孫明雷

（山東省臨沂朱陳小學(xué)，山東 臨沂 276017）

趣味游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用早已成為受到廣泛關(guān)注的教育方法之一。趣味游戲?yàn)樾W(xué)生提供了一種充滿樂(lè)趣的體育運(yùn)動(dòng)形式，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、溝通、競(jìng)爭(zhēng)等各方面的能力。趣味游戲作為一種多樣化的運(yùn)動(dòng)形式，對(duì)于那些對(duì)傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)不感興趣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更容易產(chǎn)生吸引力，從而提升學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，已經(jīng)成為了每位教師、每個(gè)家長(zhǎng)的心愿。本文旨在探究趣味游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用效果提升，并探討了趣味游戲在促進(jìn)小學(xué)生身體素質(zhì)、社交能力以及學(xué)習(xí)興趣等方面的積極作用。下面將針對(duì)目前出現(xiàn)的一些問(wèn)題提出相應(yīng)的解決方案，以期能夠推廣和應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)中。

一、小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)

小學(xué)體育教學(xué)有其自身的特點(diǎn)，在整個(gè)教育體系中，體育已經(jīng)不再是次要的課程，而是成為優(yōu)秀教育質(zhì)量提升中不可或缺的重要組成部分。小學(xué)體育教學(xué)有以下幾個(gè)特點(diǎn)。

（一）啟蒙性強(qiáng)

小學(xué)生對(duì)體育課程的理解主要還停留在肢體動(dòng)作、體能訓(xùn)練等程度，對(duì)體育知識(shí)的掌握較少。因此，在教學(xué)初期，應(yīng)注重啟蒙性教育，加強(qiáng)對(duì)體育知識(shí)的普及和傳授，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和習(xí)慣性。

（二）注重實(shí)踐性教育

小學(xué)體育教學(xué)注重實(shí)踐性教育，以增強(qiáng)學(xué)生的體育素養(yǎng)和能力為核心目標(biāo)。要求學(xué)生親身參與體育活動(dòng)，通過(guò)自己的親身體驗(yàn)，感受體育活動(dòng)的神奇和美好。

（三）教學(xué)形式豐富多樣

由于小學(xué)生具有較低的體育素養(yǎng)，因此，在教學(xué)中需要采取多種形式進(jìn)行教育，如課堂講解、示范、實(shí)踐體驗(yàn)等，讓學(xué)生在多元化的教育形式中感受到快樂(lè)、高效和有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（四）具有一定的社交特性

在教育中，突出團(tuán)體合作和個(gè)人表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人性的體育教育，強(qiáng)調(diào)互幫互助和多位體育等，讓學(xué)生在體育教育中體驗(yàn)到具有社交性、人性化、和諧性的教育效果。

需要指出的是，小學(xué)體育教學(xué)是一種綜合性的教育，在體育課程中，同樣需要考慮學(xué)生的健康、文化、道德等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在教育實(shí)踐中，注重體育教育與其他學(xué)科內(nèi)容的整合與銜接，比如運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)、數(shù)學(xué)等知識(shí)來(lái)補(bǔ)充體育教學(xué)中的內(nèi)容。

小學(xué)體育教學(xué)的特點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)啟蒙性教育、實(shí)踐性教育，注重多元化教育形式，突出個(gè)人性、團(tuán)體合作和綜合教學(xué)的全面性，幫助學(xué)生更好地掌握運(yùn)動(dòng)技能和體育知識(shí)，同時(shí)也增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)健全人格，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、協(xié)作能力、自信心和個(gè)人意愿。小學(xué)體育教育者應(yīng)該基于這些特點(diǎn)，掌握趣味的體育教學(xué)方法，營(yíng)造一個(gè)讓學(xué)生參與的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)環(huán)境，使體育教育更好地融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中。因此，趣味游戲作為一種參與性強(qiáng)、趣味性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)形式，能夠充分地適應(yīng)小學(xué)體育教學(xué)的特性，為小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量提升作出貢獻(xiàn)。

二、引入趣味游戲的必要性及其在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用價(jià)值

（一）小學(xué)體育教學(xué)中引進(jìn)趣味游戲的必要性

小學(xué)體育教學(xué)中引進(jìn)趣味游戲的必要性可以從小學(xué)階段學(xué)生的特征來(lái)分析。小學(xué)階段是幼小銜接的重要階段，學(xué)生的認(rèn)知能力和動(dòng)手能力得到了明顯的提升。引進(jìn)趣味游戲可以促使學(xué)生在輕松自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，小學(xué)生對(duì)新鮮事物和未知領(lǐng)域充滿好奇心，他們喜歡通過(guò)探索和實(shí)踐來(lái)獲取知識(shí)。趣味游戲作為一種有趣的教學(xué)方式，能夠滿足他們的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。另外，小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)相對(duì)較弱，他們更注重合作和團(tuán)隊(duì)精神。趣味游戲強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和友好競(jìng)爭(zhēng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和社交技能，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

小學(xué)體育教學(xué)中引進(jìn)趣味游戲的必要性還可以從小學(xué)體育學(xué)科的特征來(lái)分析。小學(xué)體育學(xué)科涉及多種體育項(xiàng)目和技能，如跑步、跳遠(yuǎn)、投擲等。引進(jìn)趣味游戲可以通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的規(guī)則和挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望，使他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)和掌握多樣的體育項(xiàng)目和技能。此外，小學(xué)體育學(xué)科注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)。趣味游戲作為一種實(shí)踐性的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生在游戲中通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)，提高他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，小學(xué)體育教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能和健康意識(shí)。趣味游戲可以通過(guò)設(shè)計(jì)不同的游戲環(huán)節(jié)和挑戰(zhàn)，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，提高他們的運(yùn)動(dòng)技能和健康意識(shí)。綜上所述，小學(xué)體育教學(xué)中引進(jìn)趣味游戲的必要性主要體現(xiàn)在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和社交技能、提高學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展以及增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果和參與度等方面。

另外，小學(xué)體育教學(xué)中引進(jìn)趣味游戲還是適應(yīng)多元化需求的一種做法，具有適應(yīng)時(shí)代的必要性。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活方式和教育觀念也在不斷變化。傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式可能無(wú)法滿足現(xiàn)代學(xué)生多元化的需求。引進(jìn)趣味游戲可以增加教學(xué)的趣味性和創(chuàng)新性，更好地吸引學(xué)生的注意力，促使其積極參與，提高教學(xué)效果；在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生常常沉迷于電子游戲和虛擬世界，缺乏對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和參與。引進(jìn)趣味游戲可以將學(xué)生熟悉的游戲元素與體育運(yùn)動(dòng)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性。

因此，體育教師應(yīng)該積極探索創(chuàng)新的教學(xué)方式，引進(jìn)趣味游戲，為小學(xué)生的體育教育提供更加豐富多樣的教學(xué)體驗(yàn)。

（二）趣味游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用價(jià)值

引進(jìn)趣味游戲是小學(xué)體育教學(xué)中的一種常見(jiàn)做法，它能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加有趣、生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)體育教學(xué)中引進(jìn)趣味游戲具有以下價(jià)值。

首先，小學(xué)體育教學(xué)中引進(jìn)趣味游戲可以增強(qiáng)學(xué)生的參與度和積極性。相比傳統(tǒng)的體育課程，趣味游戲更具吸引力和互動(dòng)性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與的意愿。通過(guò)游戲的形式，學(xué)生可以積極參與到活動(dòng)中去，體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從而提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

其次，小學(xué)體育教學(xué)中引進(jìn)趣味游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和互助意識(shí)。許多趣味游戲都是以團(tuán)隊(duì)合作為基礎(chǔ)的，學(xué)生需要與隊(duì)友密切合作，共同完成任務(wù)或達(dá)成目標(biāo)。通過(guò)這樣的合作，學(xué)生可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)與他人相互配合、互相幫助，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，共同克服困難，達(dá)到共同目標(biāo)。

再次，小學(xué)體育教學(xué)中引進(jìn)趣味游戲可以促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)和技能發(fā)展。趣味游戲往往具有一定的挑戰(zhàn)性和競(jìng)爭(zhēng)性，學(xué)生需要?jiǎng)佑酶鞣N技能和能力來(lái)完成任務(wù)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生能夠鍛煉身體各個(gè)方面的素質(zhì)，包括力量、速度、靈敏性、協(xié)調(diào)性等，同時(shí)也能夠提高運(yùn)動(dòng)技能和技巧，如跑步、跳躍、投擲等。這對(duì)于學(xué)生的身體發(fā)育和健康成長(zhǎng)具有積極的促進(jìn)作用。

此外，小學(xué)體育教學(xué)中引進(jìn)趣味游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。趣味游戲通常具有一定的創(chuàng)意和想象力，通過(guò)參與游戲，學(xué)生可以鍛煉自己的創(chuàng)造力和想象力。他們可以嘗試不同的解決方案，發(fā)揮自己的想象力，不斷創(chuàng)新和改進(jìn)游戲規(guī)則，從而培養(yǎng)出創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。

最后，小學(xué)體育教學(xué)中引進(jìn)趣味游戲可以提高學(xué)生的心理素質(zhì)和情緒管理能力。體育活動(dòng)本身就是一種能夠釋放壓力和調(diào)節(jié)情緒的方式，通過(guò)參與趣味游戲，學(xué)生可以得到身心的放松和愉悅，從而提高他們的心理素質(zhì)和情緒管理能力。在游戲中，學(xué)生可以學(xué)會(huì)面對(duì)失敗和挫折，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的精神，增強(qiáng)自信心和勇氣。

因此，可以說(shuō)在小學(xué)體育教學(xué)中引進(jìn)趣味游戲是一種行之有效的教學(xué)策略，有助于提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與的積極性。

三、趣味游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀和問(wèn)題分析

目前，在中國(guó)小學(xué)教育中，趣味游戲已成為具有一種普及性和廣泛性的體育教學(xué)模式，被廣泛運(yùn)用于小學(xué)體育教學(xué)中。一方面，趣味游戲的使用為小學(xué)教育注入了更多生機(jī)和活力；另一方面，它增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育、增強(qiáng)體質(zhì)、提高身體素質(zhì)的積極性。然而，趣味游戲在小學(xué)教育教學(xué)中也存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題。

（一）缺乏專業(yè)的趣味游戲教學(xué)團(tuán)隊(duì)

小學(xué)趣味游戲教育需要具備高質(zhì)量的師資團(tuán)隊(duì)，但國(guó)內(nèi)趣味游戲教學(xué)隊(duì)伍幾乎不存在，大多數(shù)教師缺乏專業(yè)的趣味游戲理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（二）缺乏完整和高質(zhì)量的趣味游戲教學(xué)資源

趣味游戲教育中涉及各種游戲玩法、法規(guī)、技能等細(xì)節(jié)，這些教學(xué)資源是趣味游戲的核心，但現(xiàn)行的趣味游戲資源并不充分，且質(zhì)量參差不齊。

（三）趣味游戲教育的開(kāi)展受限

小學(xué)的體育課程內(nèi)容豐富，包括器械體育、集體體育等規(guī)范體育項(xiàng)目，但是教師在教育中忽略了有限專業(yè)體育項(xiàng)目。趣味活動(dòng)作為一種特殊的教育形式，對(duì)教育者的知識(shí)和能力方面有更高的要求。如果沒(méi)有達(dá)到這方面的要求，學(xué)生的全面發(fā)展也將受到限制。

（四）趣味游戲教學(xué)效果需要得到準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)

趣味游戲教育實(shí)踐需要在教學(xué)活動(dòng)中不斷地挖掘、探索、改進(jìn)，以達(dá)到更好的教學(xué)效果，同時(shí)，對(duì)趣味游戲進(jìn)行評(píng)估是推動(dòng)趣味游戲教學(xué)發(fā)展的重要前提。評(píng)估方法需要符合教育學(xué)上的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合趣味游戲教學(xué)的特點(diǎn)，注重群體性、互動(dòng)性和變態(tài)性等維度。

（五）趣味游戲的負(fù)面影響

一些學(xué)生過(guò)于沉迷于趣味游戲的世界，而忽略了傳統(tǒng)的體育教育方法和體育知識(shí)。此外，趣味游戲教育在某些情況下需要注重公平，防止一些學(xué)生受到歧視和排斥。

在小學(xué)體育教學(xué)中，趣味游戲是一種重要的教育形式，但是仍然存在一些問(wèn)題和困難。教師們需要加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)與技能，并結(jié)合實(shí)際情況，豐富趣味游戲教學(xué)資源。同時(shí)，教育領(lǐng)域的政策需要更好地推動(dòng)趣味游戲教育的發(fā)展，推動(dòng)趣味游戲應(yīng)用在小學(xué)體育教育中的大眾化，使趣味游戲在體育教學(xué)中發(fā)揮出更大的價(jià)值和作用。

四、小學(xué)體育教學(xué)中趣味游戲運(yùn)用效果提升的策略

小學(xué)體育教學(xué)中趣味游戲的運(yùn)用已經(jīng)成為廣泛性和普及性體育教學(xué)模式，其作用不僅在于使體育活動(dòng)更為豐富有趣，更是增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育、增強(qiáng)體質(zhì)、提高身體素質(zhì)的積極性。但是，目前趣味游戲在小學(xué)體育教育中還有一些問(wèn)題和難點(diǎn)?？梢詮囊韵挛鍌€(gè)方面提升當(dāng)前趣味游戲運(yùn)用水平。

（一）增強(qiáng)教師的趣味游戲素養(yǎng)和教學(xué)能力

教師的趣味游戲素養(yǎng)和教學(xué)能力是影響小學(xué)體育趣味游戲教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。全方位提升教師的教學(xué)能力，提高教師對(duì)趣味游戲的認(rèn)識(shí)和理解，讓大家一起探索，在趣味游戲教育中不斷探索和推進(jìn)教學(xué)工作，可以起到提高教學(xué)效果的作用。

在實(shí)際的操作中，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)和號(hào)召體育教師們多參與交流和培訓(xùn)。針對(duì)趣味游戲的運(yùn)用，為了提高教師的趣味游戲素養(yǎng)和教學(xué)能力，有很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)了一些培訓(xùn)和研討會(huì)，這些機(jī)構(gòu)大多非常關(guān)注趣味游戲在體育教育中的重要意義和實(shí)際應(yīng)用，同時(shí)推薦了一些實(shí)用的教學(xué)方法，以提高趣味游戲教育的實(shí)用性和可操作性。例如，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)提供專業(yè)講師進(jìn)行課堂上的演示和實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)講解和討論來(lái)提高學(xué)員的趣味游戲教育技能，例如“如何根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，創(chuàng)造有效的趣味游戲”方案。

（二）多渠道優(yōu)化趣味游戲教學(xué)資源

如何提供豐富、多樣的趣味游戲資源成為當(dāng)下的問(wèn)題之一，教師需要更加廣泛地了解各類趣味游戲海外的文獻(xiàn)資料，領(lǐng)會(huì)各類趣味游戲開(kāi)展活動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)好的趣味游戲教育資源，并與同行分享、交流這些成功案例，讓新的趣味游戲活動(dòng)教案更加精益求精。有一些國(guó)外的機(jī)構(gòu)，如美國(guó)體育和健康教育協(xié)會(huì)和英國(guó)運(yùn)動(dòng)教育協(xié)會(huì)，他們都提供了豐富和多元化的趣味游戲?qū)嵺`方案。例如，有的機(jī)構(gòu)制定了足球熱身游戲、體操游戲等游戲方案，通過(guò)各種創(chuàng)新的智力游戲、趣味競(jìng)賽等場(chǎng)景搭建來(lái)讓學(xué)生體驗(yàn)不同的游戲，同時(shí)也削減了學(xué)生參與游戲中的安全隱患。廣大一線小學(xué)體育教師可以多從各個(gè)信息渠道了解國(guó)內(nèi)外成功的案例進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)擴(kuò)充趣味游戲教學(xué)的資源庫(kù)。

（三）趣味游戲的規(guī)律性和系統(tǒng)性

趣味游戲失去規(guī)律和系統(tǒng)性，其教育便會(huì)失去意義和效果。因此，建議教師在每次的趣味游戲課程計(jì)劃中要注重規(guī)律和系統(tǒng)性的管理創(chuàng)新，對(duì)各種趣味游戲進(jìn)行詳細(xì)的監(jiān)管、評(píng)估、測(cè)試。這樣，趣味游戲的效果才不受其他因素干擾，在原有基礎(chǔ)上更好地增加趣味游戲的深度和廣度。例如，可以通過(guò)學(xué)生年齡段劃分，男女生分組，體育項(xiàng)目分類等方式來(lái)確定相關(guān)組合，使得趣味游戲教育更加系統(tǒng)和科學(xué)，以找到那些吸引學(xué)生，增強(qiáng)趣味性和競(jìng)賽性的趣味游戲方案。

（四）強(qiáng)化趣味游戲教育評(píng)價(jià)體系

趣味游戲必須加強(qiáng)評(píng)價(jià)機(jī)制的建立，通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析游戲的教育效果，給出合理化的建議和反饋，需要建立獨(dú)立的體育教育測(cè)評(píng)制度，全面了解學(xué)生個(gè)體和全局的體育教育情況，為小學(xué)趣味游戲的發(fā)展提供科學(xué)空間與技術(shù)藍(lán)圖。趣味游戲教育的實(shí)際效果可以通過(guò)多種評(píng)價(jià)工具和方法進(jìn)行測(cè)評(píng)，例如通過(guò)課前測(cè)評(píng)、課后測(cè)試、隨堂測(cè)驗(yàn)、視頻評(píng)價(jià)等方式，為趣味游戲效應(yīng)的評(píng)估帶來(lái)一定的科學(xué)性和客觀性。在中國(guó)某些基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)中，通過(guò)視頻來(lái)觀察和評(píng)價(jià)學(xué)生在參與趣味游戲活動(dòng)過(guò)程中的態(tài)度和表現(xiàn)，隨后給學(xué)生一些具體的建議，從而促進(jìn)他們的身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步強(qiáng)化。

（五）加強(qiáng)家校合作與互動(dòng)

趣味游戲教育課程開(kāi)展之前，需要和學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和聯(lián)系。需要和家長(zhǎng)建立緊密的聯(lián)系，讓他們了解教育方針、教育目標(biāo)以及趣味游戲的組成元素和教育功能，還要讓他們了解學(xué)生開(kāi)始參加這門(mén)課程的時(shí)間和強(qiáng)度。讓家長(zhǎng)積極參與其中，為教育教學(xué)工作提供必要的幫助和支持。例如，在某些學(xué)校中，家長(zhǎng)被要求鼓勵(lì)孩子的體育鍛煉，并在家中共享體操、健身的視頻教程，這些資源被視作對(duì)趣味游戲推廣的良好補(bǔ)充，可以幫助學(xué)生更好地體會(huì)趣味游戲教育的立足點(diǎn)和實(shí)踐價(jià)值。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，趣味游戲與小學(xué)體育教學(xué)的結(jié)合能夠?yàn)閷W(xué)生提供多方面的幫助，促進(jìn)小學(xué)生的身體素質(zhì)、社交能力以及學(xué)習(xí)興趣等方面的發(fā)展，使學(xué)生能夠更積極地融入體育教育中，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。在教師、家長(zhǎng)和社會(huì)各方的共同努力下，趣味游戲?qū)⒛軌蚶^續(xù)在小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮出更多的優(yōu)勢(shì)，為小學(xué)生的身心健康與成長(zhǎng)提供更好的保障。期待著未來(lái)進(jìn)一步的研究和實(shí)踐，以便更好地促進(jìn)小學(xué)體育教育的發(fā)展與進(jìn)步，為學(xué)生們走向更好的未來(lái)提供堅(jiān)實(shí)的基石。