王秀芳

在農(nóng)村的學校中，學生隨著年級的升高，學困生數(shù)量也呈現(xiàn)出明顯的上升趨勢，尤其在數(shù)學學科方面較為突出。由于種種原因確實產(chǎn)生了部分學習困難的學生，如何做好這些學生的轉(zhuǎn)化工作，既是擺在教師面前不可回避的重要話題，也是落實素質(zhì)教育的需要，因此我就從這一問題進行了初步的探索。

一、造成數(shù)學學困生的成因

（一）學生方面

1缺乏良好的學習習慣

與小學階段的學習相比，初中數(shù)學難度加大，教學方式的變化較大。許多同學進入初中后，仍有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)，沒有掌握學習主動權(quán)。上課時，經(jīng)常開小差，懶于思考并怠于回答問題。對于新知，只熱衷于積極“抄筆記”或死記硬背，因此他們記得慢同時也忘得快。此外，他們的學習自覺性比較差，他們只有在家長老師的監(jiān)督下才能學一小會。

2.缺乏學習數(shù)學的興趣

學習興趣是學習活動的重要動力。相比小學數(shù)學而言，初中數(shù)學教材結(jié)構(gòu)的邏輯性與系統(tǒng)性更強。首先表現(xiàn)在教材知識的銜接上，前面所學的知識往往是后邊學習的基礎(chǔ)；其次還表現(xiàn)在掌握數(shù)學知識的技能技巧上，新的技能技巧形成建立于已有的技能技巧。因此，如果學生對前面所學的內(nèi)容達不到規(guī)定的要求，不能及時掌握，就造成了連續(xù)學習過程中的薄弱環(huán)節(jié)，跟不上集體學習的進程，導致學習分化。

（二）家庭方面

家長是子女的第一任老師，家長的言行在一定程度上影響著子女。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，絕大部分農(nóng)村孩子的父母都外出打工，把孩子交給爺爺奶奶或者寄宿制學校。爺爺奶奶一般都是溺愛孩子，導致這類學生很難去管教。在寄宿制學校的學生，可能會產(chǎn)生不同程度的心理問題，如心理焦慮、厭學等，這些問題嚴重影響他們的學習進度。家長有的望子成龍心切，不從自己的子女實際出發(fā)，期望值過高，一味施加壓力，成績不好不打則罵，導致孩子認為學習是一種沉重的負擔，逐漸對學習失去興趣；有的對其不聞不問，任其發(fā)展，放任自流，時間久了孩子對學習不再重視了；有的又過于強調(diào)數(shù)學的重要性，強迫子女加班加點學習，從而讓學生產(chǎn)生了一種逆反心理。

（三）社會方面

一部分學生缺乏家長的及時管教，同時又受到社會上不良風氣的影響，因而沾染了不良習氣。另外，他們的父母受到就業(yè)難的影響，產(chǎn)生讀書無用的觀念，這些都對他們的學習產(chǎn)生著消極影響。

針對以上原因，下面就談談學困生轉(zhuǎn)化的策略：

二、做好學困生的轉(zhuǎn)化工作

（一）提高學生學習興趣的方法

1.重情感教育，用愛心感染學生。

馬卡連柯說過，愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。在教學過程中要有愛心和耐心，愛心是一切教育活動的基礎(chǔ)前提，耐心是愛心的延續(xù)，是一種冷靜和寬容。教師應該特別注意保護他們的自尊心，應該循循善誘，耐心教育，每一個微小進步，教師都要及時發(fā)現(xiàn)并表揚。這樣才能使他們從怕數(shù)學課直到愛上數(shù)學課，對數(shù)學產(chǎn)生興趣，才會讓學生積極主動地參與進來，有主人翁的責任感。

2、讓“成功”走進課堂，增強學困生的自信心。

從心理學角度講，青少年都有強烈的好勝心理。因此，要使學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，除了注重情感教育外，還要激發(fā)學生的成就感。

激發(fā)成就感的關(guān)鍵是要每一位同學正確對待自我。目前比過去進步就是勝利，就是自己在數(shù)學上的一次成功。另外，老師在教育中應多表揚鼓勵，少批評、少諷刺、不歧視、多引導，不斷地發(fā)現(xiàn)他們身上的長處和閃光點，鼓勵他們揚長避短，不斷進步。教師在教學中應有的放矢地安排教學計劃，將內(nèi)容分層次地要求學生，遵循“宜淺不宜深，宜慢不宜快”的原則。精講多練，做好個別輔導，做好分類指導，對基礎(chǔ)好的學生提出更高的要求。既要使班里的學困生跟得上，又要使基礎(chǔ)好的學生“吃的飽”。從而使學生都嘗到學習數(shù)學成功的甜頭，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

3、化枯燥為有趣，讓學困生在快樂中學習。

數(shù)學多為抽象、枯燥的。教師在教學中可以盡量將書本上的知識加以研究，使之變?yōu)樯鷦佑腥さ膯栴}，讓學生親自動手操作，在游戲中、實踐中學到知識。例如：教學“軸對稱”這一節(jié)課時，書本上定義為：某個圖形沿著某一條直線對折后，兩部分能夠完全重合，則稱這兩個圖形成軸對稱圖形。定義很抽象。教師在教學舉例時，可以張開雙手，掌心面向?qū)W生，一邊將雙手合攏一邊問道：你們看老師的雙手成軸對稱嗎？以實際例子形象展示，淺顯易懂。同時也可以講述數(shù)學歷史。例如在引入負數(shù)概念時，可以先講述古人在生產(chǎn)生活中發(fā)現(xiàn)兩人互相借東西，對于借用者與被借用者同一東西具有不同意義，因而產(chǎn)生負數(shù)概念。讓學生們感受古人如何借數(shù)學走向文明，將數(shù)學轉(zhuǎn)化為實用工具。

（二）注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學的方法

1.教會學生預習的方法。

預習是學習各門課的有效方法之一，但農(nóng)村中的學生大多數(shù)不會預習。因此，教師要教會他們預習的方法。預習就是在上課前將所要學的內(nèi)容提前閱讀，達到熟悉內(nèi)容、認識自己不懂的地方的一種方法。在此過程中，教師應教會他們作記號，以便在上課時認真聽講。從而真正理解這些有困難的內(nèi)容。

• 教會學生聽課的方法。

聽課是教學中最為重要的一個環(huán)節(jié)，多數(shù)學生在聽課時不懂方法。那么怎樣聽好課呢？（1）在聽課時必須專心，不要身在教室心在外。（2）抓住重點作上筆記，上課時老師會強調(diào)某些重要問題，還會把某些公式定理及方法板書在黑板上。那么就要求做上重點符號，將某些知識點記錄下來，以便復習鞏固。（3）在預習中做上記號的知識點應認真聽，多提問，保證能聽懂。（4）積極回答教師的提問，做到先思考再回答。

• 指導學生掌握知識的方法。

認真完成課堂練習，將所學知識掌握鞏固。多數(shù)學生在學習過后不習慣于將所學知識進行歸類，這就要求教師教會學生將所學知識點同以往學習的內(nèi)容進行歸納對照并比較其異同點。比如說在學習完一元二次方程的解法后，針對這些不同的解法，應怎樣按類別選解法，師生共同學習總結(jié)各自的特點，然后拿出題型讓學生思考應該用什么方法來解，再具體操作。這樣可以增強學生對幾種方法的理解掌握，使學生對不同的題靈活運用不同的方法。

（三）養(yǎng)成良好的學習習慣。

美國教育家布魯姆認為90%以上的學生的智力是相差很小的，都能學好。數(shù)學學困生往往是沒有好的學習習慣造成的。他們不會學習，對數(shù)學概念、公式、定理、法則死記硬背；不愿動腦筋，一遇到問題就問老師，甚至扔在一邊不管。在教學中，注意要求學生在學習中注意知識的形成過程、結(jié)構(gòu)和聯(lián)系，總結(jié)尋找學習的規(guī)律，培養(yǎng)了學生自覺學習的好習慣。解答問題時，也要注意啟發(fā)引導，讓他們自己動腦，引導他們分析問題，解答問題。不給他們現(xiàn)成答案，要隨時糾正他們在分析解答中出現(xiàn)的錯誤，逐步培養(yǎng)他們自覺思考的能力。

另外，教師在布置作業(yè)時，注意難易程度。我很注重加強對學困生的輔導，督促他們認真獨立完成作業(yè)。對作業(yè)有所進步的學困生，要及時給予表揚鼓勵。對待學困生，要放低要求，采取循序漸進的原則，諄諄誘導的方法，從起點開始，耐心地輔導他們一點一滴地補習功課，讓他們逐步提高。

在教育實踐中如何引導和轉(zhuǎn)化學困生的方法是多種多樣的，體會也各不相同，還有待于我們共同研究和探討。以上是我個人從教二十年來的一點粗淺看法，有不足之處還望各位同仁指導批評。