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摘要：偉大建黨精神融入“概論”課教學(xué)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，有助于在提升教學(xué)實(shí)效性的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)賡續(xù)紅色血脈的育人目標(biāo)。高職院校應(yīng)遵循堅(jiān)持主導(dǎo)性與主體性相統(tǒng)一、堅(jiān)持普遍性與特殊性相統(tǒng)一、堅(jiān)持理論性與實(shí)踐性相統(tǒng)一的偉大建黨精神融入“概論”課的主要原則。在具體融入過(guò)程中，既要注重融入點(diǎn)、畫(huà)好融入線、擴(kuò)大融入面，又要貫穿大主題、把握大歷史、講清大邏輯，以提升“概論”課的精神高度、歷史厚度和理論深度，提高融入實(shí)效。

關(guān)鍵詞：偉大建黨精神；高職院校；“概論”課；主要原則；核心要義

中圖分類號(hào)：G711；G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）28-0033-04

基金項(xiàng)目：2022年重慶市職業(yè)教育教學(xué)改革研究一般項(xiàng)目“偉大建黨精神融入思政課教學(xué)研究與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號(hào)：GZ223193）；2023年重慶市教育委員會(huì)人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“新時(shí)代高校紅色文化育人研究”（項(xiàng)目編號(hào)：23SKSZ106）

黨的二十大報(bào)告提出要“弘揚(yáng)偉大建黨精神”[1]。高校是弘揚(yáng)偉大建黨精神的主場(chǎng)域，思政課是弘揚(yáng)偉大建黨精神的主渠道。偉大建黨精神融入“概論”課是貫徹落實(shí)黨的二十大精神的現(xiàn)實(shí)要求，思政課教師要正確認(rèn)識(shí)偉大建黨精神融入“概論”課的現(xiàn)實(shí)意義，準(zhǔn)確把握融入原則，探明融入核心要義，在提升融入實(shí)效性的過(guò)程中賡續(xù)紅色血脈，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

一、偉大建黨精神融入高職院校“概論”課教學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義

“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕?tīng)奚?、英勇斗?zhēng)，對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”[2]的偉大建黨精神是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興征程中樹(shù)立的一座精神豐碑，刻寫(xiě)著載入史冊(cè)的光輝成就，內(nèi)蘊(yùn)著深厚豐沛的思政育人資源，宣示了中國(guó)共產(chǎn)黨人獨(dú)有思想境界、實(shí)踐品格、精神特質(zhì)、價(jià)值取向。思政課教師要正確理解和深入把握偉大建黨精神的深刻內(nèi)涵，將偉大建黨精神有機(jī)融入“概論課”，在提升教學(xué)實(shí)效性的過(guò)程中賡續(xù)紅色血脈。

1.有助于賡續(xù)紅色血脈

偉大建黨精神是中國(guó)共產(chǎn)黨進(jìn)行探索發(fā)展和成就輝煌偉業(yè)的精神指引。馬克思主義主張變革現(xiàn)實(shí)世界，致力于在舊世界的揚(yáng)棄中建立新世界即共產(chǎn)主義社會(huì)。信仰馬克思主義科學(xué)理論的中國(guó)共產(chǎn)黨人將共產(chǎn)主義理想作為奮斗目標(biāo)，將馬克思主義作為帶領(lǐng)中國(guó)走向光明的行動(dòng)指南。在這一崇高目標(biāo)和科學(xué)真理的引領(lǐng)下，中國(guó)共產(chǎn)黨人以不怕?tīng)奚?、英勇斗?zhēng)的精神氣概用鮮血與生命換來(lái)了革命的勝利，用熱火朝天的干勁確立了社會(huì)主義基本制度，用不怕苦累的勤勁進(jìn)行了社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的探索，用敢拼敢試的闖勁走上了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，以乘風(fēng)破浪的銳氣推進(jìn)了中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代。偉大建黨精神“堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想”和“不怕?tīng)奚?、英勇斗?zhēng)”的深刻內(nèi)涵，有助于大學(xué)生在讀懂中國(guó)這部中國(guó)化時(shí)代化的馬克思主義史的過(guò)程中增強(qiáng)理論自信和歷史自信，自覺(jué)肩負(fù)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的光榮使命。

偉大建黨精神是中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)造人民美好生活和推進(jìn)民族偉大復(fù)興的精神動(dòng)力。中國(guó)共產(chǎn)黨始終牢記為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心使命，以對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民的實(shí)際行動(dòng)建成了世界上最有執(zhí)行力和行動(dòng)力的政黨，歷經(jīng)百年而風(fēng)華正茂；帶領(lǐng)中國(guó)人民一道締造了偉大的中華人民共和國(guó)，再次重現(xiàn)東方雄獅風(fēng)采；領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民一起開(kāi)創(chuàng)了波瀾壯闊的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)，書(shū)寫(xiě)出社會(huì)主義發(fā)展新的歷史傳奇；指引中國(guó)人民一同奔赴小康夢(mèng)，創(chuàng)造了人類偉大脫貧奇跡；引領(lǐng)中國(guó)人民一起見(jiàn)證中華民族由站起來(lái)到富起來(lái)再到強(qiáng)起來(lái)的偉大歷史飛躍，譜寫(xiě)著美好生活新篇章。偉大建黨精神“踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命”和“對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”的深刻內(nèi)涵，有助于大學(xué)生了解新時(shí)代迎來(lái)中華民族偉大復(fù)興光明前景的來(lái)之不易，在對(duì)美好生活的向往憧憬中將個(gè)人夢(mèng)與國(guó)家夢(mèng)、人民夢(mèng)相結(jié)合，從而為民族復(fù)興譜寫(xiě)新的篇章。

2.有助于提升教學(xué)實(shí)效性

偉大建黨精神是提升“概論”課理論論證力的寶貴素材。從深刻內(nèi)涵來(lái)看，偉大建黨精神閃爍著中國(guó)共產(chǎn)黨人永遠(yuǎn)崇真愛(ài)真的品質(zhì)，訴說(shuō)著中國(guó)共產(chǎn)黨人永葆初心使命的情懷，展現(xiàn)著中國(guó)共產(chǎn)黨人精神氣節(jié)，昭示著中國(guó)共產(chǎn)黨人的堅(jiān)定立場(chǎng)，這為思政育人提供了最有力的價(jià)值引領(lǐng)。從形成發(fā)展來(lái)看，偉大建黨精神蘊(yùn)藏深厚的歷史背景和理論基礎(chǔ)，這為進(jìn)一步活化教學(xué)內(nèi)容提供了有力支撐，有助于增強(qiáng)教學(xué)的思想性和理論性。偉大建黨精神還兼具道德規(guī)范性和意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)性的特征，在教學(xué)過(guò)程中以踐行偉大建黨精神的生動(dòng)案例回應(yīng)大學(xué)生關(guān)注的自身成才與國(guó)家發(fā)展大勢(shì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐轉(zhuǎn)化，從而增強(qiáng)教學(xué)的說(shuō)服力。

偉大建黨精神是“概論”課實(shí)踐教學(xué)的有效載體。偉大建黨精神是馬克思主義真理與中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物，在全國(guó)各地都分布著眾多承載偉大建黨精神的物質(zhì)資源。借助偉大建黨精神內(nèi)含的紅色資源進(jìn)行教學(xué)，能夠拓寬大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，有效提升社會(huì)實(shí)踐育人效果。利用偉大建黨精神資源打造體驗(yàn)式、情景式、參與式實(shí)踐課堂，有助于將抽象的理論知識(shí)實(shí)踐化、日常化、生活化，解決學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃的問(wèn)題，從而增強(qiáng)教學(xué)的親和力。以參觀紅色教育基地、進(jìn)行實(shí)地調(diào)研等方式打造行走的社會(huì)課堂，能讓大學(xué)生切實(shí)感受偉大建黨精神的魅力，使其自覺(jué)成為偉大建黨精神的傳播者和踐行者，從而增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。

二、偉大建黨精神融入高職院?！案耪摗闭n教學(xué)的主要原則

偉大建黨精神具有開(kāi)放包容的發(fā)展性、鮮明的實(shí)踐指向性和恒久的普遍性的特征，將偉大建黨精神融入“概論”課要以此為依據(jù)，堅(jiān)持主導(dǎo)性與主體性相統(tǒng)一、普遍性與特殊性相統(tǒng)一、理論性與實(shí)踐性相統(tǒng)一的融入原則。

1.主導(dǎo)性與主體性相統(tǒng)一

“思政課教學(xué)離不開(kāi)教師的主導(dǎo)，同時(shí)要加大對(duì)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)的研究，發(fā)揮學(xué)生主體性作用?！盵3]只有堅(jiān)持教師的主導(dǎo)性，才能確保學(xué)生的思想和政治方向不會(huì)脫離正確的軌道；只有注重學(xué)生的主體性，才能真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的落地生根。從偉大征途中走出的偉大建黨精神如同一位充滿智慧的長(zhǎng)者，于思政課教師而言，能從中獲得取之不盡、用之不竭的資源法寶，于學(xué)生而言，能從中汲取前行的無(wú)限動(dòng)力，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。教師要關(guān)注學(xué)生個(gè)性化和多樣化的發(fā)展需要，設(shè)置以學(xué)生學(xué)習(xí)需求為導(dǎo)向的教學(xué)內(nèi)容，探索能持續(xù)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法，構(gòu)建可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的教學(xué)模式，開(kāi)展有效發(fā)揮大學(xué)生主體能力的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生以先進(jìn)典型為榜樣，從先進(jìn)典型人物那里汲取奮斗的力量，自覺(jué)承擔(dān)歷史使命，在新時(shí)代新征程的偉大實(shí)踐中創(chuàng)造更為恢宏的歷史成就。

2.普遍性與特殊性相統(tǒng)一

偉大建黨精神是“中國(guó)共產(chǎn)黨的精神之源”。[4]從偉大建黨精神走過(guò)的一百多年歷程來(lái)看，偉大建黨精神的形成就如同一粒種子成長(zhǎng)為一棵參天大樹(shù)，偉大建黨精神是精神主干，黨的精神譜系是其生發(fā)出的精神枝椏。從偉大建黨精神獲得的生命滋養(yǎng)來(lái)看，是一代代中國(guó)共產(chǎn)黨人結(jié)合不同時(shí)期的歷史任務(wù)，用奮斗與奉獻(xiàn)為偉大建黨精神不斷賦能的深刻內(nèi)涵，在特定歷史時(shí)期、在不同地域、在各個(gè)領(lǐng)域譜寫(xiě)精神史詩(shī)，共同繪就出群星閃耀的精神譜系，偉大建黨精神與黨的精神譜系在歷史長(zhǎng)河相生相伴，兩者之間的關(guān)系猶如眾星拱月，光輝永遠(yuǎn)閃爍于人類歷史的天空。從偉大建黨精神走向的未來(lái)征程來(lái)看，偉大建黨精神是一座將會(huì)被源源不斷注入新的時(shí)代精神的能量寶庫(kù)。偉大建黨精神作為一種具備開(kāi)放性、包容性、普遍性、永恒性的精神母體，既需大學(xué)生從中汲取奮勇向前的精神動(dòng)力，更需大學(xué)生以昂揚(yáng)的奮斗姿態(tài)為之奏響新的傳奇樂(lè)章，不斷豐富和發(fā)展偉大建黨精神。因此，“概論”課教學(xué)要立足黨史，統(tǒng)觀未來(lái)發(fā)展全局，在偉大建黨精神形成發(fā)展的歷史邏輯與現(xiàn)實(shí)邏輯的相互聯(lián)系之中找到精準(zhǔn)切入點(diǎn)，既講清偉大建黨精神形成發(fā)展的歷史脈絡(luò)，又要明晰偉大建黨精神在當(dāng)下及未來(lái)的價(jià)值指向，使大學(xué)生對(duì)偉大建黨精神的學(xué)習(xí)、傳承和弘揚(yáng)符合時(shí)代發(fā)展規(guī)律。

3.理論性與實(shí)踐性相統(tǒng)一

從理論與實(shí)踐的辯證關(guān)系上來(lái)講，將偉大建黨精神融入“概論”課對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育的過(guò)程，是要通過(guò)影響大學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)使之在實(shí)踐中形成對(duì)社會(huì)的正確認(rèn)識(shí)，并通過(guò)塑造大學(xué)生意志品格使之在實(shí)踐中有效發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，才能完成“精神”變“物質(zhì)”的過(guò)程。既然對(duì)偉大建黨精神內(nèi)涵實(shí)質(zhì)的現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化和社會(huì)理解都需要走向?qū)嵺`并接受實(shí)踐檢驗(yàn)方能見(jiàn)實(shí)效，就決定了實(shí)踐教學(xué)是將偉大建黨精神融入“概論”課的重要環(huán)節(jié)。一方面，以豐富多彩的教學(xué)方式呈現(xiàn)偉大建黨精神的核心內(nèi)容，有助于加深大學(xué)生的感性認(rèn)知。另一方面，開(kāi)展各種形式的偉大建黨精神活動(dòng)，有助于促進(jìn)大學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)來(lái)思考和解決如何將偉大建黨精神轉(zhuǎn)化為推進(jìn)現(xiàn)代化和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大實(shí)踐力量這一重要課題。

三、偉大建黨精神融入高職院校“概論”課教學(xué)的核心要義

偉大建黨精神貫穿恢宏黨史，融于黨的精神譜系，昭示黨的偉大成就，是推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的精神動(dòng)力，是馬克思主義真理在中國(guó)具體實(shí)踐中呈現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特精神樣態(tài)。將偉大建黨精神融入“概論”課，要立足于黨的偉大征程，結(jié)合黨的精神譜系，找好融入點(diǎn)、畫(huà)好融入線、擴(kuò)大融入面，貫穿大主題、把握大歷史、講清大邏輯，不斷增加“概論”課的精神高度、歷史厚度和理論深度。

1.貫穿大主題，增加“概論”課的精神高度

“一百年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民進(jìn)行的一切奮斗、一切犧牲、一切創(chuàng)造，歸結(jié)起來(lái)就是一個(gè)主題：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興?！盵5]擁有了科學(xué)理論武器的中國(guó)共產(chǎn)黨在偉大建黨精神的感召下，把握歷史主動(dòng)，持續(xù)推進(jìn)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的恢宏進(jìn)程。一百多年來(lái)，黨始終堅(jiān)持踐行偉大建黨精神，在革命時(shí)期，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民發(fā)揚(yáng)不怕?tīng)奚⒂⒂露窢?zhēng)的勇氣和豪氣進(jìn)行偉大的新民主主義革命，帶領(lǐng)中國(guó)人民締造了新中國(guó)，以偉大的歷史壯舉推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興實(shí)現(xiàn)了站起來(lái)的歷史飛躍。新中國(guó)成立后，黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民用朝夕不懈的持續(xù)奮斗進(jìn)行社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革，一幅幅壯麗的畫(huà)卷在中華民族發(fā)展史和人類發(fā)展史上徐徐鋪開(kāi)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光明前景一步步走進(jìn)人民視野。進(jìn)入新時(shí)代，為創(chuàng)造更為美好的生活，黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民披荊斬棘，在推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的跨越。由此可見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的主題，始終貫穿于黨的偉大斗爭(zhēng)實(shí)踐之中，也凸顯在新的奮斗史域之中，而這既是偉大建黨精神產(chǎn)生的時(shí)代背景，也是踐行偉大建黨精神的核心實(shí)質(zhì)。將偉大建黨精神融入“概論”課，就是要在始終貫穿黨的奮斗大主題的過(guò)程中，引導(dǎo)大學(xué)生從中汲取實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的志氣、骨氣和底氣。

2.把握大歷史，增加“概論”課的歷史深度

“要堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義方法論，用具體歷史的、客觀全面的、聯(lián)系發(fā)展的觀點(diǎn)看待歷史?！盵6]歷史是最好的教科書(shū)，從歷史中汲取營(yíng)養(yǎng)要善用大歷史觀。黨的歷史是分為不同歷史時(shí)期的，在不同歷史時(shí)期，黨面臨的社會(huì)主要矛盾和主要任務(wù)有所不同。實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想、創(chuàng)造偉大事業(yè)、完成偉大任務(wù)，需要一代又一代人接續(xù)奮斗，推動(dòng)社會(huì)形態(tài)實(shí)現(xiàn)低級(jí)社會(huì)發(fā)展階段向高級(jí)社會(huì)階段發(fā)展階段的躍遷。以大歷史觀看黨的歷史，就是用聯(lián)系而不是割裂的觀點(diǎn)來(lái)深刻把握不同時(shí)期的內(nèi)在關(guān)系，黨的奮斗每一時(shí)期的偉大成就都為走好下一步創(chuàng)造了豐厚的條件和基礎(chǔ)。以大歷史觀看黨的歷史，就是從物質(zhì)變精神、精神變物質(zhì)的辯證法角度把握意識(shí)能動(dòng)性的作用，深刻理解物質(zhì)發(fā)展背后的精神歸因。用大歷史觀透析黨的成就背后的精神密碼，中國(guó)共產(chǎn)黨之所以能在近代歷史長(zhǎng)河中力挽狂瀾，創(chuàng)造偉大奇跡，靠的就是偉大建黨精神提供的強(qiáng)大精神支撐。用大歷史觀思索未來(lái)，在風(fēng)云變幻的時(shí)代大潮中披荊斬棘，續(xù)寫(xiě)下一個(gè)百年傳奇，更需大力弘揚(yáng)偉大建黨精神。將偉大建黨精神融入“概論”課，就是要讓大學(xué)生深刻把握精神與物質(zhì)的辯證關(guān)系，錘煉大學(xué)生從歷史偉業(yè)中探究歷史發(fā)展規(guī)律的能力，并自覺(jué)運(yùn)用馬克思主義認(rèn)識(shí)世界、改造世界。

3.講清大邏輯，增加“概論”課的理論厚度

從文化邏輯來(lái)看，偉大建黨精神植根于中華文化沃土，是對(duì)民族精神的賡續(xù)創(chuàng)新。中華民族在悠久的歷史歲月長(zhǎng)河里，創(chuàng)造了燦爛奪目的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，形成了光耀千古的偉大民族精神。從中華民族沃土之中成長(zhǎng)起來(lái)的中國(guó)共產(chǎn)黨人，不忘本來(lái)，不斷從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取智慧營(yíng)養(yǎng)，在對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的過(guò)程中，產(chǎn)生了具有鮮明特色的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，并形成了以偉大建黨精神為源頭的黨的精神譜系?？梢?jiàn)，偉大建黨精神的形成有著深厚的文化基礎(chǔ)，是從五千多年的中華文化中走出來(lái)的，是在一百多年的近代中國(guó)文化創(chuàng)新性發(fā)展的過(guò)程中凝練提升出來(lái)的。將偉大建黨精神融入“概論”課，要深刻把握偉大建黨精神產(chǎn)生的文化邏輯，在增進(jìn)大學(xué)生文化自信的過(guò)程中弘揚(yáng)偉大建黨精神。

從理論邏輯來(lái)看，偉大建黨精神奠基于馬克思主義理論大廈。誕生于水深火熱之中的首批中國(guó)共產(chǎn)黨人，一生追隨馬克思主義，偉大建黨精神也在這一將馬克思主義建黨學(xué)說(shuō)和中國(guó)共產(chǎn)黨建黨實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程中孕育而生。一百多年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨人不斷加深對(duì)馬克思主義真理的認(rèn)識(shí)，揭示出這一真理的生命力在于發(fā)展，偉大建黨精神的生命力也在這一過(guò)程中不斷得以豐富?？梢?jiàn)，是中國(guó)化、時(shí)代化的馬克思主義豐富了偉大建黨精神的內(nèi)涵，而偉大建黨精神也推動(dòng)了馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化的發(fā)展。將偉大建黨精神融入“概論”課，就是要講清馬克思主義及中國(guó)化時(shí)代化的馬克思主義與偉大建黨精神的這一邏輯關(guān)聯(lián)，在增進(jìn)大學(xué)生理論自信的過(guò)程中讓大學(xué)生認(rèn)同、運(yùn)用和發(fā)展中國(guó)化、時(shí)代化的馬克思主義。

從實(shí)踐邏輯來(lái)看，偉大建黨精神作用于偉大建黨、立黨、興黨、強(qiáng)黨的實(shí)踐之中，貫穿于黨領(lǐng)導(dǎo)人民的具體奮斗實(shí)踐之中，并將在新征程中發(fā)揮強(qiáng)大的精神引領(lǐng)作用。在回溯歷史的過(guò)程中，可以發(fā)現(xiàn)偉大建黨精神是貫穿黨的壯麗事業(yè)的最清晰的坐標(biāo)軸。遵循認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的辯證法，在創(chuàng)造第二個(gè)百年偉大成就的新征程中，需要繼續(xù)以偉大建黨精神為精神引領(lǐng)，并不斷促進(jìn)其繼續(xù)發(fā)展。將偉大建黨精神融入“概論”課，就是要在講清其同歷史成就、未來(lái)發(fā)展走向的內(nèi)在邏輯關(guān)系中提升大學(xué)生的道路自信，從而凝聚起為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而團(tuán)結(jié)奮斗的強(qiáng)大力量。

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[6]習(xí)近平.關(guān)于《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》的說(shuō)明.求是[J].2021（23）：6.

Exploration and Research on the Integration of the Great Spirit of Building the Party into the Teaching of the "Introduction" Course in Higher Vocational Colleges

Wen Yu

（Chongqing Business Vocational College， Chongqing 401331， China）

Abstract： The integration of the great spirit of building the Party into the teaching of the "introduction" course has important practical significance， which helps to achieve the educational purpose of continuing the red blood of the Geng Dynasty in the process of improving teaching effectiveness. Vocational colleges should adhere to the main principle of integrating the great spirit of building the Party into the "introduction" course， which is the unity of dominance and subjectivity， the unity of universality and particularity， and the unity of theory and practice. In the specific integration process， it is necessary to pay attention to the integration points， draw good integration lines， and expand the integration surface， while also penetrating the main theme， grasping the main history， and clarifying the main logic， in order to enhance the spiritual height， historical thickness， and theoretical depth of the "introduction" course， and improve the effectiveness of integration.

Key words： greatspiritofbuilding theParty；higher vocationalcolleges；introduction course； mainprinciples；keypoints