯示,愛國、創(chuàng)新精神廣泛被科技界所認同,成為科技工作者的精神引領(lǐng),其中,科技人才具備愛國精神的比例是84.2%,具備創(chuàng)新精神的比例是85.5%。在其職業(yè)追求長遠目標中,“創(chuàng)造新知識”以47.1%的比例居于第一,有高達42.3%的科技工作者認為應(yīng)具備的條件為“通過科研創(chuàng)造國家利益”。但與此同時,也有近40%的科技工作者和49.3%的公眾認為,當前科技界缺乏奉獻精神,48.7%的公眾認為科學(xué)研究中存在弄虛作假問題,17.1%的人認為此問題表現(xiàn)嚴重,近30%的科技工作者認為科技界育人精神缺乏[3]。一些學(xué)者指出,奉獻、協(xié)同和包容精神的欠缺,作風(fēng)和學(xué)風(fēng)不端等問題,成為制約科技人才成長的共性問題。這些共性問題也同樣反映在青年科技人才群體身上。

(二)激勵層面:支持和評價機制不完備,缺乏踐行的動力活力

據(jù)研究表明,當前我國關(guān)于青年科技人才項目的規(guī)劃和布局系統(tǒng)性、整體性仍存在不足,還沒有推出專門針對青年科技人才培養(yǎng)的系統(tǒng)性規(guī)劃,對青年科技人才資助方面缺乏長期穩(wěn)定的平臺和資金支持[4]。在已經(jīng)出臺的各類青年人才政策中,較少涉及弘揚和踐行科學(xué)家精神的內(nèi)容,一些青年科技人員為獲得科研資源支持,被迫找“靠山”,進行跟班式科研,沒有機會挑大梁,難以在項目實施中平等、獨立地開展科研工作[5]。當前用人單位還處在“破四唯、立新標”的落實階段,因排名、評估等壓力,依舊沿用項目、論文等剛性評價指標體系,科學(xué)家精神宣傳弘揚等相對難以量化的工作內(nèi)容,并沒有被納入其中,因而很難調(diào)動青年科技人才開展相關(guān)工作的積極性、主動性。

(三)傳播層面:渠道較為單一,內(nèi)容碎片化淺表化

調(diào)查顯示,目前在獲取科學(xué)家精神弘揚相關(guān)信息方面,除了學(xué)術(shù)交流、同事朋友圈等平臺,有57.7%的科技工作者通過報紙、雜志等主流媒體獲取信息,83.7%的公眾通過互聯(lián)網(wǎng)獲取信息,無論是科技工作者還是公眾,都存在一定程度的媒體依賴。這反映出線下組織開展的科學(xué)家精神宣傳教育活動還不夠豐富,影響力有待提升。與此同時,68.6%的科技工作者認為媒體對科技界的客觀報道過少,63.0%的科技工作者認為科學(xué)家與公眾之間溝通不暢[3]。媒體尤其是一些自媒體對科學(xué)家精神的宣傳存在碎片化、淺表化現(xiàn)象,缺乏對科學(xué)家群體形象有血有肉、立體豐滿的塑造。相對傳統(tǒng)媒體單向傳播而言,自媒體傳播主體更加多元,發(fā)布內(nèi)容為吸引流量更易負面炒作,崇尚科學(xué)、崇尚創(chuàng)新的輿論環(huán)境有待營造。

(四)研發(fā)層面:整體起步較晚,探索方興未艾,亟須進一步提升

近年來,我國學(xué)界對科學(xué)家精神領(lǐng)域的研究逐漸深入,據(jù)中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)不完全統(tǒng)計,相關(guān)論文有300篇左右,但代表性成果不多,主要集中在對科學(xué)家精神的生成邏輯、內(nèi)涵特征、傳承意義及路徑等宏觀視角,對于培育和踐行科學(xué)家精神的實證分析、個案分析和對策研究,以及與科技倫理、創(chuàng)新生態(tài)建設(shè)關(guān)系等尚待破題。在資源成果開發(fā)方面,科協(xié)、教育、宣傳等相關(guān)單位雖然積極努力,取得了一些成果,比如實施了老科學(xué)家學(xué)術(shù)成長資料采集工程、科學(xué)大師名校宣傳工程等,但仍面臨原創(chuàng)產(chǎn)品不足、創(chuàng)作主題不豐富等問題,距百花齊放、百家爭鳴的局面還有較大差距。

(五)機制層面:高效協(xié)同工作機制未全面形成,制度體系有待進一步完善

踐行和弘揚科學(xué)家精神涉及教育、科技、宣傳等方方面面,需要構(gòu)建工作大協(xié)同機制和相關(guān)制度保障體系。目前,我國尚未構(gòu)建起各部門、單位齊抓共管、高效協(xié)同的工作機制。比如,在科學(xué)家精神培育方面,將科學(xué)家精神融入高校思想政治理論教學(xué)和企業(yè)創(chuàng)新實踐尚在探索,相關(guān)制度有待建立。在科學(xué)家精神傳播方面,傳播平臺缺乏系統(tǒng)性和常態(tài)化布局,媒體與科技界的定期交流機制不暢,各單位宣傳條塊分割,資源不能充分整合互補。在研究和成果開發(fā)方面,跨學(xué)科、跨單位、跨行業(yè)研究項目較少,專業(yè)力量不足,以科技館、科學(xué)家精神教育基地等為依托的陣地建設(shè)有待完善。另外,弘揚科學(xué)家精神須以健全有效的科研體制為依托,深化學(xué)術(shù)評價等科研管理改革,營造良好的創(chuàng)新生態(tài)需要久久為功。

二、存在問題的原因分析

(一)青年科技人才主體因素

在市場與全球化的大環(huán)境下,青年科技人才基于利益驅(qū)動的選擇日趨多樣。一些青年科技人才面臨科研壓力大、申請項目資助難、收入水平低等問題。在市場配置資源為主的體制下,資本的誘惑容易誘導(dǎo)個別人才模糊個人價值與社會價值的邊界[6]。研究表明,人文精神通過強化科學(xué)家的意志和道德情操影響科學(xué)活動,為科技人才科研活動提供情感和精神錨點。當前對科技工具價值的過分追求和對人文價值的忽視,導(dǎo)致部分人缺乏對科學(xué)的敬畏之心,奉獻、協(xié)同、育人等利他精神認同度降低,這就對科技人才的精神自律和道德學(xué)風(fēng)自我約束提出了更高要求。

(二)綜合社會環(huán)境因素

對青年科技人才的評價激勵機制存在未能充分激發(fā)青年科技人才活力的問題[4]。比如,科學(xué)家精神宣傳弘揚工作沒有納入青年科技人才評價體系,評價指標相對固化,評價結(jié)果可能產(chǎn)生偏頗?？萍紖f(xié)同創(chuàng)新的機制不夠健全,尚未破除條塊分割、機制障礙等問題,導(dǎo)致綜合研究、交叉研究和跨學(xué)科研究進展緩慢。教育、科技、宣傳等單位的優(yōu)勢資源有待整合互補,優(yōu)化配置,形成合力。

三、引領(lǐng)青年科技人才踐行科學(xué)家精神的對策

(一)培育科學(xué)家精神,加強對青年科技人才的思想引領(lǐng)和價值引領(lǐng)

一是強化思想引領(lǐng)和價值引領(lǐng)。以學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神為主題,將黨性和人民性作為弘揚科學(xué)家精神的重要原則,面向青年科技人才,開展科學(xué)家精神專題座談交流。突出強化科學(xué)家人類命運共同體的奉獻意識,將弘揚科學(xué)家精神內(nèi)容納入青年科技領(lǐng)軍人才國情研修等相關(guān)教育培訓(xùn)范圍。組織舉辦專題青年科學(xué)家論壇(沙龍),開展高層次學(xué)術(shù)交流,進一步增強價值認同。

二是做好科學(xué)家精神的闡釋和宣講工作。組織科學(xué)家精神宣講團“進高校、進院所、進企業(yè)”,面向青年科技工作者群體,開展系列主題宣講報告。鼓勵一線青年科技人才積極加入宣講團,講述身邊科研故事。組建博士志愿宣講團,壯大宣講團隊力量。廣泛動員社會力量,構(gòu)建“大聯(lián)合、大協(xié)作”的宣講體系。

三是持續(xù)打造高校思想政治工作品牌。支持青年科技工作者將科學(xué)家精神融入高校思想政治理論課教學(xué),提升教學(xué)感染力和實效性。加強資源協(xié)作共享,實施“科學(xué)大師名校宣傳工程”,引導(dǎo)一批大師名師走進課堂。支持青年科技人才擔(dān)任校外輔導(dǎo)員,指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)實踐。將科學(xué)家精神融入校園文化建設(shè),舉辦科學(xué)家故事會、演講比賽及舞劇、話劇表演等特色活動。

四是加強科學(xué)家精神和科技倫理領(lǐng)域的理論研究。鼓勵、支持有關(guān)單位設(shè)立科學(xué)家精神研究類項目?？萍碱I(lǐng)域?qū)W術(shù)期刊要開設(shè)“科學(xué)家精神研究”專欄,促進學(xué)術(shù)交流和理論創(chuàng)新。探索制定科學(xué)家形象展示的科技倫理規(guī)范。重視青年科技人才科技倫理道德的貫通式培育,將科技倫理學(xué)、科技史、科技哲學(xué)、科技與社會等學(xué)科納入青年科技人才培養(yǎng)體系,凸顯人文精神對于科技創(chuàng)新的引領(lǐng)價值。

(二)傳承和涵養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng),加強科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)

一是充分發(fā)揮科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的職能。協(xié)同相關(guān)單位、部門,創(chuàng)新形式手段,完善工作機制,涵養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。倡導(dǎo)“親清”師承關(guān)系,崇尚學(xué)術(shù)民主,恪守科研誠信和科技倫理,反對導(dǎo)師在學(xué)生獨立開展的論文、項目和研究中“掛名”,推動形成科學(xué)、理性、平等、扎實的科研作風(fēng)。

二是開展科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)教育。組織相關(guān)單位青年學(xué)生和科技工作者收聽收看科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講報告會。整合開發(fā)各級各類宣講團資源,開展線上線下宣講教育活動。實施老科學(xué)家學(xué)術(shù)成長采集工程,持續(xù)開發(fā)弘揚科學(xué)家精神、涵養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的宣傳資源,推出系列主題書籍、展覽、宣傳片等原創(chuàng)性成果。

三是實施優(yōu)良學(xué)風(fēng)創(chuàng)建工程。教育、科協(xié)、宣傳等單位、部門聯(lián)合開展學(xué)風(fēng)建設(shè)精品項目資助活動,實施“學(xué)風(fēng)傳承行動”,建立“學(xué)風(fēng)涵養(yǎng)工作室”,支持青年科技人才和青年學(xué)生創(chuàng)作學(xué)風(fēng)傳承主題產(chǎn)品。依托科技館、博物館、校史館、科學(xué)家故(舊)居等,遴選建設(shè)科學(xué)家精神教育基地。打造學(xué)風(fēng)傳承線上交流平臺,提供交流、研討、分享的虛擬廣場,讓青年人真正成為學(xué)習(xí)主體、傳播主體、實踐主體。

(三)宣傳和踐行科學(xué)家精神,激勵青年科技人才脫穎而出

一是加強媒體對科學(xué)家和青年科技人才的宣傳報道。樹立正確的輿論導(dǎo)向,堅持以人為本,講好科學(xué)家和青年科技人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)故事,以更加人性化、多元化的方式策劃宣傳,確保報導(dǎo)的真實、客觀、準確。建立科技界與媒體的長期合作機制,定期組織開展跨界座談交流,打造科學(xué)家與公眾對話的品牌節(jié)目、專欄,提升公眾對于科學(xué)家精神的認知和評價。

二是廣泛開展“最美科技工作者”等典型楷模學(xué)習(xí)宣傳。持續(xù)開展“最美科技工作者”等典型楷模的選樹宣傳,深入挖掘、大力宣傳戰(zhàn)略科學(xué)家、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才、基層一線科技工作者等優(yōu)秀科技工作者典型。統(tǒng)籌做好重大典型和基層先進等不同層次的典型人物學(xué)習(xí)宣傳,靈活運用宣講交流、文藝表演、微視頻等方式,擴大學(xué)習(xí)宣傳效果。

三是持續(xù)支持科學(xué)家精神主題優(yōu)秀作品創(chuàng)作。鼓勵教育、科協(xié)、團委等單位、部門,聯(lián)合開展科學(xué)文化精品傳播行動。面向廣大青年群體,征集一批反映科學(xué)家精神的佳作。引導(dǎo)科技型企業(yè)提煉企業(yè)創(chuàng)新文化,培育科學(xué)文化項目與品牌。提升博物館、科技館的科學(xué)家精神展覽教育資源研發(fā)能力。推動建立科技界與文藝界合作交流機制,引導(dǎo)支持文藝工作者運用多種藝術(shù)形式,講好科學(xué)家故事。

(四)構(gòu)建高效協(xié)同工作新格局,營造良好創(chuàng)新生態(tài)

一是深入推動《關(guān)于進一步弘揚科學(xué)家精神加強作風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見》等政策的貫徹落實。相關(guān)部門、單位要切實擔(dān)負起政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,把弘揚科學(xué)家精神、涵養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)作為“加快推動科技自立自強,引育一流創(chuàng)新人才”任務(wù)使命擺上日程,健全完善弘揚科學(xué)家精神工作機制和責(zé)任體系,創(chuàng)新工作方法,拓展平臺載體,提升工作效能。

二是建立高效協(xié)同工作機制,密切配合抓落實。發(fā)揮好科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組等的牽頭作用,做好弘揚科學(xué)家精神工作頂層設(shè)計工作,制定出臺有關(guān)制度規(guī)范和工作標準,為各級各單位抓好落實提供指導(dǎo)。強化教育、科協(xié)、宣傳、團委等各部門、單位的工作協(xié)同,加強資源共建共享,形成可復(fù)制、可推廣的典型經(jīng)驗成果。匯聚社會資源,著力構(gòu)建政府、群團、社會等協(xié)同推進的工作大格局。

三是持續(xù)深化科技管理體制機制改革。健全完善青年科技人才評價機制,建立科學(xué)有效的科學(xué)家精神宣傳弘揚工作評價體系。深化科技人才教育培養(yǎng)改革,落實科研人員減負專項行動,讓青年科技人才把主要精力投入科技創(chuàng)新和研發(fā)活動。堅持用科學(xué)家精神激勵青年科技人才建功立業(yè),為加快推動科技創(chuàng)新提供精神引領(lǐng)和動力支撐。