李云

有人說(shuō)，缺少德育教育，跟孩子缺愛(ài)一樣可悲。家長(zhǎng)應(yīng)該重視孩子的人格品性教育，教孩子如何做人，因?yàn)樗鼤?huì)影響孩子的一生。貝多芬曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，把“德性”教給你們的孩子，使人幸福的是“德性”，而非金錢(qián)。

俗話說(shuō)，有志不在年高，無(wú)志空活百歲。立志，關(guān)系到孩子未來(lái)的人生道路選擇。那么，父母要如何引導(dǎo)孩子立志呢？

隨著社會(huì)發(fā)展和生活水平提升，我們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)物質(zhì)豐裕的時(shí)代。然而，物質(zhì)生活的大幅度改善并不等同于精神生活的豐富，現(xiàn)在有許多孩子患上了價(jià)值虛無(wú)的“空心病”。究其根本，一個(gè)重要原因是“志不立”。

立志是孩子成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，堅(jiān)定的理想信念不僅關(guān)乎自身的成長(zhǎng)與成才，還關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。因此，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子“早立志、立大志”，以“成大才，擔(dān)大任”。兒童早期所接受的家庭教育關(guān)系其一生的發(fā)展，對(duì)孩子確立志向具有重要的奠基作用。然而，許多父母卻對(duì)孩子的立志教育缺乏足夠的重視。

有些父母因?yàn)檫^(guò)于專(zhuān)制，忽略了孩子的自主性，認(rèn)為他尚不具備理性選擇的能力，需要聽(tīng)從父母的意志。好在這一教育誤區(qū)已經(jīng)被廣泛認(rèn)識(shí)，并逐漸得以糾正。越來(lái)越多的年輕父母堅(jiān)持學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，意識(shí)到孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，要走屬于自己的路。

有些父母則過(guò)分相信孩子的能力，認(rèn)為一切讓孩子自己決定，才是尊重孩子的表現(xiàn)。對(duì)比看來(lái)，這類(lèi)父母的表現(xiàn)仿佛更加貼合“尊重”“平等”等現(xiàn)代教育理念。殊不知，這同樣會(huì)忽視對(duì)孩子志向的培養(yǎng)，畢竟孩子也有力不能及的時(shí)候，需要父母的引導(dǎo)和幫助。具體而言，這類(lèi)父母需要從以下幾個(gè)方面加以自省。

志向不會(huì)憑空而來(lái)。父母需要帶領(lǐng)孩子廣泛閱讀和實(shí)踐，鼓勵(lì)他樹(shù)立自己的志向。從出生之日起，孩子就在用眼睛打量世界，目力所及在很大程度上決定了眼界的廣度和思想的深度。在觀察世界、聆聽(tīng)世界時(shí)，他會(huì)產(chǎn)生獨(dú)有的疑惑，形成求知的欲望，進(jìn)而在無(wú)數(shù)人生選擇中找到自己愿意為之終生奮斗的事業(yè)。因此，在對(duì)孩子的立志教育當(dāng)中，萬(wàn)萬(wàn)不可忽略增廣見(jiàn)聞的重要性。

立志充滿艱難險(xiǎn)阻。當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展，驕奢、懶惰、軟弱等不良習(xí)氣盛行，有些還附著于看似合理的道理之中，以至于青少年不易察覺(jué)，甚至受其影響而樹(shù)立扭曲、不切實(shí)際的理想，比如立志賺大錢(qián)、賺快錢(qián)等。父母是孩子的第一任老師，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的立志方向，幫助孩子明辨是非，抵御不良價(jià)值觀的裹挾，盡力化解不良習(xí)氣對(duì)孩子立志的干擾與侵襲。

志向不會(huì)自行實(shí)現(xiàn)。如果空有一腔雄心壯志，卻毫無(wú)行動(dòng)，這樣的立志是沒(méi)有意義的。許多人將立志看作發(fā)掘天賦、反復(fù)試錯(cuò)的過(guò)程，卻忽略了實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程需要日復(fù)一日的努力。一時(shí)心血來(lái)潮，不能確保一個(gè)人取得什么成就。而許多看似沒(méi)有天賦的人，卻憑借毅力與堅(jiān)持做出了常人所不能及的大事。因此，父母還要警惕孩子在追求志向的過(guò)程中淺嘗輒止，半途而廢，鼓勵(lì)孩子為志向付出持之以恒的努力，將一時(shí)的興致轉(zhuǎn)化為終生奮斗的事業(yè)。

百學(xué)須先立志，而立志不堅(jiān)，終不濟(jì)事。青少年立志的過(guò)程猶如中流擊水，雖然充滿艱辛困苦，但也蘊(yùn)含著幸福人生的密碼。在此過(guò)程中，父母應(yīng)當(dāng)做好引導(dǎo)者、陪伴者和鼓勵(lì)者，培養(yǎng)有理想、有追求的新時(shí)代青少年。

（北京師范大學(xué)公民與道德教育研究中心供稿）