劉心洋

材料分析題作為初中歷史各種測試中重要題型，需要學(xué)生掌握其解題技巧，并通過解答歷史材料分析題，深刻理解歷史敘述中的歷史史實與歷史解釋的區(qū)分，并且嘗試發(fā)現(xiàn)和提出新的問題，形成新的歷史認(rèn)知。

一、審：仔細(xì)審設(shè)問，圈畫出重要信息

解答材料分析題，首先需要我們認(rèn)真審題，明確設(shè)問的重要信息，并且要圈畫出這些重要的信息。設(shè)問中的關(guān)鍵信息主要分為三類：指令語、中心語和答案提示語。指令語主要是指“概括”“列舉”“比較”“評價”“說明”等詞語；中心語主要是指設(shè)問中提到的歷史概念、歷史人物或歷史事件等，它能夠為我們指明試題設(shè)問涉及的歷史知識范圍；答案提示語能夠讓我們明確我們需要回答什么，是原因、內(nèi)容、影響還是認(rèn)識。明確了設(shè)問中的關(guān)鍵信息后，解答材料分析題時我們也就能夠避免出現(xiàn)“答非所問”的現(xiàn)象了。

例1.在春秋戰(zhàn)國時期，隨著社會生產(chǎn)力的提高，西周的制度發(fā)展程度過低，無法更多地滿足新興地主階級的發(fā)展需求。他們力求改變現(xiàn)狀，試圖獲得更多的經(jīng)濟(jì)、政治、文化地位，呼喚建立新的社會，從而推動了百家爭鳴的產(chǎn)生與發(fā)展。

——摘編自李靜、蕭洪恩《百家爭鳴與文藝復(fù)興的歷史比較》

據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分別說出百家爭鳴和文藝復(fù)興反映了哪一階級的最初愿望？

這道題中指令語是“說出”，中心語是“百家爭鳴和文藝復(fù)興”“最初愿望”，答案提示語是“哪一階級”。由所學(xué)知識可知，文藝復(fù)興是新興資產(chǎn)階級通過弘揚(yáng)古代希臘、羅馬文化的方式，發(fā)起的一場嶄新的、促進(jìn)人們思想解放的文化運(yùn)動。由材料“無法更多地滿足新興地主階級的發(fā)展需求”可知，百家爭鳴反映了當(dāng)時新興地主階級的最初愿望。

二、讀：帶著問題讀材料，找出關(guān)聯(lián)點

當(dāng)審?fù)暝O(shè)問之后，需要及時地帶著問題精讀材料，并且找出材料與問題的關(guān)聯(lián)點。我們審讀材料時，要先明確材料的類型。一般而言，歷史材料分為文字材料和圖表材料。閱讀文字材料時，要先讀出處，有的材料出處在材料的末尾，有的在材料的開頭部分；然后明確材料反映的歷史事件、核心思想或者作者的觀點。閱讀圖表材料時，需要著重關(guān)注表格的名稱、表頭和數(shù)據(jù)，或圖片的名稱，反映的歷史事件等，這樣才能夠發(fā)掘材料與設(shè)問之間的聯(lián)系。在閱讀材料時，一定要注意材料中提及的時間、人物等信息，以及材料的首句和尾句。另外還需要注意，要帶著問題，有重點、有目的地進(jìn)行閱讀，并及時圈畫出與問題有關(guān)的地方。

例2.倡導(dǎo)新文化的人們對中西文化存在著明顯的偏向，如常常把中西的問題視作是非的問題，甚至全盤否定中國固有的文化傳統(tǒng)，在重新審視舊傳統(tǒng)舊觀念時也往往是批判的激情多于批判的理性。但他們代表了那個時候最進(jìn)步的認(rèn)識。

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出新文化運(yùn)動的主要內(nèi)容及局限性。

這道材料分析題要求我們能夠結(jié)合材料和所學(xué)知識，指出新文化運(yùn)動的主要內(nèi)容以及它的局限性。新文化運(yùn)動的內(nèi)容，教材中有詳細(xì)的講解，但新文化運(yùn)動的局限性是教材中沒有的。此時，需要我們帶著這一問題仔細(xì)閱讀材料，并在閱讀的過程中圈畫出與之相關(guān)的內(nèi)容。據(jù)材料“在重新審視舊傳統(tǒng)舊觀念時也往往是批判的激情多于批判的理性。但他們代表了那個時候最進(jìn)步的認(rèn)識”及所學(xué)知識可知，新文化運(yùn)動抨擊舊道德和舊文化，提倡民主與科學(xué)，倡導(dǎo)文學(xué)革命。據(jù)材料“倡導(dǎo)新文化的人們對中西文化存在著明顯的偏向，如常常把中西的問題視作是非的問題，甚至全盤否定中國固有的文化傳統(tǒng)，在重新審視舊傳統(tǒng)舊觀念時也往往是批判的激情多于批判的理性”可知，新文化運(yùn)動的局限性是對東西方文化存在明顯的偏向。

三、聯(lián)：聯(lián)系問題與教材，充分表達(dá)觀點

當(dāng)審?fù)觐}目找出關(guān)鍵信息之后，需要及時找出問題與

教材相關(guān)知識的關(guān)聯(lián)點，并且遵循“問什么答什么”的答題原則，充分表達(dá)自己的觀點。在回答問題的過程中，要用較為精煉和準(zhǔn)確的語言進(jìn)行表達(dá)。這個時候，我們可以將答案“段落化、序號化、要點化”，以便于閱卷老師根據(jù)重點較快找到給分點。

例3.目前進(jìn)行的關(guān)于實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)問題的討論，實際上也是要不要解放思想的爭論……只有解放思想，堅持實事求是，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，我們黨的馬列主義、毛澤東思想的理論才能順利發(fā)展……

根據(jù)材料和所學(xué)知識說說關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論的性質(zhì)及歷史意義。

這道題不僅要求我們能夠根據(jù)材料回答問題，還要求我們綜合運(yùn)用所學(xué)的相關(guān)歷史知識進(jìn)行解答。解答此題時，需要我們聯(lián)系材料以及教材上有關(guān)真理標(biāo)準(zhǔn)問題大討論的相關(guān)知識。據(jù)材料和所學(xué)知識可知，關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論是一場深刻的思想解放運(yùn)動；關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論打破了長期以來的個人崇拜和教條主義的束縛，為實現(xiàn)中國共產(chǎn)黨的偉大轉(zhuǎn)折奠定了思想理論基礎(chǔ)。

材料分析題是初中歷史中考的重要題型。解答材料分析題，需要先了解材料分析題的類型，理清不同類型材料分析題的框架結(jié)構(gòu)，再根據(jù)材料分析題的框架結(jié)構(gòu)，選擇合適的解題技巧。