今年5 月，教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》（以下簡稱《意見》）。作為全面部署新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育的專門文件，《意見》旨在適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革需要，從課程教材、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、師資培養(yǎng)、實(shí)踐活動、條件保障等方面強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，充分整合校內(nèi)外資源，推進(jìn)學(xué)校主陣地與社會大課堂有機(jī)銜接，為中小學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的科學(xué)教育，全面提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體。

培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的精神，是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。近年來，許多學(xué)校開展了豐富多彩的科技進(jìn)校園活動，為孩子的夢想插上了科學(xué)的翅膀。學(xué)?？梢酝ㄟ^哪些方式開展科技進(jìn)校園的活動？科技進(jìn)校園活動可以為學(xué)生的成長帶來哪些益處？科技進(jìn)校園活動怎樣與學(xué)校的基礎(chǔ)課程、課后服務(wù)、社團(tuán)活動等內(nèi)容相結(jié)合？本期我們約請部分中小學(xué)校長談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)和做法。

劉振剛

長治市第十五中學(xué)校長

在學(xué)生心中播下科學(xué)的種子

科學(xué)教育是提升國家科技競爭力、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高全民科學(xué)素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。黨的二十大把教育、科技、人才進(jìn)行了“三位一體”統(tǒng)籌安排。2023 年2 月，習(xí)近平總書記在二十屆中共中央政治局第三次集體學(xué)習(xí)時(shí)作出“要在教育‘雙減’中做好科學(xué)教育加法”的重要指示。5 月，教育部等十八部門印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》，中小學(xué)科學(xué)教育工作被提到了一個前所未有的高度。

近年來，長治市第十五中學(xué)校堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)決貫徹落實(shí)各級教育行政主管部門的部署要求，立足學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，既傳授知識，又立德樹人，持續(xù)開展科技進(jìn)校園活動，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神，在開展科學(xué)教育方面做了很多有益探索。

一是開齊開足科學(xué)類基礎(chǔ)課程，保質(zhì)保量完成教學(xué)和實(shí)驗(yàn)考查等規(guī)定動作。在物理、化學(xué)、生物、地理、信息技術(shù)和通用技術(shù)等課程教學(xué)方面，嚴(yán)格執(zhí)行課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和導(dǎo)學(xué)案，加強(qiáng)科學(xué)教育指導(dǎo)，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀教師和優(yōu)秀課程。初中物理教師段育琴以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過分解課內(nèi)外的項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)出項(xiàng)目實(shí)施方案，利用真實(shí)的物理實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題、解決問題的習(xí)慣，讓學(xué)生領(lǐng)略到科學(xué)的本質(zhì)，掌握科學(xué)探究的方法。

二是拓展科學(xué)實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生科學(xué)興趣，培育學(xué)生科學(xué)夢想。學(xué)校將科學(xué)教育作為基本項(xiàng)目納入課后服務(wù)，提升課后服務(wù)的吸引力。建立生命探究、寰宇大地、創(chuàng)客空間等學(xué)生社團(tuán)，裝備各學(xué)科實(shí)驗(yàn)室、生物教學(xué)實(shí)踐基地、校園氣象站、創(chuàng)客實(shí)踐室、通用技術(shù)設(shè)計(jì)室，設(shè)立校園科技節(jié)，廣泛開展科普講座、科普展、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科技創(chuàng)作、創(chuàng)客活動、觀測研究等，引導(dǎo)支持有興趣的學(xué)生長期、深入、系統(tǒng)地開展科學(xué)探究與實(shí)驗(yàn)。信息技術(shù)教師康曉川指導(dǎo)的學(xué)生社團(tuán)，參加長治市第二屆青少年及幼兒機(jī)器人競賽，獲得初中組機(jī)器人仿生項(xiàng)目一等獎；參加山西省中小學(xué)信息素養(yǎng)大賽，獲得可編程控制的飛行機(jī)器人項(xiàng)目優(yōu)秀獎。

三是開發(fā)和利用校外科學(xué)教育資源，推動校內(nèi)校外融合。學(xué)校積極尋求與長治市氣象局、長治市科協(xié)、長治學(xué)院、潞安職業(yè)技術(shù)學(xué)院、長治氣象科普教育基地、山西地質(zhì)博物館等單位合作，“走出去”進(jìn)行場景式、體驗(yàn)式科學(xué)實(shí)踐活動，“請進(jìn)來”開展科普講座和校園科技節(jié)各項(xiàng)展示活動。在2023 年3 月的第三屆校園科技節(jié)上，展示、競賽、觀摩等各種活動精彩紛呈，學(xué)生通過觀看、學(xué)習(xí)、操作、分析和思考，近距離感受科技的魅力。在第63 個世界氣象日到來之際，學(xué)校組織開展了世界氣象日主題實(shí)踐活動，學(xué)生們觀測氣象數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)氣象知識、拓寬學(xué)科視野，以科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神樹立起“地球是我家，變美靠大家”的地球主人翁意識。

未來，長治市第十五中學(xué)將繼續(xù)全面提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生編織當(dāng)科學(xué)家的夢想，推動科學(xué)教育在促進(jìn)學(xué)生健康成長、全面發(fā)展中發(fā)揮重大作用。

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姜澤

天津市河?xùn)|區(qū)益壽里小學(xué)副校長

科技活動進(jìn)校園的現(xiàn)實(shí)路徑與實(shí)施策略

從小培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)和用科學(xué)的意識，大力弘揚(yáng)科學(xué)精神，為孩子的夢想插上科學(xué)的翅膀，是學(xué)校義不容辭的責(zé)任。

一、科技活動進(jìn)基礎(chǔ)課程：以課程思維建構(gòu)

黨和國家鼓勵并落實(shí)國家、地方和校本三級課程。在代表黨和國家意志的以小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息科技等為代表的國家課程和體現(xiàn)地域文化特色的以發(fā)現(xiàn)與探索等為代表的地方課程中，我們可以充分發(fā)掘和統(tǒng)合設(shè)計(jì)并合理實(shí)施關(guān)于科技活動的內(nèi)容?？梢詤⒄誗TEM/STEAM 的課程思維整體建構(gòu)跨學(xué)科的科技活動，目標(biāo)指向幫助學(xué)生初步了解科學(xué)和技術(shù)的基本概念和原理。在校本課程方面，筆者曾在前任職學(xué)校組織教師自主研發(fā)了“科技低碳”的校本課程。先設(shè)定課程目標(biāo)，即明確科技活動在小學(xué)階段能達(dá)到的程度；再開發(fā)課程，即根據(jù)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的不同年齡段和學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)設(shè)適合各年級開展的科技活動課程；后提供資源，即為課堂提供必要的線上和線下資源，以便師生能夠有效進(jìn)行科技教學(xué)活動。

二、科技活動進(jìn)課后服務(wù)：以師生互動生長

“雙減”政策出臺后，學(xué)生、家長和社會對課后服務(wù)從“有”轉(zhuǎn)“優(yōu)”的呼聲日漸高漲，這也為科技活動在小學(xué)課后服務(wù)的廣泛開展提供了現(xiàn)實(shí)路徑和良好契機(jī)。

筆者作為教育部-樂高“創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃”天津師范大學(xué)基地參訓(xùn)結(jié)業(yè)學(xué)員，在現(xiàn)任職學(xué)校開展了科技活動課后服務(wù)。先培訓(xùn)教師，即幫助他們具備必要的科技知識和技能以有效開展科技活動的組織設(shè)計(jì)和過程管理；再激發(fā)學(xué)生興趣，即通過有趣的科技活動和實(shí)驗(yàn)演示，培養(yǎng)他們對科技的興趣和熱愛；后沉浸場景，即根據(jù)科技活動課后服務(wù)的需要改造現(xiàn)有的科技特色實(shí)驗(yàn)室，以沉浸式的場景為學(xué)生營造潤澤的氛圍。

筆者之前任職的學(xué)校掛牌成為中國民航大學(xué)附屬小學(xué)之后，在學(xué)校開設(shè)了科技航天活動課后服務(wù)。通過邀請航大教授和小學(xué)教師進(jìn)行一體化研討、規(guī)劃、設(shè)計(jì)和實(shí)施，不僅確定了各年級開設(shè)的具體內(nèi)容，出版了可作為課程資源使用的《科技航天》一書，也在活動呈現(xiàn)和反饋機(jī)制方面達(dá)成了共識，即大學(xué)和小學(xué)教師集體備課和定期評估學(xué)生的科技能力，根據(jù)反饋情況進(jìn)行進(jìn)度調(diào)整和行動改進(jìn)，并在我區(qū)進(jìn)行的課后服務(wù)互比互看活動中進(jìn)行了展示和表演。

三、科技活動進(jìn)社團(tuán)活動：以素質(zhì)拓展延伸

學(xué)校組建科技活動社團(tuán)并設(shè)立科技周展示，通過舉辦各種科技活動和競賽，激發(fā)學(xué)生具身參與體驗(yàn)科技活動的積極性。

例如，筆者在前任職學(xué)校設(shè)立航?？萍忌鐖F(tuán)，聘請航大專業(yè)教師和青年師生志愿者組織學(xué)生一起制定社團(tuán)活動計(jì)劃，包括適合開展的科技活動的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)等。聘請專業(yè)輔導(dǎo)員設(shè)立無人機(jī)科技社團(tuán)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力設(shè)計(jì)不同程度的活動，對接市區(qū)比賽中的創(chuàng)新項(xiàng)目組織開展，為學(xué)生提供必要的設(shè)備和材料，確保社團(tuán)活動的定期和有效開展。

又如，筆者在現(xiàn)任職學(xué)校設(shè)立樂高機(jī)器人科技社團(tuán)，由具備專長的學(xué)科教師兼任導(dǎo)師，帶領(lǐng)學(xué)生在每周的活動中自主探索，交流與分享各小組在活動中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，互幫互學(xué)。通過每年定期的競賽參評，評估學(xué)生的科技能力，并總結(jié)自身的優(yōu)勢，認(rèn)真分享暴露的不足，以不斷提高科技社團(tuán)活動的質(zhì)量。

實(shí)踐證明，科技活動進(jìn)校園，能激發(fā)學(xué)生飽滿的熱情，培育學(xué)生創(chuàng)新的思維和動手動腦的能力，提升學(xué)生的科技素養(yǎng)，使其在自我教育和自我發(fā)展之路上持續(xù)走下去。

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李艷紅 張偉

太原市萬柏林區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長/科技組長

立足自身實(shí)際探索教學(xué)模式

太原市萬柏林區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)在學(xué)科教研和教學(xué)的過程中推行“學(xué)科自治”管理模式。學(xué)科自治的主體是學(xué)科組的教師，內(nèi)容是學(xué)科內(nèi)部的各項(xiàng)事宜。學(xué)科組長和教師們要站在培育學(xué)生核心素養(yǎng)的高度，重新定位自己的學(xué)科價(jià)值，思考和架構(gòu)學(xué)科建設(shè)思路，圍繞學(xué)科基本課型建模。在這個過程中，各科教師根據(jù)自身實(shí)際情況，擁有學(xué)科教學(xué)研究上的自由和管理上的自主，從而更好地完成學(xué)科建設(shè)。

科技學(xué)科作為學(xué)?！皩W(xué)科自治”管理模式的試點(diǎn)，義不容辭地積極探索可操作的方案。在學(xué)科定位方面，把原來的“科學(xué)組”更名為“科技組”，使得科學(xué)課更貼近其進(jìn)行科學(xué)技術(shù)教育的本質(zhì)。

在師資建設(shè)方面，我校有9 名專職科技教師，其中省教學(xué)能手1 名，市教學(xué)能手2 名，萬柏林區(qū)教學(xué)標(biāo)兵1名。我們首先調(diào)整科技組教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，根據(jù)業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)挑選骨干教師組成核心團(tuán)隊(duì)，并在組內(nèi)進(jìn)行分工，發(fā)揮各自所長，明確崗位職責(zé)，保障教科研順利進(jìn)行。在日常教學(xué)中，學(xué)科組充分發(fā)揮名師、骨干的引領(lǐng)作用，本著“名師引路，人人參與”的原則，通過“一課兩上三討論”和“一課多磨”的研課、磨課方式，共同研討出基本的學(xué)科模板和課型模板，并鼓勵教師以班級實(shí)際情況為基礎(chǔ)自主創(chuàng)新。

同時(shí)，科技組集合全?？萍冀逃龍F(tuán)隊(duì)力量，結(jié)合優(yōu)質(zhì)科技創(chuàng)新器材，共同開發(fā)編寫了《玩轉(zhuǎn)科學(xué)》教材。這套教材共6 冊，涵蓋一到六年級。學(xué)校的3000 多名在校學(xué)生依托這套教材，在課后服務(wù)時(shí)間深入開展STEM 探究活動，每個年級的活動內(nèi)容緊緊與教材相結(jié)合，讓孩子們在玩中學(xué)、做中學(xué)，真正地“玩轉(zhuǎn)科學(xué)”。

經(jīng)過這些年的實(shí)踐，科技組積累了一些經(jīng)驗(yàn)，也取得了一些成績。學(xué)校先后獲得了中國青少年太陽能研究基地、“山西省中小學(xué)+高?！眲?chuàng)客聯(lián)盟實(shí)驗(yàn)基地、山西省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校等榮譽(yù)稱號。

今后，我們將繼續(xù)以科學(xué)課程為核心，不斷挖掘科普教育特色課程，繼續(xù)發(fā)展科技社團(tuán)項(xiàng)目，為科技創(chuàng)新教育建設(shè)不懈努力。

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韓雪峰

盂縣秀水鎮(zhèn)聯(lián)合學(xué)校書記、校長

為科學(xué)教育插上夢想的翅膀

習(xí)近平總書記曾在世界公眾科學(xué)素質(zhì)促進(jìn)大會上指出，中國高度重視科學(xué)普及，不斷提高廣大人民科學(xué)文化素質(zhì)。加強(qiáng)新時(shí)代學(xué)?？茖W(xué)教育工作，是我們落實(shí)為黨育人、為國育才的重要任務(wù)。對幼兒科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，其作用和意義不僅僅在于傳授知識，更重要的是培養(yǎng)幼兒的綜合能力，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和解決問題的能力，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的提高。

盂縣秀水鎮(zhèn)聯(lián)合學(xué)校下轄5 個小學(xué)教學(xué)點(diǎn)、2 個公立幼兒園。在對幼兒園的管理中，我們特別注重對幼兒科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和啟發(fā)。為此，我們采取“請進(jìn)來、走出去”的模式，在幼兒園里舉辦各類“科技進(jìn)校園”活動，帶領(lǐng)孩子們走出校園參觀科學(xué)館、展覽館，引導(dǎo)廣大幼兒拓寬科技視野，提高科學(xué)素養(yǎng)，讓孩子們在快樂的游戲中感受科技的力量。

一是讓科技課堂走進(jìn)校園。幼兒園開設(shè)了豐富的科技課程，我們邀請專業(yè)的科技老師為孩子們講解科技知識，引導(dǎo)孩子們尋找生活中的科學(xué)，并逐步延伸到計(jì)算機(jī)知識、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等內(nèi)容，讓孩子們初步了解科技的基本概念，感受科技的魅力。

二是讓傳統(tǒng)手工制作融入科技元素。在手工課上，孩子們在老師的指導(dǎo)下親手制作各類科技模型，比如機(jī)器人、飛機(jī)、航母等，既鍛煉了孩子們的動手操作能力，又激發(fā)了孩子們對科技的熱愛之情。

三是讓科普知識與幼兒游戲高效融合。我們幼兒園充分考慮科學(xué)教育環(huán)境的趣味性，緊緊依托游戲活動，把各類科普知識融入游戲各環(huán)節(jié)，由老師結(jié)合兒童生活實(shí)際，緊扣兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，通過競賽的形式，在每一個幼兒的心中種下科學(xué)的種子。

四是讓繪畫課堂變成孩子們展示科技認(rèn)知的平臺。我們幼兒園經(jīng)常組織科幻繪畫活動，孩子們通過畫筆描繪出五彩繽紛的世界，既鍛煉了孩子們的繪畫能力，又表達(dá)了孩子們對未來科技發(fā)展的暢想。

五是把科學(xué)教育滲透到孩子們的生活中。幼兒本身的智力和理解力都處在發(fā)育過程中，所以我們在進(jìn)行科學(xué)教育的時(shí)候，緊密結(jié)合孩子們生活中常見的事物和現(xiàn)象，通過合理的情境引導(dǎo)讓他們明白這些生活現(xiàn)象背后的科學(xué)道理。

總之，幼兒園作為孩子們接受教育的第一站，作為孩子們認(rèn)識世界的最重要起點(diǎn)，科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)對孩子們的成長意義重大。因此，我們將在今后的幼兒園管理工作中，進(jìn)一步把培養(yǎng)孩子們科學(xué)素養(yǎng)的工作放在重要的位置，努力讓更多的孩子接受和了解科學(xué)知識，并且積極參與其中，為他們的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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王巖飛

長治市潞州區(qū)東關(guān)小學(xué)校長

搭建科技文化舞臺綻放校園文化魅力

長治市潞州區(qū)東關(guān)小學(xué)秉持“向未來生長”辦學(xué)理念，通過融合現(xiàn)代科技和教育資源，激發(fā)少年兒童從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，學(xué)生的科技文化素養(yǎng)得到進(jìn)一步提升。

一、健全機(jī)制，保駕護(hù)航

我?？萍歼M(jìn)校園工作由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，制定相關(guān)計(jì)劃，明確目標(biāo)任務(wù)，提供必要的經(jīng)費(fèi)支持。同時(shí)，設(shè)立專門負(fù)責(zé)科技進(jìn)校園工作的部門，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、組織實(shí)施、協(xié)調(diào)管理等方面的工作。不僅如此，還與相關(guān)企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，引入優(yōu)質(zhì)的科技資源。

科技進(jìn)校園工作涉及多個部門和合作伙伴，因此需要建立有效的協(xié)調(diào)機(jī)制。同時(shí)，學(xué)校與企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)之間也保持著緊密聯(lián)系，共同推動科技進(jìn)校園工作的順利進(jìn)行。

二、形式多樣，內(nèi)容豐富

將科技內(nèi)容納入課堂教學(xué)是科技進(jìn)校園最常見的方式之一。學(xué)校不僅開設(shè)了科技類選修課程，還邀請企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)的專家來校授課或擔(dān)任導(dǎo)師，為孩子們講解最新的科技成果和趨勢，提供更廣闊的學(xué)習(xí)和發(fā)展空間。

實(shí)驗(yàn)室是科技創(chuàng)新的重要基地，為此，學(xué)校設(shè)立了實(shí)驗(yàn)室開放日，組織學(xué)生參觀實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生近距離接觸科研設(shè)備，了解科技研究的過程和方法，開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。學(xué)校還組織教師到這些合作方進(jìn)行科技觀摩和培訓(xùn)，提高教師的科技素養(yǎng)，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科技知識。

社團(tuán)活動是校園文化的重要組成部分。我校的科技類社團(tuán)，如機(jī)器人社團(tuán)、編程社團(tuán)等，充分發(fā)揮了學(xué)生各自的特長和興趣，提升了學(xué)生的科技素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，并且鼓勵學(xué)生積極參與科技比賽、創(chuàng)新大賽等活動。

三、成效顯著，生態(tài)向好

科技進(jìn)校園工作的開展，不僅提高了學(xué)生的科技素養(yǎng)和綜合能力，還為學(xué)校的教育教學(xué)帶來積極的影響。

通過多樣化的科技活動和課程設(shè)置，學(xué)生對科技的興趣愛好得到充分的培養(yǎng)和發(fā)揮，從而激發(fā)了其主動學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)，學(xué)生可以接觸到更多的科技知識，了解最新的科技成果和技術(shù)趨勢，這有助于擴(kuò)大學(xué)生知識面，提升其綜合素質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

科技進(jìn)校園培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。通過參加科技活動和實(shí)踐操作，學(xué)生提高了動手能力、解決問題能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這對其未來的職業(yè)生涯發(fā)展具有重要意義。

綜上所述，科技進(jìn)校園不僅更好地培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，還提高了教學(xué)質(zhì)量和效率，促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)改革，提升了學(xué)校整體的教育教學(xué)水平。

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王金才

江蘇省海安市曲塘鎮(zhèn)章郭小學(xué)校長

盤活科技教育資源提升學(xué)生核心素養(yǎng)

科技進(jìn)校園，從小對學(xué)生普及科學(xué)知識，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，已經(jīng)成為學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分。多年來，我校充分發(fā)掘教育資源，為學(xué)生提供更多的科學(xué)體驗(yàn)，進(jìn)而形成更濃烈的科技情懷。

一、建構(gòu)物化課程，讓環(huán)境彰顯科技魅力

校園中的一切物化形式都可以賦予特殊的文化信息。走進(jìn)校園，映入眼簾的雕塑是地球和飛機(jī)的組合，象征著人類從地球起航探索宇宙的奧秘；教室內(nèi)、走廊上，科學(xué)家的畫像、科技宣傳標(biāo)語醒目可見；以科技為主題的黑板報(bào)、展板、手抄報(bào)等，根據(jù)不同年級的研究項(xiàng)目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自主選材、排版、制作并呈現(xiàn)——低年級“校園里的小菜園”，中年級“種子的奧秘”，高年級“小創(chuàng)造、小發(fā)明”。同時(shí)，學(xué)校著力建設(shè)立體化的環(huán)境課程。向校園拓展：利用走廊、教室角落，建起“科技長廊”“科技角”，宣傳科學(xué)知識，陳列科技標(biāo)本，展示兒童科技作品；向周邊延伸：與周邊種植大戶簽訂協(xié)議，合作共建，讓周圍的300 畝土地和20多畝魚塘成為學(xué)生科技實(shí)踐基地。

二、滲透學(xué)科課程，讓課堂充滿科技?xì)庀?/h3>

教師要充分挖掘小學(xué)教材中的科技資源，將其與各科教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，使科學(xué)文化融入各學(xué)科課堂。這一方面能夠增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生更加主動地融入學(xué)科課堂；另一方面，還能增加科學(xué)知識和各學(xué)科教學(xué)之間的聯(lián)系，為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展夯實(shí)根基。需要注意的是，不管教師選擇什么樣的方式滲透科學(xué)知識，關(guān)鍵是要確?？茖W(xué)知識和教學(xué)內(nèi)容之間的完美契合，唯有如此，才能真正發(fā)揮傳統(tǒng)課堂的功效，讓學(xué)生的思維得到有效發(fā)展。

三、優(yōu)化活動課程，讓科技教育全程覆蓋

我校動員全校學(xué)生積極開辟農(nóng)家科技實(shí)踐基地，把勞動和科技有機(jī)融合。上百個家庭養(yǎng)殖場、種植場、科技實(shí)驗(yàn)小基地等出現(xiàn)在學(xué)生房前屋后的責(zé)任田里，供他們開展養(yǎng)蠶、嫁接果木等活動。在此基礎(chǔ)上，我們還把周邊的機(jī)器人工廠、機(jī)械廠等作為學(xué)生了解現(xiàn)代科技進(jìn)程的考察基地，讓學(xué)生進(jìn)行沉浸式的科技學(xué)習(xí)。

教師將科技資源與學(xué)科教學(xué)、實(shí)踐活動有機(jī)融合，建構(gòu)立體化、情境浸潤式的課程體系，能夠促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展。教師在實(shí)踐過程中要努力拓展科技課程的開發(fā)空間，積極探索開發(fā)策略，形成科技活動課程的整合思維，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

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王棟

臨汾市第二小學(xué)校長

科技創(chuàng)新 引領(lǐng)未來

近年來，臨汾市第二小學(xué)緊緊依托歷史文化和紅色文化培根鑄魂，民族文化和體藝文化育德塑形，科技文化和勞動文化提技賦能，圍繞這樣的目標(biāo)，大力開展科技教育，借助科技助力教育智慧化升級，呈現(xiàn)更直觀的應(yīng)用場景，為孩子們探索科學(xué)、探索未知插上了夢想的翅膀。為了激發(fā)廣大學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，我校主要從以下幾方面入手，開展好科技進(jìn)校園活動。

一、建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化科學(xué)類課程師資隊(duì)伍

我校在提升學(xué)?，F(xiàn)有科學(xué)類課程教師專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，鼓勵輔導(dǎo)員掌握科學(xué)類初級課程講授方法，走進(jìn)科技社團(tuán)為學(xué)生講授課程。同時(shí)，探索與校外科學(xué)組織的合作途徑，借助專業(yè)化科學(xué)組織師資力量，補(bǔ)充科學(xué)類課程師資隊(duì)伍。

二、開發(fā)科學(xué)類校本教材

我校積極探索科技活動與課后社團(tuán)活動相結(jié)合，鼓勵教師提升科學(xué)研究能力，積極開發(fā)學(xué)生感興趣的科學(xué)類校本課程，如科技模型（航空航天模型、航海模型、車輛模型、建筑模型）、模擬飛行、無人機(jī)、機(jī)器人、編程、3D 等。

三、搭建直觀的科技活動場所

開展科技活動離不開科技活動場所。我校將開辟學(xué)生科技活動場地列為學(xué)校主要任務(wù)之一，同時(shí)配齊配全科學(xué)儀器和器材，滿足師生開展教學(xué)活動的需求。截至目前，我校已建成創(chuàng)客教室1 間、無人機(jī)實(shí)訓(xùn)室1 間、科學(xué)興趣小組多功能教室2 間、科學(xué)多媒體教室1 間、微機(jī)室2 間。

四、開展形式多樣的課內(nèi)外科技活動

為了更好地提升學(xué)生對科學(xué)課程的興趣和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)習(xí)慣、科學(xué)意識、科學(xué)精神和創(chuàng)新精神，我校組織學(xué)生開展了多元化、多樣化的校內(nèi)外科技課程和科技活動。校內(nèi)課程和活動包括：課內(nèi)科技課程，講授規(guī)范課程《科學(xué)》；社團(tuán)科技課程，每周二、三、四下午，以校本課程為規(guī)范，開展社團(tuán)活動和興趣活動；課外科普閱讀，定期開展《少年科普報(bào)》《我愛科學(xué)》《航空世界》《航空知識》《少年百科知識》等雜志和報(bào)紙的閱讀活動。校外活動與競賽包括：參加國家、省、市各級科技模型、模擬飛行、無人機(jī)、機(jī)器人的競賽，科普知識競賽，創(chuàng)新作品競賽，創(chuàng)新設(shè)計(jì)競賽，科技小論文競賽，科學(xué)幻想畫競賽，等等。

通過積極的探索、思考、總結(jié)，我校的科技教育取得了較為突出的成果。到2023 年秋季學(xué)期，我校共開發(fā)科技類校本課程6 種；學(xué)生參加全國大賽30 余人次，其中6 人次獲得獎項(xiàng)；參加省、市比賽多次獲獎；有4 名教師獲得全國優(yōu)秀教練員稱號，科技教學(xué)成果豐碩。

科技進(jìn)校園活動的開展，不僅提升了臨汾市第二小學(xué)學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)，更在孩子們心中播種下了科技強(qiáng)國夢想的種子。相信這顆種子日后定會慢慢發(fā)芽，茁壯成長，在“少年強(qiáng)國”的號召下，迎接新時(shí)代的召喚。

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