汪伯承

技法指導(dǎo)

辯論是人際關(guān)系中常見的一種交流形式。所謂辯論，就是用一定的理由來說明自己對事物或問題的見解，爭取在最后得到共同的認(rèn)識或意見，有時還要適當(dāng)?shù)亟衣秾Ψ降拿?，進(jìn)行駁論。辯論詞是一種應(yīng)用型文體，其基本要求是言之有理、言之有據(jù)。辯論詞不同于現(xiàn)實(shí)的辯論，要關(guān)注文采、注重打磨。在辯論詞的寫作中，需注意以下幾個方面：

一、符合文體特征，行文契合身份

辯論詞的基本格式包括標(biāo)題、稱呼、問候語、正文、致謝等。正文部分一般包括：亮明觀點(diǎn)——闡述理由——作出結(jié)論。如果要進(jìn)一步彰顯文體特征，我們還可以運(yùn)用標(biāo)志性的辯論發(fā)言詞，例如開頭可用“主持人、各位評委老師：大家好！我方的辯題（我方觀點(diǎn)）是……”“今天我們探討的是……問題，我方堅(jiān)持認(rèn)為……”等說法，結(jié)尾可以說“綜上所述，我方重申觀點(diǎn)……”需要特別注意的是，作為一篇完整的文章，辯論詞必須有一個可以彰顯己方觀點(diǎn)的標(biāo)題。

雙方辯論隊(duì)一般都有四個辯手，其中，一辯負(fù)責(zé)立論陳詞，四辯負(fù)責(zé)總結(jié)陳詞。一般對辯論詞的考查就是對這兩個辯手的辯論詞的考查。一辯闡述清楚己方觀點(diǎn)即可，四辯因?yàn)槭强偨Y(jié)，所以在行文中還可以“虛擬論敵”，通過增加揭示辯論過程中對方邏輯、觀點(diǎn)和論證的漏洞，來強(qiáng)化己方的觀點(diǎn)。

二、彰顯思辨色彩，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)正確

在很多辯論題目中，雙方的觀點(diǎn)其實(shí)都不是絕對正確或者絕對錯誤的，我們在辯論時要學(xué)會思辨：一是要思考，要找出有利于己方觀點(diǎn)和不利于對方觀點(diǎn)的佐證，二是要讓步，能夠以退為進(jìn)，不偏激，有層次，以理服人。

只有合乎思維邏輯的辯論，才可能獲勝，否則只會是詭辯：一方面，我們在表述論點(diǎn)時要有一定的邏輯結(jié)構(gòu)，可以參考一般議論文的“正反對比”“并列式”等；另一方面，要運(yùn)用好邏輯推理方法（反證法、歸謬法、三段論等）和邏輯規(guī)律（矛盾律、排中律、同一律、充足理由律）。

三、“破”“立”結(jié)合，提升文采

辯論時，如果只是自說自話，始終站在自己的立場講話，那么就是無效辯論。辯論應(yīng)該是“針鋒相對”，所以在寫作辯論詞的時候我們要學(xué)會將“破”與“立”相結(jié)合，可以先破后立，也可以先立后破，還可以邊破邊立，針對對方觀點(diǎn)中的漏洞進(jìn)行攻擊，并強(qiáng)化己方的觀點(diǎn)。因?yàn)橛小捌啤?，所以“立”得更有力度。例如在《拿來主義》一文中，魯迅先對“閉關(guān)主義”“送去主義”“送來主義”等進(jìn)行了“破”，順勢提出了“拿來”的觀點(diǎn)，全文顯得非常自然，張弛有度。

辯論詞是一種書面文章，講究表達(dá)的效果，所以寫作時還要巧用多種手法。以修辭手法為例，排比讓所寫辯論詞氣勢磅礴，比喻讓道理形象生動，設(shè)問、反問、對偶式句型，能讓辯論詞邏輯嚴(yán)密、意蘊(yùn)豐富、文采斐然。

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：16歲的瑞典少女格蕾塔·通貝里，在社交平臺上擁有430多萬粉絲，很多人視她為偶像、環(huán)保斗士。她在聯(lián)合國氣候變化大會上侃侃而談，面斥各國領(lǐng)導(dǎo)人。

材料二：浙江小伙沈鈞亮曾代表“螞蟻森林”公益項(xiàng)目到聯(lián)合國總部領(lǐng)取最高環(huán)保榮譽(yù)獎“地球衛(wèi)士獎”?！拔浵伾帧蓖ㄟ^日常綠色出行、在線支付水電費(fèi)等低碳行動積攢“綠色能量”，用來種植真樹。這個項(xiàng)目帶動了5億人參與低碳生活，并將碳減排量轉(zhuǎn)化為種植在荒漠化地區(qū)的1.22億棵真樹，其中超4成能量由“95后”青年貢獻(xiàn)。

以上兩件事在勵志中學(xué)掀起了熱議，有同學(xué)欽佩瑞典少女的敢于吶喊，有的同學(xué)則不以為然，認(rèn)為中國青年默默地為地球種樹更有價值。為此，勵志中學(xué)團(tuán)委舉辦了一次辯論賽，正方觀點(diǎn)是“吶喊比行動更重要”，反方觀點(diǎn)是“行動比吶喊更重要”。請你選擇其中一方寫一篇辯論詞，為自己的觀點(diǎn)進(jìn)行辯護(hù)，并駁斥對方的觀點(diǎn)。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

優(yōu)秀習(xí)作

行動比吶喊更重要

——勵志中學(xué)辯論賽反方四辯辯論詞

一考生

尊敬的各位評委、對方辯友：

大家好！

16歲的瑞典少女格蕾塔·通貝里在聯(lián)合國大會上侃侃而談，發(fā)出了環(huán)保的吶喊；中國青年在荒漠中默默種樹為環(huán)保做出了實(shí)際行動。兩相對比，我方認(rèn)為，行動比吶喊更重要，因?yàn)樾袆釉诟淖儸F(xiàn)狀、傳播思想、深化認(rèn)識這三個方面的作用都優(yōu)于吶喊。

不行不至，要改變現(xiàn)狀，行動比吶喊更重要。

叔本華說：“只是理論而不付諸實(shí)踐的智慧，猶如重瓣玫瑰，其色賞心悅目，凋謝了卻沒有種子?！备窭偎膮群肮倘粍尤诵南?，但這樣有力的吶喊，可曾讓地球上多一棵樹或一片綠葉嗎？再看中國青年用實(shí)際行動默默在荒漠化地區(qū)種下了1.22億棵樹。我想，這些樹的枝葉相觸發(fā)出的聲音勝過人類一切的吶喊。行動還創(chuàng)造了更多的美麗：曾經(jīng)的沙地在庫布奇人的治理下綠浪蓊郁，浙江水道在河長制的實(shí)行下重?zé)ā板\鱗游泳”般的生機(jī)……“現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在川上的橋梁?！笨死字Z夫此言極是。唯有行動可以雕刻現(xiàn)實(shí)，吶喊的音浪再大也撼動不了現(xiàn)狀。

行勝于言，要傳播思想，行動比吶喊更重要。

唐代文學(xué)家陸贄說過：“動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速?！睂Ψ睫q手認(rèn)為吶喊可以傳播思想，匯集更大的力量，實(shí)際上，言語的力量十分有限。試想，一次激情洋溢的演講能讓你昂揚(yáng)斗志幾天？而千里沙地變蔥綠山林呢？如果自然之美還不能令你折服，那空氣質(zhì)量指數(shù)的變化呢？實(shí)實(shí)在在的變化才能給予人相信的勇氣，而這一切，都是行動才能做到的。要傳播思想，就要先用行動去印證思想的正確，空洞的吶喊再大也難以抵達(dá)心底。

知行相長，要深化認(rèn)識，行動比吶喊更重要。

張栻有言：“行之力則知愈進(jìn)，知之深則行愈達(dá)?！痹?jīng)的三江濕地生態(tài)破壞嚴(yán)重，后來國家經(jīng)過二十年的努力，將其建設(shè)為國家級自然保護(hù)區(qū)。如今的三江濕地真可謂是“蒹葭蒼蒼”?！陡∈康隆分姓f：“理論是灰色的，而生活之樹常青?！蔽ㄓ行袆硬拍馨l(fā)現(xiàn)新問題，找到解決問題的辦法，完善治理模式。剛才對方辯友認(rèn)為“吶喊可以讓更多的人知道我們的行動，吸引更多力量的加入，因此更為重要”，難道我們的行動不具有更強(qiáng)的號召力嗎？

吶喊或許會撥動我們的心弦，但它終將會在與現(xiàn)實(shí)的斗爭中落敗。行動則可以著手改變現(xiàn)狀，以發(fā)其聲傳播思想，以其實(shí)踐深化認(rèn)識、完善理論。吶喊或許可以開花，但唯有行動才能結(jié)果。我們從不否定吶喊的功效，但我們始終確信：吶喊所能帶來的效益，行動也可以；吶喊所不具備的作用，行動卻具備。因此，我重申我方觀點(diǎn)：行動比吶喊更重要！

我的陳述完畢！謝謝大家！

點(diǎn)評

這篇作文從格式來看，符合辯論詞的基本格式規(guī)范。從內(nèi)容來看，觀點(diǎn)由材料生發(fā)而出，并采用并列式結(jié)構(gòu)，從改變現(xiàn)狀、傳播思想、深化認(rèn)識三個方面論證行動所具有的效力。作為總結(jié)陳詞，作者在作文后半部分虛設(shè)對方觀點(diǎn)，比較新穎。除此之外，作者還用到了讓步分析法，在肯定對方觀點(diǎn)的同時，進(jìn)一步強(qiáng)化行動的重要性。整體來看，是一篇不錯的辯論詞。