沈藝凌

（福建省武夷山市教師進修學(xué)校附屬小學(xué)，福建 武夷山 354300）

隨著新課程改革的不斷深入，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高要求。在這種背景下，如何有效地開展小學(xué)生音樂教育成為當(dāng)前學(xué)校和教師關(guān)注的重點問題之一。而作為小學(xué)階段重要學(xué)科的音樂課也越來越受到重視，但是由于種種原因?qū)е履壳拔覈W(xué)音樂課堂上還存在一些不足之處，如部分教師缺乏正確認(rèn)識、教學(xué)設(shè)備落后等，這些都嚴(yán)重影響到了小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。因此，本文將針對以上情況進行分析并找出解決方法，以期能夠更好地促進小學(xué)音樂課堂教學(xué)水平的發(fā)展與進步。

一、現(xiàn)階段影響小學(xué)音樂欣賞教學(xué)效率的因素

（一）小學(xué)音樂欣賞課程不被重視

在當(dāng)前的教育中，很多學(xué)校和家長都認(rèn)為只有語數(shù)外才是最重要的科目。因此對于音樂這門學(xué)科來說，他們也沒有給予足夠多的關(guān)注。這就導(dǎo)致了在實際的教學(xué)過程當(dāng)中學(xué)生往往不能得到很好的鍛煉機會，而且由于受到傳統(tǒng)觀念的束縛，一些教師甚至?xí)X得音樂課就是浪費時間，所以并不愿意花費過多的精力去教授學(xué)生相關(guān)知識。這樣一來，學(xué)生得不到相應(yīng)的練習(xí)，自然無法提升自身的能力。除此之外，還有一部分原因在于教師本身并未意識到音樂欣賞教學(xué)的意義所在，從而使得整個課堂氛圍十分沉悶枯燥。不僅不利于學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展，還會阻礙其今后的成長與進步，使得學(xué)生無法更加全面地去掌握音樂方面的內(nèi)容，同時還嚴(yán)重阻礙了學(xué)生自身能力的發(fā)展以及提升。除此之外，由于缺乏一定程度上的重視，再加上音樂本身具有較強的抽象性特征，如果單純依靠口頭講述或文字描述等方式來向?qū)W生傳達相應(yīng)的信息，那么必然很難讓學(xué)生真正理解其中所包含的含義。長此以往，不但會降低學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的興趣，同時還會大大削弱其學(xué)習(xí)的積極性與主動性。

（二）小學(xué)音樂欣賞任課教師少、教學(xué)水平參差不齊

在小學(xué)音樂欣賞教學(xué)過程中，由于學(xué)校對音樂課程不夠重視，所以導(dǎo)致了很多音樂教師都是兼職或者代課。而且這些教師自身也沒有接受過專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，因此他們本身就缺乏一定的音樂素養(yǎng)，這種情況下很難保證音樂欣賞教學(xué)質(zhì)量。另外還有一些教師雖然具有較高的音樂素養(yǎng)，但不具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗，無法將自己所掌握的知識傳授給學(xué)生。這樣一來，不僅會使得整個音樂欣賞課堂變得十分枯燥乏味，還會大大降低學(xué)生參與到課堂當(dāng)中來的積極性，從而嚴(yán)重阻礙著小學(xué)音樂欣賞教學(xué)效率的提升。還存在一部分音樂教師只注重理論知識講解，忽略了實踐活動的重要作用，致使學(xué)生難以真正理解相關(guān)內(nèi)容，進而不利于其今后更好地發(fā)展。

除此之外，還存在著一個問題，就是現(xiàn)在的年輕人越來越不愿意從事教育事業(yè)，尤其是小學(xué)音樂這門學(xué)科，因為它不僅需要很強的樂理基礎(chǔ)，同時還要擁有足夠多的耐心來面對一群活潑好動的孩子。這樣一來，即使教師想要提升自己的音樂素養(yǎng)，也會受到各種條件限制，從而阻礙其發(fā)展進步。最后一點就是，隨著時代的不斷變化與發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會對人才培養(yǎng)提出的新要求。如果還是按照以往的方式開展教學(xué)活動，那么勢必會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至還會使得整個音樂欣賞課堂變得死氣沉沉。

（三）學(xué)生對于小學(xué)音樂欣賞課程缺乏興趣

在當(dāng)前的教育中，很多學(xué)校都會將重點放在文化課上面。因此，在實際的教學(xué)過程中，教師往往只是為了完成自己的教學(xué)任務(wù)而開展相應(yīng)的教學(xué)活動，并沒有真正地考慮到學(xué)生是否能夠接受這樣枯燥無味的課堂內(nèi)容。同時，由于受到傳統(tǒng)觀念的影響，大部分家長認(rèn)為孩子應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，不應(yīng)當(dāng)花費過多時間去參加一些課外活動，這就導(dǎo)致學(xué)生無法感受到音樂所帶來的魅力。另外，還有一部分原因在于學(xué)生自身對于音樂不感興趣。所以，要想提升小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的質(zhì)量和水平，首先需要培養(yǎng)學(xué)生對于音樂的興趣。但是從目前來看，大多數(shù)學(xué)生并不喜歡上音樂課，甚至還會出現(xiàn)逃課等情況，這些問題嚴(yán)重阻礙著小學(xué)音樂欣賞教學(xué)工作的順利展開。要想有效提升小學(xué)音樂欣賞課的教學(xué)質(zhì)量和水平，需要激發(fā)學(xué)生對于音樂的學(xué)習(xí)興趣，讓他們可以主動地去探索音樂知識。但是從目前來看，大多數(shù)學(xué)生并不喜歡上音樂課，甚至還會產(chǎn)生厭煩心理，嚴(yán)重降低了音樂欣賞課的教學(xué)效果。

（四）教學(xué)設(shè)施差

在當(dāng)前的小學(xué)教育中，由于學(xué)校對音樂課不夠重視，所以導(dǎo)致了很多學(xué)校沒有足夠的資金來購買相關(guān)設(shè)備。有些學(xué)校雖然已經(jīng)配備了相應(yīng)的音樂教室和樂器等設(shè)施，但是都只是擺設(shè)，并沒有真正地發(fā)揮出其作用。因此，這就使得一些想要通過音樂課提高學(xué)生素質(zhì)的想法也只能成為空談。此外，還存在著一個很嚴(yán)重的問題就是，即使有些學(xué)校擁有了比較完善的基礎(chǔ)設(shè)施，但是卻缺乏專業(yè)的音樂教師，這樣一來，不僅會阻礙到音樂教學(xué)工作的正常開展，還會降低學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，如果教師不能及時更新自己的知識庫，那么他們所傳授給學(xué)生的內(nèi)容也將落后于時代發(fā)展的潮流，從而無法滿足現(xiàn)代化社會對人才培養(yǎng)的需求。還有部分學(xué)校因為自身條件有限，無法為學(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境，從而阻礙了學(xué)生更好地去學(xué)習(xí)音樂知識。由此可見，如果學(xué)校不能給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，那么他們將很難去提升自己的音樂素養(yǎng)。

（五）受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，教學(xué)過程中缺乏創(chuàng)新性

在目前的教育背景下，很多學(xué)校都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式對學(xué)生進行教學(xué)。這種情況導(dǎo)致了教師和學(xué)生之間沒有過多的互動交流，使得整個課堂變得非常枯燥無味，而且也不利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)造力。因此，為了更好地促進學(xué)生的發(fā)展，就需要改變這一現(xiàn)狀，讓學(xué)生能夠積極主動地去參與到課堂當(dāng)中來，從而不斷提升自身的綜合素質(zhì)。但是由于受到傳統(tǒng)觀念的束縛，有些教師還是會按照自己以往的經(jīng)驗去開展教學(xué)活動，并沒有將新時代的一些先進理念融入進去，這樣一來不僅無法有效激發(fā)出學(xué)生的興趣愛好，還會嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的進步與成長。所以說，要想進一步提高小學(xué)音樂欣賞課的教學(xué)質(zhì)量，就必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分發(fā)揮出新時期多媒體技術(shù)的作用，以此來吸引更多學(xué)生的注意力，進而達到理想化的教學(xué)效果。比如說，可以利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)的視頻或者圖片等內(nèi)容，以便加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象，同時還有助于他們理解其中蘊含的情感內(nèi)涵。

二、提高小學(xué)音樂欣賞教學(xué)效率的策略

（一）注重教師的培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平

在小學(xué)階段中，對于學(xué)生來說，他們還沒有形成一個完整的世界觀和價值觀。因此，這就需要教師來引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識這個社會以及生活。而且，由于現(xiàn)在很多學(xué)校都比較重視文化課的教育，所以導(dǎo)致了音樂這門課程被忽視了，甚至有些學(xué)校根本不會設(shè)置音樂這一門學(xué)科。但其實，音樂不僅僅能夠陶冶人們的情操，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，并且，通過學(xué)習(xí)音樂，還可以讓學(xué)生更加熱愛生活。由此可見，音樂是一門非常重要的科目。那么，作為一名合格的音樂教師，應(yīng)該如何才能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)到的知識傳授給學(xué)生呢？

首先，要不斷地提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。只有這樣，才會使得學(xué)生喜歡上音樂這門課程。其次，要學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念。因為時代一直在發(fā)展變化，如果不跟隨時代的步伐前進，那肯定是跟不上時代潮流的。最后，要多與同行業(yè)之間交流經(jīng)驗，取長補短，從而促進自身教學(xué)質(zhì)量的提高。比如說，在上課前，教師一定要做好充足的準(zhǔn)備工作，然后再向?qū)W生講解本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以便學(xué)生能夠更好地理解這些知識。除此之外，在課后，教師也不能放松下來，仍然要繼續(xù)努力地去鉆研教材，研究教法，爭取做到最好。

（二）積極宣傳小學(xué)音樂欣賞的重要性

在小學(xué)階段，很多學(xué)校都沒有對音樂這門課程引起足夠重視。因此，為了讓更多人認(rèn)識到音樂欣賞課的作用和意義，教師應(yīng)該通過各種方式來向家長以及社會各界人士宣傳音樂欣賞的重要性。只有這樣才能使得越來越多的人能夠意識到音樂教育的價值所在。同時，還可以將一些優(yōu)秀的音樂作品帶入校園中，并組織相關(guān)活動，以此激發(fā)學(xué)生對于音樂的興趣。另外，教師也要注重自身專業(yè)素養(yǎng)的提升，不斷豐富自己的知識儲備量，從而更好地開展教學(xué)工作。

加強音樂教學(xué)需要教師端正音樂教學(xué)的態(tài)度，從心理方面注重音樂欣賞教學(xué)。教師可以根據(jù)教材的內(nèi)容添加音樂欣賞的比例，利用教材的資源內(nèi)容在課堂上播放歌曲，并讓學(xué)生在聆聽該歌曲后學(xué)會自主欣賞歌曲，表達出對歌曲、歌詞的個人見解和看法，指引學(xué)生感知、體會歌曲中所蘊含的感情內(nèi)容。在學(xué)生學(xué)習(xí)完畢該歌曲后，教師也可以播放與該歌曲相關(guān)的音樂，指引學(xué)生欣賞與課本歌曲相同情感的音樂，通過課本內(nèi)容不斷加強音樂欣賞教學(xué)。在此環(huán)節(jié)之中指引學(xué)生靜下心傾聽、感知從而產(chǎn)生共鳴。教師可以根據(jù)課本的內(nèi)容選擇適合學(xué)生欣賞的音樂素材，融合課本的內(nèi)容開展音樂教學(xué)活動，有助于提升音樂課堂教學(xué)的成效和品質(zhì)，培育學(xué)生的音樂欣賞能力，從而達到較好的課堂教學(xué)成效。因為小學(xué)階段學(xué)生個人的學(xué)習(xí)能力和思維形式還處在形成和發(fā)展的時期，教師指引學(xué)生自主欣賞歌曲，鼓勵學(xué)生在傾聽歌曲后發(fā)表自身的看法，創(chuàng)設(shè)積極活躍的音樂學(xué)習(xí)情景，形成較好的音樂欣賞氣氛，確保學(xué)生不斷強化其音樂欣賞、學(xué)習(xí)能力，這對于提升音樂教學(xué)成效，培育學(xué)生音樂思維形式、認(rèn)知能力和核心素養(yǎng)能力都有著重要意義。

教師可以依據(jù)教材選取適合學(xué)生欣賞的音樂素材，結(jié)合教材進行音樂欣賞教學(xué)，這有利于提高音樂課堂教學(xué)效率與容量，可以有效切合小學(xué)學(xué)生的認(rèn)知特點，從而達到更好的教學(xué)效果。由于小學(xué)時期學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與思維方式尚且處于未成形階段，有極大的上升發(fā)展空間，教師要針對小學(xué)學(xué)生渴望表現(xiàn)、渴望學(xué)習(xí)的心理進行音樂欣賞教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞品味歌曲，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己對歌曲的理解感悟，創(chuàng)設(shè)活躍生動的音樂學(xué)習(xí)情境，形成學(xué)生樂于、善于欣賞音樂的課堂氛圍，促使學(xué)生加強音樂欣賞學(xué)習(xí)，這對音樂欣賞教學(xué)效率的提高、學(xué)生的整體思維方式、認(rèn)知邏輯的塑造與核心素養(yǎng)的發(fā)展都有積極影響。

例如，當(dāng)教師在講解《雪絨花》這首歌時，就可以先給學(xué)生播放一段關(guān)于雪絨花的視頻資料或者圖片等內(nèi)容，然后再引導(dǎo)他們?nèi)ジ惺芨枨兴磉_的情感。這樣一來，不僅能夠有效吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動起其學(xué)習(xí)熱情，還有助于加深學(xué)生對于所學(xué)曲目的理解與記憶。教師也要不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)與能力，從而更好地帶動學(xué)生進行音樂欣賞。例如，教師可以定期開展關(guān)于音樂欣賞的講座或者是交流會等，鼓勵學(xué)生踴躍參加，進而有效地促進學(xué)生音樂水平的發(fā)展。此外，教師還可以利用多媒體技術(shù)播放一些經(jīng)典的音樂作品，以便吸引學(xué)生的注意力，促使他們能夠全身心投入到音樂欣賞當(dāng)中去。

（三）對小學(xué)音樂欣賞課程進行教學(xué)改革

在新課改背景下，要想有效地提升小學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力，就必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。因此，作為一名合格的小學(xué)音樂教師，應(yīng)該不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方法與理念，從而更好地去引導(dǎo)學(xué)生去感受音樂中蘊含的美。首先，教師可以通過開展一些有趣的活動來激發(fā)學(xué)生對于音樂的興趣，強化學(xué)生對音樂欣賞的積極性是開展音樂欣賞教學(xué)的有效途徑。教師在音樂教學(xué)的過程中可以通過創(chuàng)造自由活躍的課堂氛圍和調(diào)整教學(xué)方式兩種形式吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。由于音樂學(xué)科比較注重情感、感性，與其他理論性知識不同，教學(xué)氣氛不宜過于嚴(yán)肅，教師可以設(shè)置自由交流討論的環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生主動說出自身的看法，減少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的束縛，讓學(xué)生在此過程中感受到音樂課堂的樂趣；其次，還需要讓學(xué)生積極主動地去參與到課堂當(dāng)中，這樣才能夠使得他們真正地理解音樂所表達出來的情感以及內(nèi)涵。教師可以設(shè)計一些獎勵機制，比如說積極回答問題可以加分等，激起學(xué)生課堂參與的積極性。教師應(yīng)依據(jù)教學(xué)的現(xiàn)實情況開展課堂教學(xué)活動，合理調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容，在渲染音樂欣賞的過程中重視達到教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)音樂欣賞教學(xué)最主要是要求學(xué)生了解和掌握音樂學(xué)習(xí)技巧、審美技能，同時推動學(xué)生全方位發(fā)展，提升學(xué)生整體的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

例如，在《小螺號》這一首歌曲的教學(xué)過程中，教師可以組織學(xué)生以小組合作的方式進行表演，并且鼓勵每一個學(xué)生都能夠充分地表達出自己內(nèi)心的想法。同時，也可以邀請家長一起加入進來，以此來增加親子之間的互動交流。最后，教師再結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)脑u價，這不僅有利于增強師生之間的感情，還有助于促進學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。比如說，有些學(xué)生可能會因為緊張或者是害羞不敢開口唱歌，這時候教師就可以給這些學(xué)生提供一個展示自我的平臺，如“你唱我猜”等游戲，既活躍了課堂氛圍，又加深了學(xué)生對歌曲內(nèi)容的理解。

（四）加大對基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施的投入

在開展音樂課程時，需要有相應(yīng)的設(shè)備來支持。因此，學(xué)校應(yīng)該重視這方面的問題，為了更好地讓學(xué)生感受到音樂的魅力，可以適當(dāng)增加一些相關(guān)設(shè)施，比如說多媒體等，這樣能夠使得整個課堂變得豐富多彩起來。除此之外，還要加強對于音樂教室的建設(shè)，因為只有良好的環(huán)境才能夠吸引更多的學(xué)生參與進來，從而提升自己的能力和水平。所以，學(xué)校一定要注重這一點，并且積極配合教師完成工作，保證音樂課順利進行下去。同時，也要注意不能盲目追求數(shù)量，質(zhì)量才是最重要的。如果沒有高質(zhì)量的音樂教育作為支撐，那么就會導(dǎo)致學(xué)生無法得到有效的發(fā)展。

因此，必須不斷完善音樂教學(xué)體系，促進其進一步優(yōu)化與改革，以便更加適應(yīng)當(dāng)前社會的需求。此外，還要充分發(fā)揮出家長的作用，鼓勵他們多帶孩子參加各種各樣的活動，以此來培養(yǎng)孩子的興趣愛好，進而促使他們主動地去接觸音樂這門學(xué)科，最終實現(xiàn)全面發(fā)展。同時也有利于教師將知識傳授給學(xué)生，進而實現(xiàn)高效率的教學(xué)。作為一名合格的教育工作者，我們一定要意識到這一點，并且積極采取措施去解決這些問題。

三、結(jié)語

在小學(xué)階段，對于學(xué)生來說，最重要的就是要打好基礎(chǔ)。而且這個時期也是培養(yǎng)他們興趣愛好的最佳時間段。所以說，作為一名合格的教師，應(yīng)該抓住這一機會來幫助孩子們更加全面地發(fā)展自己。要讓學(xué)生學(xué)會聆聽；要讓學(xué)生能夠通過音樂感受到其中所蘊含著的情感和內(nèi)涵；要引導(dǎo)學(xué)生去了解更多有關(guān)音樂的知識。這樣一來，就可以使得學(xué)生真正愛上音樂這門課程，有效地提升自己的音樂素養(yǎng)。當(dāng)然，除了這些之外，教師還必須要不斷地去豐富自身的專業(yè)技能以及文化底蘊等各方面的內(nèi)容，只有這樣才可以保證課堂教學(xué)工作順利開展下去。