李丹丹

（西安體育學(xué)院 陜西 710068）

體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)關(guān)系到不斷滿足人民對(duì)美好生活的向往，是中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政的重要戰(zhàn)略，是中華民族偉大復(fù)興的標(biāo)志性事業(yè)。建設(shè)“體育強(qiáng)國(guó)”目標(biāo)已標(biāo)注出體育在新時(shí)代的全新定位，是社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步的重要標(biāo)志，是綜合國(guó)力和國(guó)家軟實(shí)力的重要體現(xiàn)。隨著體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略發(fā)展的不斷深入，體育傳媒事業(yè)也可以借力東風(fēng)起帆船，讓“體育解說(shuō)”在全媒體時(shí)代里步入佳境。

一、把握全媒體時(shí)代體育解說(shuō)人才培養(yǎng)方向

（一）體育院校選拔體育解說(shuō)人才的基本原則

人才培養(yǎng)過(guò)程中人才選拔是非常重要的，是體育解說(shuō)專業(yè)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。在人才選拔方面，盡量把握兩個(gè)原則：第一，從有播音與主持基礎(chǔ)的學(xué)生中選拔。每年有大量的播音與主持藝考生都可以成為候選對(duì)象。有播音與主持基礎(chǔ)保證了學(xué)生具有準(zhǔn)確清晰的有聲語(yǔ)言表達(dá)能力、面對(duì)鏡頭表現(xiàn)良好形象的能力、研究視聽(tīng)語(yǔ)言傳播現(xiàn)象的能力。第二，要給熱愛(ài)體育，酷愛(ài)體育解說(shuō)的學(xué)生留一扇門。對(duì)體育項(xiàng)目的熱愛(ài)保證了學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)有一個(gè)積極向上、不斷進(jìn)取的心態(tài)。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”。熱愛(ài)體育項(xiàng)目和文化可以驅(qū)使學(xué)生主動(dòng)地去思考、去儲(chǔ)備和積累體育專業(yè)知識(shí)。如著名體育解說(shuō)員董路畢業(yè)于北京工業(yè)大學(xué)環(huán)境化學(xué)系、詹俊畢業(yè)于中山大學(xué)德語(yǔ)專業(yè)等，都并非是播音與主持藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生。

（二）充分發(fā)揮體育院校培養(yǎng)體育解說(shuō)人才的優(yōu)勢(shì)

體育院校在體育學(xué)科教育、在體育解說(shuō)人才培養(yǎng)方面具備先天的優(yōu)勢(shì)，體育解說(shuō)專業(yè)依托體育院校的資源和濃厚的體育文化氛圍，在課程設(shè)置上可重點(diǎn)突出體育特色，使學(xué)生了解體育項(xiàng)目，感受體育精神的魅力。體育院校在教學(xué)上可以邀請(qǐng)各體育項(xiàng)目的著名運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員；各體育賽事轉(zhuǎn)播媒體的著名解說(shuō)員、技術(shù)專家擔(dān)任體育解說(shuō)專業(yè)的特聘教師，并且開(kāi)展定期的主題講座。每個(gè)體育項(xiàng)目都有自己獨(dú)特的專業(yè)性和規(guī)則，一個(gè)優(yōu)秀的解說(shuō)員必須要熟悉所解說(shuō)項(xiàng)目的規(guī)則，要有一定的閱讀比賽的能力，做到對(duì)賽場(chǎng)上發(fā)生的狀況了然于心，及時(shí)向觀眾進(jìn)行講解。專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員、裁判員、教練員都是長(zhǎng)期工作在體育項(xiàng)目一線，對(duì)所屬體育項(xiàng)目有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解與體會(huì)，通過(guò)他們言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生在解說(shuō)比賽當(dāng)中閱讀比賽的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。比如，著名裁判孫葆潔就曾被邀請(qǐng)到不同高校做專題講座。國(guó)腳鄭智擔(dān)任廣州體育學(xué)院足球訓(xùn)練專業(yè)教師。這些專業(yè)人員如果能被邀請(qǐng)到體育解說(shuō)專業(yè)的課堂，會(huì)極大調(diào)動(dòng)學(xué)生了解體育項(xiàng)目及規(guī)則的積極性，豐富學(xué)生的專業(yè)知識(shí)。著名解說(shuō)員長(zhǎng)期工作在賽事轉(zhuǎn)播第一線，在體育解說(shuō)領(lǐng)域有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技巧，他們作為榜樣出現(xiàn)在體育解說(shuō)的課堂上，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著巨大的積極和推動(dòng)作用。

（三）體育院校與社會(huì)協(xié)同實(shí)踐培養(yǎng)體育解說(shuō)人才

學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)時(shí)要持續(xù)進(jìn)行在崗教育，將學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)和工作實(shí)踐相結(jié)合，形成自己的學(xué)習(xí)方法、工作方法。首先，院校與社會(huì)各界合作通過(guò)舉辦體育解說(shuō)大賽等形式來(lái)增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。比如，“優(yōu)酷體育杯·全國(guó)高校體育解說(shuō)員、主持人大賽”就是面向熱愛(ài)體育傳媒事業(yè)的高校學(xué)生所進(jìn)行的體育解說(shuō)員、主持人的選拔活動(dòng)，很多優(yōu)秀的學(xué)生也因此走上了解說(shuō)員的職業(yè)道路。其次，大型體育賽事的舉辦中應(yīng)適當(dāng)面向體育解說(shuō)專業(yè)的學(xué)生，開(kāi)放一定的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在實(shí)踐中把學(xué)到的理論知識(shí)去應(yīng)用和檢驗(yàn)，才能為將來(lái)就業(yè)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比如在第十四屆全運(yùn)會(huì)中，西安體育學(xué)院數(shù)十名播音與主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)生就曾深度參與到全運(yùn)會(huì)及殘?zhí)貖W會(huì)多場(chǎng)次比賽的現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)實(shí)踐中。在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生不僅加深了對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，還增強(qiáng)了個(gè)人專業(yè)能力，為未來(lái)成為優(yōu)秀解說(shuō)員打下基礎(chǔ)。再次，院?？梢月?lián)合各大平臺(tái)舉辦體育解說(shuō)類真人秀節(jié)目，不僅可以增加學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，還可以采用真人秀的模式選拔新生代足球解說(shuō)員。比如，《足球解說(shuō)大會(huì)》就是通過(guò)“體育+綜藝”形式，以黃健翔、韓喬生、董路三位個(gè)性鮮明的足球解說(shuō)員擔(dān)任節(jié)目導(dǎo)師，來(lái)選拔解說(shuō)員，像首屆冠軍苗霖通過(guò)參加這個(gè)節(jié)目被觀眾所熟知。另外，可以增加體育解說(shuō)員職業(yè)評(píng)審上升通道，各體育賽事轉(zhuǎn)播的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也可以借助大型體育賽事的轉(zhuǎn)播來(lái)聯(lián)合各體育院校，通過(guò)開(kāi)放多場(chǎng)次的體育解說(shuō)頻道，針對(duì)體育解說(shuō)員的解說(shuō)的專業(yè)性和藝術(shù)性進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)投票，讓觀眾評(píng)選“我最喜愛(ài)的體育解說(shuō)員”，通過(guò)這種互動(dòng)方式來(lái)增強(qiáng)體育解說(shuō)員與觀眾的互動(dòng)、了解觀眾喜好，進(jìn)而增強(qiáng)體育解說(shuō)員的榮譽(yù)感和職業(yè)滿足感。

二、構(gòu)建全媒體時(shí)代更加全面的人才培養(yǎng)體系

（一）開(kāi)設(shè)體育傳媒專業(yè)并將體育解說(shuō)納入其中

目前的體育解說(shuō)專業(yè)大多是體育院校在已有的播音與主持藝術(shù)專業(yè)內(nèi)開(kāi)設(shè)的體育解說(shuō)方向。在全媒體時(shí)代背景下，應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)有體育解說(shuō)方向基礎(chǔ)之上將其擴(kuò)大為體育傳媒專業(yè)，把體育解說(shuō)作為該專業(yè)下的一門課程，并進(jìn)一步完善該專業(yè)本科到研究生的人才培養(yǎng)方案。體育傳媒專業(yè)可將體育解說(shuō)、體育節(jié)目主持、體育節(jié)目轉(zhuǎn)播與制作、體育文化傳播、體育項(xiàng)目推廣等作為就業(yè)方向。在課程設(shè)置上，將體育解說(shuō)、體育節(jié)目主持、體育新聞采編、體育新聞攝影、體育電視（新媒體）轉(zhuǎn)播技術(shù)、體育節(jié)目策劃與制作、體育直播、VR/AR 技術(shù)、無(wú)差別使用交互智能軟件等體育傳媒類核心課程融合進(jìn)來(lái)，培養(yǎng)出專業(yè)能力更強(qiáng)、更全能的體育傳媒人才，適應(yīng)全媒體時(shí)代的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)本專業(yè)人才全產(chǎn)業(yè)鏈參與，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展。

（二）體育傳媒專業(yè)要對(duì)體育學(xué)專業(yè)廣泛學(xué)習(xí)

體育解說(shuō)是新聞傳播及體育事業(yè)的重要組成部分。體育解說(shuō)雖然隸屬于新聞傳播事業(yè)，但也被廣泛認(rèn)同為屬于泛體育產(chǎn)業(yè)，體育傳媒專業(yè)將對(duì)學(xué)生體育方面基礎(chǔ)知識(shí)提出更高要求，滿足本專業(yè)體育方向?qū)I(yè)性要求。互聯(lián)網(wǎng)與新媒體強(qiáng)調(diào)以用戶需求為核心的理念。在全媒體傳播格局中，過(guò)去電視臺(tái)播什么觀眾就看什么的模式已經(jīng)成為歷史，因此電視體育解說(shuō)的創(chuàng)新，樹(shù)立受眾“需求”導(dǎo)向變得越來(lái)越重要——除了發(fā)揮描述、解釋、說(shuō)明、評(píng)論、預(yù)測(cè)等基本功能外，電視體育解說(shuō)要注重考慮到不同受眾觀看不同比賽時(shí)對(duì)解說(shuō)的需求。對(duì)于受眾面更廣的體育賽事，如足球、籃球的解說(shuō)，應(yīng)主要滿足普通受眾觀看比賽的需求；而一些較為小眾或?qū)I(yè)頻道播出的賽事，則應(yīng)滿足特定受眾想通過(guò)專業(yè)解說(shuō)與評(píng)論對(duì)體育項(xiàng)目深入了解等更高層次的需求。因此，在課程設(shè)置上，可依托體育院校資源，將體育歷史、體育概論、體育社會(huì)學(xué)、體育項(xiàng)目與規(guī)則、體育項(xiàng)目歷史與發(fā)展、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)等體育方向核心課程融合進(jìn)來(lái)，進(jìn)而提高學(xué)生的體育專業(yè)理論和專業(yè)素養(yǎng)，為體育解說(shuō)、體育傳播夯實(shí)基礎(chǔ)。

（三）配套體育傳媒專業(yè)系列教材

對(duì)于所有新興專業(yè)來(lái)說(shuō)，面對(duì)的首要問(wèn)題就是專業(yè)教材的選擇問(wèn)題。從現(xiàn)階段來(lái)看，體育主播類的教材在編輯上仍舊比較缺乏，對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，選擇教材往往直接選用一些已有的播音主持教材或者體育專業(yè)的相關(guān)教材。這種教材的選擇模式往往會(huì)導(dǎo)致播音與體育兩個(gè)因素分離，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中往往會(huì)產(chǎn)生在學(xué)習(xí)兩個(gè)專業(yè)的錯(cuò)覺(jué)，不能幫助學(xué)生有效地將體育和播音主持聯(lián)系起來(lái)。因此，從全媒體時(shí)代背景下的學(xué)科發(fā)展來(lái)看，建立體育傳媒專業(yè)后首先需要配套系列專業(yè)教材，構(gòu)建完整的教材和課程體系。對(duì)于教材來(lái)說(shuō)，政府和相關(guān)教育部門牽頭，高校組織專業(yè)人才編寫(xiě)符合新時(shí)代要求的教材，適合體育傳媒專業(yè)使用的教材，從而實(shí)現(xiàn)體育和播音主持等專業(yè)真正地相互交融。

三、洞察全媒體時(shí)代體育傳媒人才的社會(huì)需求

（一）賽事轉(zhuǎn)播市場(chǎng)逐步擴(kuò)大

隨著人們的生活日益豐富，對(duì)體育賽事的觀看也由傳統(tǒng)的電視轉(zhuǎn)播發(fā)展為全媒體、多平臺(tái)的轉(zhuǎn)播方式，賽事轉(zhuǎn)播項(xiàng)目、場(chǎng)次均在成倍増長(zhǎng)。觀眾對(duì)專業(yè)體育解說(shuō)員的需求與優(yōu)秀解說(shuō)員缺口的矛盾也在日益增長(zhǎng)。根據(jù)CNNIC數(shù)據(jù)顯示，截至2021 年6 月，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)直播規(guī)模達(dá)6.38億，同比增長(zhǎng)7539萬(wàn)，占網(wǎng)民整體的63.1%，體育直播的用戶規(guī)模為2.46 億，同比增長(zhǎng)5305 萬(wàn)，占網(wǎng)民整體的24.4%。騰訊、字節(jié)跳動(dòng)、快手等大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)先后與海內(nèi)外體育賽事版權(quán)方達(dá)成合作，冬奧會(huì)、中超聯(lián)賽、美洲杯等賽事的網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)播權(quán)均在上半年達(dá)成交易。眾多的轉(zhuǎn)播平臺(tái)與海量的轉(zhuǎn)播場(chǎng)次需要的是大量專業(yè)的解說(shuō)員與傳媒從業(yè)人員，這種需求同樣也是體育傳媒專業(yè)能夠發(fā)展壯大的直接驅(qū)動(dòng)力。隨著5G 技術(shù)、8K 和云端轉(zhuǎn)播在體育賽事轉(zhuǎn)播中的普及，新媒體體育平臺(tái)的影響力日益加強(qiáng)，越來(lái)越多的體育賽事轉(zhuǎn)播也開(kāi)始面向網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)播平臺(tái)，如咪咕視頻、PP 體育、騰訊體育等平臺(tái)的興起也使得體育賽事轉(zhuǎn)播向著更多項(xiàng)目、更多場(chǎng)次、解說(shuō)模式更為靈活、解說(shuō)評(píng)論發(fā)揮空間更大的方向發(fā)展。越來(lái)越多的年輕觀眾開(kāi)始轉(zhuǎn)向新媒體體育平臺(tái)來(lái)獲取體育資訊、觀看體育賽事。網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)播平臺(tái)的興起和發(fā)展，無(wú)疑是需要更多專業(yè)的體育傳媒人才，這為體育傳媒專業(yè)的建立帶來(lái)了新的機(jī)遇，也為體育傳媒專業(yè)人才提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。體育傳媒專業(yè)的建立恰好順應(yīng)了這樣的發(fā)展趨勢(shì)。

（二）小眾體育項(xiàng)目逐漸進(jìn)入大眾視野

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，居民收入不斷上漲，國(guó)際間體育交流的增加，全民健身的理念逐步深入人心，體育消費(fèi)也開(kāi)始變得多元化，人們對(duì)小眾體育項(xiàng)目的關(guān)注度和參與度也在逐步提高。例如，冰雪運(yùn)動(dòng)一直以來(lái)就是小眾項(xiàng)目的代表，但2022 年北京冬奧會(huì)的順利舉辦和“南展西擴(kuò)東進(jìn)”的實(shí)施讓“冰雪運(yùn)動(dòng)不進(jìn)山海關(guān)”的說(shuō)法已成為過(guò)去時(shí)，讓原本冷門的冰雪項(xiàng)目也成為群眾關(guān)注度高的體育項(xiàng)目。在中國(guó)，有將近6億人通過(guò)電視觀看了北京2022年冬奧會(huì)；在日本，每10個(gè)人當(dāng)中就有8人觀看了本屆冬奧會(huì)，總觀看人數(shù)超過(guò)了1.4 億；在澳大利亞，有超過(guò)1000萬(wàn)人，即超過(guò)40%的澳大利亞人觀看了北京冬奧會(huì)的比賽……國(guó)際奧委會(huì)旗下的奧林匹克廣播服務(wù)公司提供的數(shù)據(jù)顯示：北京冬奧會(huì)已成為迄今收視率最高的一屆冬奧會(huì)，而且不止在中國(guó)，在全世界許多國(guó)家都創(chuàng)造了收視率新高，在全球社交媒體上共吸引了超過(guò)20 億人關(guān)注。據(jù)央視統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示，截至2022 年2 月17 日，北京冬奧會(huì)相關(guān)報(bào)道在央視總臺(tái)平臺(tái)的跨媒體總觸達(dá)人次就已達(dá)484.74億次，其中電視端觸達(dá)人次319.73億次，新媒體多平臺(tái)觸達(dá)人次165.01億次。雖然人們對(duì)冰雪項(xiàng)目的關(guān)注度有了突飛猛進(jìn)的提升，但目前市場(chǎng)上關(guān)于冰雪項(xiàng)目的體育解說(shuō)人才還較為緊缺。比如在冬奧會(huì)冰雪項(xiàng)目短道速滑男子5000 米接力比賽中，離比賽結(jié)束還剩12 圈的時(shí)候，場(chǎng)上出現(xiàn)了重大意外，當(dāng)時(shí)中國(guó)的選手李文龍?jiān)趦?nèi)道超越時(shí)出現(xiàn)了被對(duì)手“踢刀”的情況，整個(gè)人直接摔出了賽道。各平臺(tái)的轉(zhuǎn)播中只有擔(dān)任解說(shuō)員的前運(yùn)動(dòng)員王濛，在直播中第一時(shí)間解說(shuō)到了中國(guó)隊(duì)被對(duì)手犯規(guī)依照規(guī)則會(huì)被判進(jìn)決賽的情況，這一情況在賽后的網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)上也引起了熱議，不少觀眾都對(duì)王濛解說(shuō)的專業(yè)性表達(dá)了贊揚(yáng)，同時(shí)也流露出了希望在小眾項(xiàng)目上能有更多、更加專業(yè)的解說(shuō)員出現(xiàn)的想法。目前不光是冰雪項(xiàng)目，像馬術(shù)、擊劍、攀巖、射擊等小眾體育項(xiàng)目都需要專業(yè)的解說(shuō)人才。專業(yè)的解說(shuō)員能夠引導(dǎo)觀眾關(guān)注這些小眾體育項(xiàng)目，加深對(duì)這些體育項(xiàng)目的理解，增強(qiáng)觀賽體驗(yàn)，普及體育常識(shí)，引起觀眾興趣愛(ài)好，進(jìn)而傳播體育文化與精神。

（三）著名體育解說(shuō)員的商業(yè)價(jià)值不斷提升

著名體育解說(shuō)員不僅可以為觀眾在觀看比賽過(guò)程中提供專業(yè)講解，還可以帶動(dòng)體育賽事的可觀賞性，提高轉(zhuǎn)播平臺(tái)的收視率和市場(chǎng)占有率，進(jìn)而為轉(zhuǎn)播平臺(tái)帶來(lái)更多的用戶、流量，推動(dòng)平臺(tái)廣告、商業(yè)贊助等收入。與此同時(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)人IP 的價(jià)值。比如，在2022 年冬奧會(huì)期間，王濛憑借“相聲式解說(shuō)”大受歡迎。幽默風(fēng)趣、深入淺出的濛式解說(shuō)，不斷沖上微博熱搜，并以短視頻傳播的方式在各個(gè)社交渠道迅速傳播，其解說(shuō)金句“我的眼睛就是尺”也為個(gè)人帶來(lái)了廣告代言。著名足球解說(shuō)員董路個(gè)人微博粉絲量達(dá)到了1839.7 萬(wàn)，也是2021 年度微博最具商業(yè)價(jià)值大V、微博2021 十大影響力體育大V。在線下，他還借助個(gè)人IP 的商業(yè)價(jià)值，創(chuàng)辦了樂(lè)播足球，創(chuàng)立了“中國(guó)足球小將”青訓(xùn)品牌。在“互聯(lián)網(wǎng)+體育”時(shí)代背景下，各平臺(tái)紛紛挖掘豐富而專業(yè)的內(nèi)容成為平臺(tái)的強(qiáng)力支撐點(diǎn)，而著名體育解說(shuō)員IP 又是內(nèi)容的重要組成部分。著名解說(shuō)員不僅可以增強(qiáng)觀眾觀賽體驗(yàn)，還可以為個(gè)人和轉(zhuǎn)播平臺(tái)創(chuàng)造商業(yè)價(jià)值，進(jìn)而帶動(dòng)體育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)體育發(fā)展逐漸步入黃金期，人們對(duì)體育賽事的關(guān)注度不斷提高，體育賽事轉(zhuǎn)播市場(chǎng)不斷擴(kuò)大，新媒體體育平臺(tái)不斷增加，急需壯大體育傳媒人員的隊(duì)伍。在媒體融合加速向縱深發(fā)展的趨勢(shì)下，體育院校也應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐，建立體育傳媒專業(yè)，為我國(guó)培養(yǎng)出更多的復(fù)合型、應(yīng)用型、技能型體育傳媒人才，從而提高體育事業(yè)與產(chǎn)業(yè)人才的數(shù)量和質(zhì)量，助力我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展和體育強(qiáng)國(guó)的建設(shè)。發(fā)展體育事業(yè)不僅是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要內(nèi)容，還能為中華民族偉大復(fù)興提供凝心聚氣的強(qiáng)大精神力量。當(dāng)今中國(guó)體育正處于從體育大國(guó)向體育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的重要?dú)v史時(shí)期，既面臨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、文化事業(yè)繁榮發(fā)展的大好機(jī)遇，又面對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型加劇、體制改革深化的挑戰(zhàn)。體育解說(shuō)是新聞傳播及體育事業(yè)的重要組成部分，體育傳媒專業(yè)的建立既面臨新挑戰(zhàn)，也迎來(lái)了新機(jī)遇。