紀(jì)姍姍

道德與法治學(xué)科具有時效性、實(shí)踐性、生活性，教師要采用多元化的教學(xué)策略，引領(lǐng)學(xué)生從辯證的視角去剖析問題，能促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成，幫助他們形成積極向上的生活態(tài)度，形成正確的人生觀與價值觀。

很多中學(xué)生都關(guān)心時事熱點(diǎn)，教師可以選擇學(xué)生感興趣的國際時事、社會重大事件，將學(xué)科知識與社會熱點(diǎn)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容提出問題，以引發(fā)學(xué)生的探索興趣，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理論知識去剖析熱點(diǎn)問題，以促進(jìn)他們對知識點(diǎn)的理解。如在學(xué)習(xí)部編版八上《做守法的公民》第二框“預(yù)防犯罪”內(nèi)容時，教師播放唐山燒烤店打人案相關(guān)視頻，展示陳某的三個生活鏡頭，讓學(xué)生分析：陳某是如何一步步走上犯罪道路的？教師以熱點(diǎn)事件引導(dǎo)學(xué)生杜絕不良行為，明辨是與非。教師引領(lǐng)學(xué)生分析熱點(diǎn)事件，能讓他們主動參與課堂，并準(zhǔn)確地理解知識點(diǎn)，從而幫助他們形成明辨是非的能力。

在初中道德與法治教學(xué)中，教師既要關(guān)注學(xué)生知識的習(xí)得，還要注重學(xué)生道德品質(zhì)的提升，以形成良好的道德規(guī)范。教師要抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)設(shè)計道德活動，對學(xué)生進(jìn)行專題教育，讓他們規(guī)范自身的行為，能促進(jìn)他們道德品質(zhì)的發(fā)展。教師要開展豐富多彩、形式多樣的活動，讓學(xué)生獲得深刻的體驗，能促進(jìn)知識的內(nèi)化，讓他們運(yùn)用道德知識去規(guī)范自己的行為，能幫助學(xué)生形成高尚的道德情操。如在學(xué)習(xí)部編本八上《社會生活離不開規(guī)則》第二框“遵守規(guī)則”內(nèi)容時，教師通過情境創(chuàng)設(shè)、知識探究，讓他們能正確看待社會公共生活的規(guī)則，能形成自覺承擔(dān)責(zé)任、認(rèn)真遵守規(guī)則的價值取向。

? 三、法治教育，提升法治意識

初中生法律知識儲備較少，法律意識較為淡薄，教師要開展道德與法治教學(xué)活動，提升學(xué)生的法治意識，讓他們學(xué)會用法律武器保護(hù)自己的同時，也要約束自己的行為，能做到遵紀(jì)守法。教師對學(xué)生開展法治教育時，可以從身邊尋找素材，讓他們講述同齡人出現(xiàn)的違法犯罪現(xiàn)象，能意識到違法犯罪給社會、他人造成的危害。教師要通過法治教育，讓學(xué)生重新審視自己的行為，杜絕違法犯罪行為的發(fā)生。教師可以播放斗毆、欺凌等專題教育片，讓學(xué)生意識到這些行為給自己、給社會造成的危害，同時要學(xué)會與人和諧相處。教師還要通過法制知識競賽、法制手抄報等方式培養(yǎng)學(xué)生的法制意識。

總之，教師要采用多元教學(xué)，增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，提升學(xué)生分析與解決問題的能力，同時能促進(jìn)學(xué)生道德與法治素養(yǎng)的提升。

（作者單位：江蘇省響水縣東鳴湖實(shí)驗學(xué)校）