齊曉紅 甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣北灣中學(xué)

根據(jù)傳統(tǒng)的教育方式，教師僅僅是單純地傳授學(xué)生一些基礎(chǔ)的體育知識(shí)和技巧，有些教師還把體育課改成了自由活動(dòng)課，這就讓體育課程喪失了原本的內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展造成了不利的影響，這也對(duì)初中體育課堂的教學(xué)質(zhì)量造成了影響。所以，體育教師一定要注重建立體育新課堂，在教學(xué)過(guò)程中采用行之有效的方法和手段，才能確保初中體育課的教學(xué)效果。

一、構(gòu)建初中新課題教學(xué)設(shè)計(jì)總目標(biāo)—以籃球運(yùn)球技巧為例

（一）設(shè)計(jì)思路

圍繞初中籃球體育教學(xué)，課程的主要教學(xué)任務(wù)是：第一掌握前進(jìn)是籃球運(yùn)球技巧；第二設(shè)計(jì)具有趣味性的課堂內(nèi)容，使學(xué)生更容易接納籃球體育課程；第三利用小組相互間競(jìng)爭(zhēng)的形式，提高學(xué)生的鍛煉強(qiáng)度；第四，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和課后訓(xùn)練。

因此在新課標(biāo)改革的教學(xué)環(huán)境下，結(jié)合體育競(jìng)技精神和加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的教學(xué)要求，本課程的設(shè)計(jì)目標(biāo)被規(guī)定為：首先，通過(guò)在運(yùn)動(dòng)中的按拍法和控球法，使學(xué)生能在訓(xùn)練中掌握籃球運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)球技巧。其次，通過(guò)不同類型的帶球訓(xùn)練，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)，如速度，敏捷性等。最后，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與協(xié)作精神，開(kāi)發(fā)學(xué)生的獨(dú)立探索能力。

（二）教學(xué)重點(diǎn)

本課程的教學(xué)內(nèi)容為初中籃球比賽中的跑位帶球技術(shù)。運(yùn)球是球隊(duì)展開(kāi)進(jìn)攻的根本保證，也是進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是進(jìn)行其他技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作的依據(jù)。因此，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注重對(duì)這項(xiàng)運(yùn)球技術(shù)的研究與應(yīng)用。所以，在這門課程中，我們把注意力放在了如何使學(xué)生掌握俯身帶球技術(shù)。通過(guò)運(yùn)球接力賽和團(tuán)隊(duì)比賽，可以訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員的身體協(xié)調(diào)能力，提高運(yùn)動(dòng)員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，從而為實(shí)現(xiàn)終身體育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)為：前進(jìn)過(guò)程中的控球技術(shù)與應(yīng)變能力。在帶球的時(shí)候，需要用到的是腕關(guān)節(jié)的松弛，用的是下壓的動(dòng)作，而不是用的是擊球的動(dòng)作；在投籃的時(shí)候，要把頭抬起來(lái)，隨時(shí)注意球場(chǎng)的形勢(shì)。重要難點(diǎn)：準(zhǔn)確的帶球動(dòng)作與手型。

（三）教學(xué)方法論

由于籃球的教學(xué)具有較高的技術(shù)含量，因此教師們的課堂安排也是比較單調(diào)乏味的。因此，本次課程試圖在內(nèi)容的選擇和安排上展開(kāi)創(chuàng)新。首先，教師和學(xué)校將重點(diǎn)放在了試圖營(yíng)造讓學(xué)生們對(duì)籃球產(chǎn)生濃厚興趣的氛圍上，并給學(xué)生們安排一系列的籃球游戲，將課堂引入在比較輕松的活動(dòng)中，最終的目標(biāo)是要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣；其次，教師進(jìn)行了籃球團(tuán)體比賽的設(shè)計(jì)，旨在創(chuàng)造一種輕松愉快的氣氛，創(chuàng)造一種自我鍛煉的空間；最后，主要是老師指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)自己的技術(shù)，提高自己的運(yùn)球水平，并提出一些相關(guān)的問(wèn)題。比如：“我的籃球怎么會(huì)被人搶了？運(yùn)球的動(dòng)作要具備哪些要素？”等問(wèn)題，這一部分的目的是提高學(xué)生的探究能力。

1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和場(chǎng)地設(shè)備進(jìn)行分析

在學(xué)習(xí)方式上，以模仿法、觀察法、合作法和研究法等方法為主體進(jìn)行學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)中，大部分學(xué)生對(duì)籃球的學(xué)習(xí)興趣很高，且有相當(dāng)部分的大學(xué)生有著良好的基本功。讓同學(xué)們?cè)诓倬氈袑ふ覇?wèn)題，并在操練中解決問(wèn)題。鼓勵(lì)同學(xué)們積極地去嘗試其他高難度的運(yùn)動(dòng)。

2、基本的教育方式

在進(jìn)行這門課程的時(shí)候，要根據(jù)本課程的學(xué)習(xí)目的以及學(xué)生的具體情況，堅(jiān)持“立足于學(xué)生的發(fā)展，建立一個(gè)互動(dòng)的課堂”這一教育思想，具體采取如下方式：

（1）演示講解法

在觀看圖片的同時(shí)，同學(xué)們對(duì)籃球有了新的感受，也有了一些基本的了解。所以，在教學(xué)過(guò)程中，老師嘗試讓學(xué)生自己講述不同的運(yùn)球方式的要領(lǐng)，并指導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，最后由老師對(duì)其進(jìn)行總結(jié)和歸納。在此基礎(chǔ)上，提出了一種新的運(yùn)動(dòng)模式的設(shè)計(jì)思想，幫助同學(xué)們更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)和基本技巧，顯示了教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的主要地位。

（2）引導(dǎo)興趣教學(xué)法

在課程的引入環(huán)節(jié)中，首先將目前學(xué)生最感興趣、最為敬佩的 NBA、 CBA 的籃球明星介紹給學(xué)生，以此來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也讓他們了解到，一個(gè)籃球明星的夢(mèng)想不是輕易實(shí)現(xiàn)的，要經(jīng)過(guò)艱辛努力。其次，引進(jìn)了籃球場(chǎng)上的操練，讓同學(xué)們?cè)诨@球場(chǎng)上體會(huì)到了籃球運(yùn)動(dòng)所帶給同學(xué)們的快樂(lè)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了一系列的預(yù)備運(yùn)動(dòng)，使同學(xué)們感覺(jué)到了課堂與娛樂(lè)活動(dòng)的不同。教師們運(yùn)用這種方式來(lái)提高學(xué)生的專注度，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（3）游戲式教育方法

運(yùn)用“游戲式”的方法，如“運(yùn)球接力”和“籃球競(jìng)賽”，來(lái)幫助學(xué)生更好地掌握這門課程的運(yùn)球技巧。這是這節(jié)課的重點(diǎn)，也是最重要的一環(huán)。通過(guò)這種方式，使同學(xué)們能在比賽中體會(huì)到籃球運(yùn)動(dòng)的要領(lǐng)。

二、正確對(duì)待學(xué)生之間的差異性

新課堂的目標(biāo)并不是要讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)相同的知識(shí)，掌握相同的技能，其實(shí)質(zhì)是要讓他們都能在自己的能力之內(nèi)，獲取更多的知識(shí)，突破自己，取得進(jìn)步。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的家庭和成長(zhǎng)環(huán)境不一樣，所以他們對(duì)體育的學(xué)習(xí)能力和好感度等都會(huì)有很大的差異性。這就需要教師將教育與其學(xué)生的生活相結(jié)合，以對(duì)其個(gè)體情況、特點(diǎn)和身體素質(zhì)等有更多的了解。在此基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地制訂出科學(xué)化、合理化的教育方案與目標(biāo)，選擇適合學(xué)生、能幫學(xué)生取得自我突破的教學(xué)內(nèi)容，從而提高初中體育課堂的效率。

學(xué)生間的差異也和他們的體育天分有關(guān)。有些人生來(lái)就很強(qiáng)壯，有些人生來(lái)就很羸弱。身高不同、爆發(fā)力不同都能造成學(xué)生之間體育能力的差異性。針對(duì)上述不同，實(shí)施分層教學(xué)，并有目的地設(shè)置不同級(jí)別的教學(xué)目標(biāo)，使每一位學(xué)生都能夠取得突破，從而提升學(xué)習(xí)的效率和成果。

例如，將班級(jí)學(xué)生按照個(gè)人特點(diǎn)和相似度，分成三小組。因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)于不同的體育項(xiàng)目的能力也是不一樣的，所以還需要以體育項(xiàng)目為基礎(chǔ)，對(duì)其進(jìn)行分組，然后再設(shè)定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，并制定出相應(yīng)的教學(xué)模式。老師們應(yīng)該要知道，在課堂考核的時(shí)候，并不能要求所有的學(xué)生都要達(dá)到某一相同高度，而是要看他們的實(shí)際情況來(lái)制定。對(duì)于那些有天分的，自身?xiàng)l件較好的，可以著重培養(yǎng)，使其達(dá)到更高的水平，進(jìn)一步在體育方面深入。而對(duì)身體素質(zhì)較差的學(xué)生，應(yīng)注意提高其對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，使其逐漸實(shí)現(xiàn)初中體育基本素質(zhì)的要求。在了解學(xué)生的個(gè)人差異時(shí)，也必須采用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ?，以班?jí)為單位，搭建QQ 群或微信群，利用體育課程在線學(xué)習(xí)網(wǎng)站、調(diào)查問(wèn)卷等方式，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生的全面掌握和理解。這種新的“差異性”教學(xué)模式有利于促進(jìn)初中體育課堂的質(zhì)量的提升。

三、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

人們的思想很重要，思想指導(dǎo)行動(dòng)，學(xué)生要有對(duì)體育的正確學(xué)習(xí)態(tài)度。這就要求學(xué)校和教師科學(xué)規(guī)劃和安排初中體育課程的時(shí)間，保證每星期都有充足的體育課程時(shí)間，保證教學(xué)計(jì)劃的順利實(shí)施。同時(shí)，要避免發(fā)生其他科目占體育課的情況，保證同學(xué)們有充足的鍛煉時(shí)間。只有在思想上對(duì)體育課程的重要意義有了一定的認(rèn)識(shí)，才能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們更好地參與到體育教學(xué)中來(lái)。

在這個(gè)過(guò)程中，老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)。一方面，要讓同學(xué)們意識(shí)到運(yùn)動(dòng)的重要意義，主動(dòng)地去做運(yùn)動(dòng)，不偷懶。另一方面，因?yàn)閷W(xué)生的自我約束能力不強(qiáng)，經(jīng)常把體育課程當(dāng)成自由游戲課，導(dǎo)致他們對(duì)體育課的態(tài)度比較隨意。如果學(xué)生不能很好地配合，老師就難以在規(guī)定的時(shí)間里順利地完成自己的教學(xué)，更難以創(chuàng)造出一個(gè)高效率的初中體育新課堂。因此，在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，老師們要循循善誘，讓學(xué)生們意識(shí)到體育課的重要性，并且愿意學(xué)習(xí)體育知識(shí)與技巧方法。

四、尊重學(xué)生的主體地位

老師要構(gòu)建高效的初中體育新課堂，必須要完全尊重學(xué)生在課堂中的主體地位，以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)方案，切忌固化教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)模式。一方面，老師應(yīng)該尊重學(xué)生個(gè)人的興趣愛(ài)好，在進(jìn)行體育課的同時(shí)，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行深入的了解，通過(guò)一些他們喜歡的體育項(xiàng)目來(lái)激發(fā)他們的參與熱情，并有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。由此，學(xué)生們就能更好地體會(huì)到學(xué)習(xí)體育的快樂(lè)，也會(huì)更加積極地投入到體育鍛煉中去。

堅(jiān)持“因材施教”，倡導(dǎo)體育成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)參加體育強(qiáng)化培訓(xùn)，指導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，打造一批優(yōu)秀的體育人才。還要對(duì)身體素質(zhì)較差的學(xué)生，多給他們一些激勵(lì)和幫助，制定一些實(shí)際能達(dá)到的體育目標(biāo)，然后逐步的去實(shí)現(xiàn)。通過(guò)這種方式，這些身體素質(zhì)較差的同學(xué)，也能在體育運(yùn)動(dòng)中有很大的提升，而且還能在運(yùn)動(dòng)中慢慢建立起自信。

五、豐富課堂教學(xué)方法

在聚焦新課程的大背景下，體育課堂教學(xué)要適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，進(jìn)行改進(jìn)和完善。通過(guò)對(duì)體育課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新豐富，可以有效地促進(jìn)初中體育新課堂的建設(shè)，從而有效地促進(jìn)新課堂的建設(shè)。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，老師應(yīng)該對(duì)學(xué)校的各種教學(xué)設(shè)備進(jìn)行靈活的利用。

例如，老師可以使用多媒體軟件給學(xué)生放一些教學(xué)視頻，給他們講解打籃球的動(dòng)作要領(lǐng)，把理論和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，幫助他們更好的理解和內(nèi)化。另外，體育教師還可以給同學(xué)們放一些籃球比賽的精彩片段，讓同學(xué)們對(duì)體育課能夠更有熱情。其次，在體育教育中，老師要在傳統(tǒng)的體育教育方法之外，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，積極探索新的體育教育方法。比方說(shuō)，我們可以通過(guò)一些比賽對(duì)抗的運(yùn)動(dòng)，或者是一些比較有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)，來(lái)代替單調(diào)的機(jī)械性訓(xùn)練。采用“分組對(duì)抗制”的教學(xué)方式，使每一組的成員能夠相互學(xué)習(xí)，在組員互助中共同探討籃球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)。而且，在不同的團(tuán)隊(duì)中，也可以通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)促進(jìn)自身的發(fā)展，認(rèn)識(shí)到自身的不足，從而做出相應(yīng)的改進(jìn)。此外，在體育教學(xué)中還應(yīng)該加入一些其它的元素，使體育課程變得更加有趣。比如可以在學(xué)生進(jìn)行一些體育項(xiàng)目，增加背景音樂(lè)，或者也可以將體育和舞蹈結(jié)合。在體育教學(xué)中，也可以選取一些類似的項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，這樣既能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，又能有效地提升體育課堂的教學(xué)效果。

通過(guò)實(shí)施小組協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)他們的協(xié)作探索能力?！靶〗M協(xié)作”和“自主探究”的教學(xué)方式是新課程改革背景下的必然結(jié)果，也是實(shí)施中學(xué)體育課堂教學(xué)的一種主要方式，它可以在某種意義上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作，極大地提高學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性，并為構(gòu)建和諧的師生關(guān)系打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而提高課堂教學(xué)的效率?？傊?，小組協(xié)作指的是在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的一種組織形式，要讓每位同學(xué)在小組中，達(dá)到共同實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的目的，并進(jìn)行合理的分工，方便小組成員之間相互幫助。

在對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組的時(shí)候，老師要按照初中生的知識(shí)水平、個(gè)性特征、心理素質(zhì)和興趣愛(ài)好等，五個(gè)人為一組，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組。在分組結(jié)束后，要對(duì)組內(nèi)的每一個(gè)成員分配到具體的工作，比如有領(lǐng)導(dǎo)小組的組長(zhǎng)、記錄數(shù)據(jù)的記錄員、監(jiān)督小組成員學(xué)習(xí)的監(jiān)督員、信息搜集員等，接著，每個(gè)成員都要做好自己的本職工作，這樣才能最大程度地發(fā)揮小組的價(jià)值。小組協(xié)作的教學(xué)方式可以在一定的時(shí)間內(nèi)逐漸提高學(xué)生間的配合程度，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

六、重視總結(jié)反思

與其它科目相同，體育科目也要注重在教學(xué)中不斷地反思和總結(jié)，及時(shí)地找到課堂上的問(wèn)題，并采取措施加以糾正。在體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的初始階段，不能確保每個(gè)學(xué)員都能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作要求。在之后的運(yùn)動(dòng)中，姿勢(shì)的不正確，很容易造成運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)中受損傷，因此該問(wèn)題應(yīng)引起老師的足夠注意。而且，如果學(xué)生經(jīng)常做一些不正確的動(dòng)作，不僅難以提高其體育成績(jī)，對(duì)體育課堂的教學(xué)效果也有很大的影響。所以，在教學(xué)的時(shí)候，體育老師一定要嚴(yán)格檢查學(xué)生的動(dòng)作是否符合規(guī)范，并總結(jié)出他們可能會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，同時(shí)也要提醒他們注意安全。在保證安全的前提下，要及時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行歸納和反思，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。重視總結(jié)反思體育課堂教學(xué)，有利于體育老師更好地掌握學(xué)生的個(gè)性特征和訓(xùn)練的薄弱點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。

七、結(jié)語(yǔ)

總之，在新課程改革的大環(huán)境下，對(duì)初中體育課堂的構(gòu)建也有了更高的要求。本文建議要正確對(duì)待學(xué)生之間的差異性，幫助學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度，尊重學(xué)生在課堂中的主體地位，不斷創(chuàng)新和豐富課堂教學(xué)方法，重視對(duì)體育課堂的總結(jié)和反思，并將體育鍛煉與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合，在教師和學(xué)生的共同努力下，構(gòu)建高效的初中體育新課堂，以期能對(duì)初中體育教學(xué)工作有一定的借鑒作用，從而推動(dòng)初中體育教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。