常 穎

安陽師范學(xué)院商學(xué)院，河南 安陽 455000

眾所周知，就業(yè)是民生工程、民心工程、根基工程，也是民生之本。高校畢業(yè)生和青年就業(yè)關(guān)系民生福祉、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國家未來，是當(dāng)前就業(yè)工作的重中之重。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，就業(yè)市場需求的緊縮，高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力與日俱增，就業(yè)形勢異常嚴(yán)峻，高校畢業(yè)生就業(yè)問題已經(jīng)受到了社會(huì)的廣泛關(guān)注。

一、高校畢業(yè)生就業(yè)壓力的形成因素

高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力并非由某一因素造成，而是多重因素作用的結(jié)果。

（一）社會(huì)

當(dāng)前，全球經(jīng)濟(jì)向中低速增長回歸、大國戰(zhàn)略競爭升級(jí)、熱點(diǎn)地區(qū)沖突此起彼伏，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也面臨需求收縮、供給沖擊、預(yù)期轉(zhuǎn)弱三重壓力。［1］大型企業(yè)為了維持正常的運(yùn)轉(zhuǎn)，不得不進(jìn)行裁員、降薪、延長工作時(shí)間；小微企業(yè)難以維系，最終面臨休業(yè)、破產(chǎn)的局面。在這樣的經(jīng)濟(jì)下行背景下，企業(yè)、公司還有事業(yè)單位對(duì)于人才的需求會(huì)大大降低，投放在就業(yè)市場上的崗位也會(huì)大大減少，高校畢業(yè)生可選擇的崗位數(shù)量越發(fā)有限。然而國家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)數(shù)據(jù)顯示，2022 年高校畢業(yè)生總規(guī)模達(dá)到1076 萬人，同比增加167 萬人，數(shù)量首次突破千萬，規(guī)模和增量均為歷史之最，2023 年高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)達(dá)1158 萬人，同比增加82 萬人，就業(yè)形勢遇到了前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，市場上投放的崗位有限，供需矛盾突出，嚴(yán)重影響社會(huì)的和諧發(fā)展。此外，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不合理也造成了就業(yè)形勢嚴(yán)峻，第三產(chǎn)業(yè)特別是服務(wù)業(yè)是吸納勞動(dòng)力最多的產(chǎn)業(yè)，可近年來增長速度放慢，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的基礎(chǔ)薄弱，無法向市場吸納高質(zhì)量的人才。就業(yè)市場不規(guī)范，出現(xiàn)了一些就業(yè)歧視或者不公平情況，所有這些都造成了高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力。

（二）用人單位

當(dāng)前，就業(yè)市場就業(yè)狀況不容樂觀，受經(jīng)濟(jì)下行影響，投放在就業(yè)市場的崗位十分有限，這勢必會(huì)增大高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力。在畢業(yè)生實(shí)際求職過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，絕大部分的用人單位都會(huì)提高用人的條件，對(duì)學(xué)歷的要求基本都是本科起步，學(xué)歷的設(shè)限使得?？茖W(xué)生連報(bào)名的資格都沒有，只能被拒之門外，即使學(xué)歷符合要求也會(huì)在此基礎(chǔ)上再添加一些附加條件，例如是否有工作經(jīng)驗(yàn)或者有工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先，對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生來說，基本上沒有可能有工作經(jīng)驗(yàn)，可是對(duì)于用人單位來說，他們希望招聘的是不需要再花費(fèi)時(shí)間金錢去培養(yǎng)就可以直接使用的人才，不僅可以節(jié)約成本而且可以獲得直接價(jià)值，但這樣在一定程度上加重了高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力。此外還會(huì)出現(xiàn)一些就業(yè)歧視情況，例如會(huì)對(duì)求職者的性別、身高、容貌等有一些要求，甚至出現(xiàn)一些“找熟人”“找關(guān)系”等情況，這些都是就業(yè)市場不規(guī)范導(dǎo)致的用人不公平或者違規(guī)違法情況。［2］

（三）高校

大學(xué)是人才培養(yǎng)的搖籃，高校的教育和就業(yè)體系對(duì)大學(xué)生的就業(yè)起著至關(guān)重要的作用。［3］我國高等學(xué)校的擴(kuò)招是從1999 年開始，2003 屆畢業(yè)生數(shù)量就開始逐年增加。擴(kuò)招在一定程度上給予了更多學(xué)子求學(xué)的機(jī)會(huì)，可是也大大提高了就業(yè)的競爭度，而且學(xué)生數(shù)量增加了，可是學(xué)校的教學(xué)資源并沒有同步增加，勢必造成生源質(zhì)量的下降。目前高校開設(shè)的一些課程和設(shè)置的一些專業(yè)，顯然已經(jīng)過時(shí)落后，但是卻沒有根據(jù)市場的需求進(jìn)行調(diào)整，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生與就業(yè)市場需求背道而馳，不利于學(xué)生就業(yè)。高校就業(yè)指導(dǎo)部門也沒有給予學(xué)生正確的就業(yè)指導(dǎo)和高質(zhì)量的就業(yè)幫扶，沒有專門的就業(yè)指導(dǎo)老師，對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)停留于表面，大都是理論式的灌輸，沒有實(shí)際性的指導(dǎo)。高校心理健康部門也沒有針對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，關(guān)注畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)期的心理狀態(tài)，往往都是畢業(yè)生情緒失調(diào)之后才采取應(yīng)急措施，效果不佳。

（四）家庭

家庭是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一個(gè)最小單位，也是大學(xué)生成長成才的堅(jiān)實(shí)后盾，家庭成員對(duì)畢業(yè)生的影響不可估量，甚至可以說是決定性的。中國是一個(gè)有著五千多年歷史的傳統(tǒng)文明國家，傳統(tǒng)思想根深蒂固，絕大多數(shù)的父母對(duì)子女都是“望子成龍、望女成鳳”，希望自己的子孫后代可以出人頭地、光宗耀祖使得父母這一輩對(duì)公務(wù)員、企事業(yè)單位等有編制的工作異常青睞，他們希望自己的子女走仕途，這樣他們會(huì)很有面子，在親朋好友面前也可以高人一等。對(duì)子女們的高度期望，也給畢業(yè)生帶來了前所未有的心理壓力，他們要孝順要聽父母的話，要讓父母開心，于是就加入了考公考編大軍，以至于后來出現(xiàn)千人一崗、萬人一位的報(bào)考情況，就業(yè)競爭異常激烈，就業(yè)壓力異常增大。此外，家長對(duì)目前的就業(yè)情況、就業(yè)政策不了解，他們不希望自己的孩子自己創(chuàng)業(yè)，也不希望孩子們遠(yuǎn)離家門，更不希望他們到邊遠(yuǎn)地區(qū)去，甚至對(duì)一些電商職業(yè)持一種強(qiáng)烈反對(duì)的態(tài)度，也對(duì)一些新興職業(yè)持一種不理解的態(tài)度，這些在一定程度上都會(huì)制約高校畢業(yè)生的多元化就業(yè)。

（五）畢業(yè)生自身

畢業(yè)生本人是自己就業(yè)的第一責(zé)任人，自己應(yīng)該對(duì)自己的未來負(fù)責(zé)。在就業(yè)這個(gè)問題上，大多數(shù)學(xué)生在低年級(jí)的時(shí)候都是避而不談或者覺得就業(yè)這個(gè)事情跟自己沒有關(guān)系，往往都是到了畢業(yè)之時(shí)才意識(shí)到自己馬上要走出校門要找工作，而這個(gè)時(shí)期往往找工作就有一些落后。畢業(yè)生本人經(jīng)過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)、生活、鍛煉，應(yīng)該對(duì)自己有一個(gè)清晰的認(rèn)知，但實(shí)際上絕大部分學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)自己，也不能對(duì)自己進(jìn)行一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，從而無法進(jìn)行職業(yè)定位。有些學(xué)生在校期間也沒有完全掌握自己的專業(yè)知識(shí)，無法將知識(shí)進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用，在求職過程中往往無法展示自己的專業(yè)能力，也不能很好地將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作結(jié)合起來，因而無法找到理想的工作。絕大部分的學(xué)生就業(yè)觀念比較功利化，他們希望自己能夠找到一份體面的工作，對(duì)于一些職業(yè)他們不屑于投簡歷，就業(yè)期望值很高，但是現(xiàn)實(shí)情況卻要求他們放下身段，理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾也給畢業(yè)生造成巨大的心理壓力。有些學(xué)生自己沒有主見，看到別人做什么就做什么，盲目從眾和跟風(fēng)，以致出現(xiàn)“考研熱”“考公熱”，以至于失去很多適合自己的就業(yè)機(jī)會(huì)。

二、高校畢業(yè)生就業(yè)壓力的應(yīng)對(duì)機(jī)制

（一）政府重視就業(yè)工作，加大就業(yè)幫扶力度

首先，政府要認(rèn)識(shí)到高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要性，要加大經(jīng)費(fèi)投入，加大就業(yè)政策宣傳力度，通過各種方式幫助高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)，無數(shù)個(gè)畢業(yè)生背后是無數(shù)個(gè)家庭，只有穩(wěn)住就業(yè)，百姓才能安居樂業(yè)，社會(huì)才能長治久安。其次，政府要加大就業(yè)幫扶力度，特別是對(duì)中小微企業(yè)的政策支持，通過減免稅收、增加投資、引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)等擴(kuò)大就業(yè)需求，提供更多的就業(yè)崗位；對(duì)于招聘畢業(yè)生較多的企事業(yè)單位給予補(bǔ)貼，擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模；同時(shí)深化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)改革，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)服務(wù)業(yè)，增加就業(yè)崗位，減緩供需矛盾。再次，為大學(xué)生提供更多資源和更多平臺(tái)，例如2020 年啟動(dòng)的“24365 校園招聘服務(wù)”等，全天候全方位提供就業(yè)服務(wù)，讓想就業(yè)的大學(xué)生有跡可循，有地可查，有平臺(tái)有保障，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況利用這些平臺(tái)進(jìn)行精準(zhǔn)投遞簡歷。［4］此外，“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟(jì)正在如火如荼地發(fā)展，特別是催生了“直播”等電商的興起，大學(xué)生也可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行“直播”創(chuàng)業(yè)，政府要營造公平和諧的電商環(huán)境，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生多元就業(yè)。最后，政府也要適當(dāng)擴(kuò)大研究生、專升本等招生規(guī)模，降低出臺(tái)限制和鼓勵(lì)出國留學(xué)等措施來緩解高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力。［5］政府也要發(fā)揮其重要的監(jiān)管作用，對(duì)于那些在招聘過程中出現(xiàn)明顯性別歧視或者其他非合理要求的要進(jìn)行監(jiān)管甚至處罰，營造公平公正合法的就業(yè)市場環(huán)境。

（二）用人單位規(guī)范招聘工作，科學(xué)合理選人用人

首先，用人單位在進(jìn)行招聘時(shí)應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際，明確招聘數(shù)量和人才層次，人事部門要按照相關(guān)制度進(jìn)行選人用人，既不過度提高選人標(biāo)準(zhǔn)，也不盲目設(shè)置附加條件，結(jié)合自身實(shí)際情況選擇真正適合自己單位的人才。其次，對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生也不要因?yàn)闆]有工作經(jīng)驗(yàn)就拒之門外，而是要結(jié)合企業(yè)文化對(duì)新進(jìn)職員進(jìn)行培訓(xùn)，一方面提高新員工對(duì)單位的認(rèn)同感和歸屬感，另一方面通過培訓(xùn)提高新員工的工作能力，從而獲得更大收益。最后，用人單位在進(jìn)行招聘時(shí)不能將性別、容貌、身高等作為歧視條件，而應(yīng)該更看重應(yīng)聘者的工作能力，同時(shí)整個(gè)招聘過程要公平公正公開，自覺接受社會(huì)的監(jiān)督。

（三）高校服務(wù)就業(yè)工作，加大就業(yè)指導(dǎo)力度

高校肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重要使命，要想促進(jìn)高校畢業(yè)生順利就業(yè)，需要各部門協(xié)同發(fā)力。首先，就業(yè)指導(dǎo)部門要發(fā)揮其重要指導(dǎo)作用，從新生一入校，就要開設(shè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課，邀請(qǐng)有就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的老師代課，也可以邀請(qǐng)一些專家學(xué)者兼職講授就業(yè)課程，同時(shí)為每一位學(xué)生建立職業(yè)生涯規(guī)劃檔案，讓學(xué)生從大一開始就有職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，以便在畢業(yè)時(shí)具有較高的競爭優(yōu)勢；通過舉辦就業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、校友會(huì)、就業(yè)指導(dǎo)會(huì)等方式給予學(xué)生全方位的就業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握求職技能和技巧；通過舉辦專場招聘會(huì)，邀請(qǐng)招聘方來學(xué)校進(jìn)行招聘，給畢業(yè)生提供就業(yè)簽約的機(jī)會(huì)；加大就業(yè)政策的宣傳力度，幫助畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀念，鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層到祖國需要的地方去建功立業(yè)；加大對(duì)困難畢業(yè)生的幫扶力度，建立困難生就業(yè)幫扶臺(tái)賬，“一人一案”“一對(duì)一師生幫扶”，為困難畢業(yè)生推送合適的就業(yè)信息和崗位。其次，教務(wù)處要整合教育資源，特別是需要對(duì)課程和專業(yè)進(jìn)行慎思，要以市場為導(dǎo)向，將學(xué)生課程與專業(yè)設(shè)置與市場需求結(jié)合起來，提高學(xué)生的專業(yè)對(duì)口就業(yè)率，同時(shí)提高學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量，盡可能到一些校企單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來，甚至可以考慮校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，這樣學(xué)生畢業(yè)后可以直接實(shí)現(xiàn)就業(yè)。再次，心理健康教育中心要發(fā)揮其心理疏導(dǎo)作用，畢業(yè)生在求職過程中會(huì)遭遇很多打擊、挫折，會(huì)面對(duì)來自各方的壓力，這時(shí)候就需要心理健康教育中心的老師，通過各種方式幫助學(xué)生紓解壓力，例如開通心靈熱線、邀請(qǐng)學(xué)生來心理中心解壓、通過微信公眾號(hào)推送相關(guān)知識(shí)等方式幫助學(xué)生涵養(yǎng)健康心態(tài)。最后，院系專業(yè)課教師和畢業(yè)班輔導(dǎo)員要合力提供全方位就業(yè)服務(wù)，定期推送最新的就業(yè)信息，及時(shí)解答學(xué)生在求職過程中的問題，幫助學(xué)生整理畢業(yè)檔案，協(xié)助學(xué)生簽訂就業(yè)合同等，做好學(xué)生畢業(yè)就業(yè)最后一公里。

（四）家庭參與就業(yè)工作，幫助學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)

家庭對(duì)學(xué)生來說至關(guān)重要，家庭對(duì)學(xué)生的就業(yè)選擇發(fā)揮著重要作用。首先，家校要聯(lián)合幫助學(xué)生就業(yè)，畢業(yè)班輔導(dǎo)員一般會(huì)建家長群，定期會(huì)在家長群里發(fā)布最新的就業(yè)政策，也會(huì)給出適當(dāng)?shù)木蜆I(yè)建議，家長要做好配合工作，鼓勵(lì)孩子正確認(rèn)識(shí)自己，樹立正確的就業(yè)觀念，自主就業(yè)。其次，家長要做好學(xué)生的溝通工作，不要一味將自己的過高期望強(qiáng)加在學(xué)生身上，而是要真正地與學(xué)生坐在一起暢談一下未來，幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，可以過來人的身份給出合適的建議，但不能替孩子做決定，尊重學(xué)生的就業(yè)選擇。最后，針對(duì)一些政策性崗位，家長也要周知，例如“三支一扶”《西部計(jì)劃》《大學(xué)生村官》《特崗教師》等，這些基層崗位不僅可以鍛煉學(xué)生的能力而且優(yōu)惠力度大，也是不錯(cuò)的選擇。此外，應(yīng)征入伍也是很不錯(cuò)的選擇，有很多專項(xiàng)計(jì)劃，例如針對(duì)退伍大學(xué)生可以免試專升本、可以享受研究生加分政策等，一人當(dāng)兵全家光榮。在就業(yè)形勢嚴(yán)峻的大背景下，家長也要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，要敢于接受并積極主動(dòng)去了解一些新行業(yè)，盡可能避開一些“考公熱”“考證熱”“教師熱”，降低時(shí)間成本，增加就業(yè)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生先就業(yè)再擇業(yè)。

（五）個(gè)人正視就業(yè)工作，準(zhǔn)確定位實(shí)現(xiàn)價(jià)值

首先，畢業(yè)生要樹立正確的就業(yè)觀念，對(duì)自身性格、特質(zhì)以及能力等方面有清晰的認(rèn)識(shí)，找準(zhǔn)自我定位，選擇適合自己的就業(yè)崗位，特別是可以到基層到艱苦地方去建功立業(yè)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。其次，從入校起就要做好大學(xué)四年規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃，掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，能夠?qū)W有所用，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，在學(xué)有余力的情況下積極參加學(xué)校、社會(huì)提供的志愿服務(wù)活動(dòng)，提高自身綜合素質(zhì)。再次，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)專場招聘會(huì)，提高自己的求職技能并掌握求職技巧，利用寒暑假參加一些與專業(yè)相關(guān)的兼職，積累實(shí)習(xí)經(jīng)歷，提高競爭優(yōu)勢，同時(shí)學(xué)會(huì)合理使用互聯(lián)網(wǎng)，有效捕捉各種求職信息，第一時(shí)間投遞簡歷，主動(dòng)求職，有條件的也可以嘗試創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。最后，要有一個(gè)健康的心態(tài)，任何事情都不可能那么順利，都可能會(huì)遇到一些問題甚至?xí)o我們沉重的打擊，讓我們產(chǎn)生挫敗感甚至自卑，所以畢業(yè)生要鍛煉自我，有一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，始終心向陽光，始終保持積極昂揚(yáng)的心態(tài)，失敗了不可怕，關(guān)鍵是要有面對(duì)失敗的勇氣和信心，相信自己永遠(yuǎn)是最棒的。

三、結(jié)語

高校畢業(yè)生就業(yè)問題日益成為社會(huì)關(guān)注度較高的一個(gè)熱點(diǎn)問題，面對(duì)畢業(yè)生數(shù)量逐年增加、就業(yè)形勢異常嚴(yán)峻、學(xué)生就業(yè)壓力倍增等問題，政府要重視就業(yè)工作，加大就業(yè)幫扶力度；用人單位要規(guī)范招聘工作，科學(xué)合理選人用人；高校要服務(wù)就業(yè)工作，加大就業(yè)指導(dǎo)力度；家庭要參與就業(yè)工作，幫助學(xué)生精準(zhǔn)就業(yè)；個(gè)人要正視就業(yè)工作，準(zhǔn)確定位實(shí)現(xiàn)價(jià)值。通過各方協(xié)同努力，幫助畢業(yè)生緩解就業(yè)壓力，營造一個(gè)和諧的社會(huì)氛圍。