謝華

文題呈現(xiàn)一

閱讀下面的材料，將其擴(kuò)寫成一篇具體、生動(dòng)的作文，題目自擬。不少于600字。

春秋時(shí)期，晉公子重耳和他的隨從在逃難途中，經(jīng)過(guò)衛(wèi)國(guó)，衛(wèi)文公沒有以禮相待。他們從五鹿經(jīng)過(guò)，向鄉(xiāng)下人討飯吃，鄉(xiāng)下人給他們土塊。重耳大怒，想要用鞭子打那個(gè)人。狐偃勸他說(shuō)：“這是上天賞賜的土地呀！”重耳于是磕頭致謝，收下土塊，裝在車上。

寫作指津

1.打破常規(guī)，反向思考。擴(kuò)寫，顧名思義，就是要擴(kuò)寫出文章的豐茂、厚重、豐潤(rùn)。若把文章視為一棵樹，擴(kuò)寫就是讓一棵小樹苗抽枝發(fā)芽，蓬勃生長(zhǎng)，并以鳥鳴點(diǎn)綴，賦予樹靈性。擴(kuò)寫時(shí)，要在原文的基礎(chǔ)上，給開頭增加鋪墊，為后文蓄勢(shì)；涉及到人物精神面貌變化的地方要有合乎常理的對(duì)比；故事情節(jié)要富有波瀾，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣；也可以與自身的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行銜接或勾連，做到“胸中有丘壑，下筆有神采”。

2.細(xì)讀文本，確定中心。擴(kuò)寫，首先要忠于原文；其次，要找準(zhǔn)擴(kuò)寫點(diǎn)，富有戲劇性，題目中的重耳從“大怒”到“磕頭致謝”，這正是情感轉(zhuǎn)折的峰值點(diǎn)。

3.發(fā)揮想象，力求生動(dòng)?？梢栽黾颖匾纳駪B(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理及場(chǎng)面的描寫，便于更好地刻畫人物形象，表現(xiàn)人物精神面貌，同時(shí)也能更深刻地凸顯文章中心，從而增加擴(kuò)寫的飽滿度。

文題呈現(xiàn)二

閱讀下面的語(yǔ)段，深入思考，把它擴(kuò)寫成一篇議論性作文，題目自擬。不少于600字。

“茍有恒，何必三更眠五更起；最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒?！边@是明代學(xué)者胡居仁撰寫的對(duì)聯(lián)，意在勉勵(lì)自己：做事情貴在持之以恒。持之以恒，就要注重平日積累，而非臨渴掘井。持之以恒，就要堅(jiān)持不懈，而非一曝十寒。古今中外很多事例都告訴我們，做事情有恒心方能成功。我們?cè)谇髮W(xué)、成長(zhǎng)的路途上，也應(yīng)持之以恒。

寫作指津

1.擴(kuò)寫首先要確定寫作重點(diǎn)，本文題要求將語(yǔ)段擴(kuò)寫成一篇議論性作文，所以在擴(kuò)寫時(shí)要緊緊圍繞主要觀點(diǎn)來(lái)擴(kuò)展。如本則材料的觀點(diǎn)是：“做事情貴在持之以恒”，擴(kuò)寫時(shí)就可將其闡述得更加明確一些?？梢詮恼媪⒁?，直接寫“持之以恒”的結(jié)果；也可以從反面立意，如“缺少恒心”會(huì)怎樣，等等。

2.確定立意后，就可以圍繞觀點(diǎn)選材組材了。補(bǔ)充論據(jù)時(shí)，要注意語(yǔ)言的概括性，不要敘述過(guò)多、過(guò)細(xì)；論證中可采用多種論證方法，使作文更嚴(yán)密周全、說(shuō)服力更強(qiáng)。若是采用事實(shí)論據(jù)，需盡可能采用家喻戶曉且新鮮的事例，避免老生常談。

3.議論性作文的論證過(guò)程要求嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)膩、邏輯性強(qiáng)。因此在組織語(yǔ)言時(shí)要反復(fù)推敲，符合邏輯思維，不能看上去過(guò)于干癟或不嚴(yán)謹(jǐn)；列舉事例后，要圍繞事例進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，這樣才能把事例變成恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)。