太倉(cāng)市瀏河鎮(zhèn)

今年以來，太倉(cāng)市瀏河鎮(zhèn)人大代表積極響應(yīng)“牢記囑托、感恩奮進(jìn)”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)要求，深入開展“你提我辦——瀏代表強(qiáng)網(wǎng)格”活動(dòng)，以品牌為引領(lǐng)，以網(wǎng)格為支點(diǎn)，積極投身履職為民的生動(dòng)實(shí)踐。

太倉(cāng)市瀏河鎮(zhèn)第四代表小組組長(zhǎng)沈祖宏依托“茶鋪月月談”，定期召開小組例會(huì)，對(duì)需要協(xié)調(diào)解決的事宜和群眾急難愁盼問題進(jìn)行分析研判、分類處置、推動(dòng)辦理。

“我在本期‘茶鋪月月談’中，收集到群眾有關(guān)增設(shè)社區(qū)兒童活動(dòng)場(chǎng)所的訴求?！薄拔衣牭饺罕姺从?，很多家庭，特別是雙職工家庭面臨著子女‘看護(hù)難’的問題?！薄拔以趯W(xué)校工作，也了解到目前很多家庭對(duì)兒童友好服務(wù)、家庭教育培訓(xùn)等方面有著較為迫切的需求?！贝韨兗娂娞岢觯诰W(wǎng)格化履職中收集到的關(guān)于兒童關(guān)愛的訴求。沈祖宏一一記錄在民情手冊(cè)上，經(jīng)過整理歸納第一時(shí)間通過快速交辦渠道向鎮(zhèn)人大反饋。

民情所指就是履職所向。太倉(cāng)市瀏河鎮(zhèn)人大主席團(tuán)及時(shí)對(duì)第四代表小組反饋的問題作出回應(yīng)，實(shí)地調(diào)研全鎮(zhèn)各村（社區(qū)）、學(xué)校有關(guān)兒童友好服務(wù)的現(xiàn)狀和做法，現(xiàn)場(chǎng)聽取工作人員、選民群眾等的訴求和建議?！敖ㄗh開展一期代表沙龍，邀請(qǐng)政府相關(guān)部門、專業(yè)人士、選民代表、家長(zhǎng)代表、兒童代表與人大代表一起探討兒童友好服務(wù)的有效途徑?！鄙蜃婧甑慕ㄗh得到了在場(chǎng)主席團(tuán)成員的一致同意。

“對(duì)轄區(qū)內(nèi)少年兒童進(jìn)行摸底調(diào)研和需求評(píng)估，精準(zhǔn)掌握少年兒童的基本情況和所想所需，為后期量身定制個(gè)性化兒童服務(wù)和空間環(huán)境提供支撐?！薄斑x取一個(gè)試點(diǎn)開展探索，再不斷完善機(jī)制和做法，以試點(diǎn)帶動(dòng)全域。”“引入專業(yè)化社會(huì)組織，確保項(xiàng)目運(yùn)作的規(guī)范化和專業(yè)性?！贝砩除埳希蠹姨岢隽酥T多意見建議。會(huì)后，經(jīng)調(diào)研評(píng)估，確定了沈祖宏所在的東方社區(qū)作為首個(gè)試點(diǎn)。

◎?yàn)g河鎮(zhèn)人大代表開展兒童友好社區(qū)建設(shè)調(diào)研。

沈祖宏充分發(fā)揮人大代表和社區(qū)書記的雙重身份作用，對(duì)社區(qū)少年兒童進(jìn)行精準(zhǔn)調(diào)研評(píng)估，為每個(gè)少年兒童建立檔案。聽取代表小組的建議，組建兒童議事會(huì)，并從兒童視角出發(fā)完善服務(wù)內(nèi)容和方式。根據(jù)家長(zhǎng)需求定制系統(tǒng)化家庭賦能計(jì)劃，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜议_展家庭教育培訓(xùn)和親子教育讀書會(huì)，激發(fā)家庭的教育和守護(hù)責(zé)任。多方位鏈接兒童服務(wù)資源，形成“兒童—家庭—社區(qū)—政府”的聯(lián)動(dòng)模式，全力為少年兒童成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

在太倉(cāng)市瀏河鎮(zhèn)人大的積極推動(dòng)下，東方社區(qū)與民政部門對(duì)接，因地制宜打造兒童室內(nèi)室外活動(dòng)場(chǎng)地，以項(xiàng)目化的方式培育空間友好、環(huán)境友好、服務(wù)友好、制度友好和文化友好“五好”社區(qū)氛圍。積極促成與專業(yè)組織合作，采取社區(qū)、社會(huì)組織和社會(huì)工作者“互聯(lián)、互動(dòng)、互補(bǔ)”的兒童服務(wù)型治理方式，啟動(dòng)“東方小達(dá)人”“青少年暑托班”等項(xiàng)目，做優(yōu)兒童友好服務(wù)。積極聯(lián)合人大代表、社區(qū)黨員、學(xué)校老師、愛心人士等，合力出謀劃策，引導(dǎo)適齡兒童發(fā)揮自主性和創(chuàng)造力，讓社區(qū)對(duì)兒童更友好，讓兒童在社區(qū)更幸福。