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        團(tuán)體競(jìng)賽模式在初中體育課堂中的運(yùn)用

        2023-10-17 09:28:24高譽(yù)云南省玉溪第四中學(xué)李莉云南省玉溪第五中學(xué)
        體育風(fēng)尚 2023年9期
        關(guān)鍵詞:體育精神競(jìng)賽初中生

        高譽(yù) 云南省玉溪第四中學(xué) 李莉 云南省玉溪第五中學(xué)

        在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)當(dāng)中,部分體育教師在短時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)后,就解散了學(xué)生隊(duì)伍,讓他們自由活動(dòng),因此屬于教學(xué)管理,甚至經(jīng)常出現(xiàn)體育課缺失的問題。這種教學(xué)方法不僅無法達(dá)到強(qiáng)身健體的目的,更無法培養(yǎng)學(xué)生良好的體育精神。因此,初中體育教師應(yīng)積極創(chuàng)新教學(xué)方法,融入團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽模式,從而拓展教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量,帶給初中生更加新穎的教學(xué)體驗(yàn)[1]。

        在此過程中,既要鍛煉學(xué)生身體,還要凝聚團(tuán)隊(duì)精神,促使他們?yōu)榱斯餐繕?biāo)團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力拼搏,從而養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔、永不言敗的體育品格。

        一、團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽模式在初中體育課堂中的教育價(jià)值

        (一)緩解初中生學(xué)習(xí)壓力

        初中階段的學(xué)習(xí)比小學(xué)階段有著明顯的難度提升,帶給了學(xué)生很大的壓力。體育教師通過團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽的方式,制定競(jìng)賽目標(biāo),對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,能夠幫助他們走出課堂,走入賽場(chǎng),暫時(shí)忘卻學(xué)習(xí)煩惱,為了獲得團(tuán)隊(duì)勝利而努力拼搏,從而實(shí)現(xiàn)減緩壓力的效能。而且在比賽過程中,學(xué)生不僅要身體運(yùn)動(dòng),還要頭腦運(yùn)動(dòng),積極思考如何獲取團(tuán)隊(duì)勝利,有助于大腦思維的靈活轉(zhuǎn)變,待其回到主科學(xué)習(xí)課堂時(shí),在一定時(shí)限內(nèi),依舊能保持這種活躍的思維,具有提高學(xué)習(xí)效率的作用。

        (二)強(qiáng)健初中生身體素質(zhì)

        隨著國家經(jīng)濟(jì)水平的提升,國民的物質(zhì)生活也越來越豐富,導(dǎo)致許多初中生患有肥胖問題。還有部分初中因?yàn)槿狈\(yùn)動(dòng),食欲不振,營養(yǎng)吸收能力下降,出現(xiàn)過于瘦弱的現(xiàn)象。過于肥胖或瘦弱,都不利于正在發(fā)育階段初中生的身心健康成長。而初中體育課堂上,組織團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽,能夠加強(qiáng)其身體鍛煉,讓他們?cè)诟?jìng)技過程中促進(jìn)新陳代謝和血液循環(huán),使肥胖的學(xué)生大幅消耗熱量,瘦弱的學(xué)生增加食欲,進(jìn)而幫助他們實(shí)現(xiàn)科學(xué)的身材管理[2]。而且,對(duì)于不愛運(yùn)動(dòng)的學(xué)生而言,為了不拖團(tuán)隊(duì)后腿,也會(huì)奮勇爭(zhēng)先,不落人后,久而久之能夠養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

        (三)維護(hù)初中生心理健康

        近年來,初中生心理健康成為了教育行業(yè)的重點(diǎn)關(guān)注問題,影響學(xué)生心理健康的因素包括家庭、學(xué)校以及社會(huì)三個(gè)方面,如家庭氛圍不和諧、校園霸凌、互聯(lián)網(wǎng)不良引導(dǎo)等,促使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中抱有消極態(tài)度,對(duì)任何事情都提不起興趣,不僅降低了學(xué)習(xí)效率,還會(huì)造成難以磨滅的心理創(chuàng)傷,嚴(yán)重者甚至出現(xiàn)輕生行為。但是,在體育團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽中,能夠幫助學(xué)生走出負(fù)面狀態(tài),使其在拼搏和努力中磨練堅(jiān)不可摧的意志,進(jìn)而提高抗壓能力,能夠在面對(duì)不良情緒時(shí)做到有效調(diào)節(jié),不會(huì)因?yàn)檠矍皶簳r(shí)的艱難困苦而失去對(duì)未來生活的美好期待。

        二、團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽模式在初中體育課堂中的作用

        (一)精神凝聚作用

        優(yōu)秀的體育精神不僅僅是運(yùn)動(dòng)員所必備的品格,更是每個(gè)初中生都應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)的品格。只有在不斷追求極限,超越自我的運(yùn)動(dòng)督促下,才能為學(xué)生未來成長奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。初中體育教師,通過創(chuàng)設(shè)團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽模式,能夠使學(xué)生們精誠合作,為了同一個(gè)目標(biāo)而各盡所能,相互幫助,在潛移默化的過程中,逐漸凝聚出優(yōu)秀的體育精神。該種體育精神,不僅能夠拓展學(xué)生未來發(fā)展空間,還能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)適應(yīng)能力,使其在未來走入社會(huì)參加工作快速融入集體環(huán)境,更好的實(shí)現(xiàn)人生自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值[3]。

        (二)興趣激發(fā)作用

        興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師,初中體育自然也不例外。許多初中生因?yàn)榧彝キh(huán)境影響,并不具備良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,生活中疏于運(yùn)動(dòng),懶于運(yùn)動(dòng),這樣不僅會(huì)影響身體健康,還會(huì)形成懶惰思想。因此,教師想要改變這一現(xiàn)象,必須創(chuàng)新教學(xué)方法,利用團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽的方式,激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣,使他們?cè)诳鞓返姆諊蟹e極進(jìn)取,敢于拼搏,為了獲取團(tuán)隊(duì)勝利而勇往直前,從而獲得滿足感和成就感,并強(qiáng)健體魄,逐漸養(yǎng)成良好的終生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,不僅能夠強(qiáng)身健體,還能大幅提高學(xué)習(xí)效率,促進(jìn)初中階段的知識(shí)掌握[4]。

        (三)增進(jìn)友誼作用

        受多種因素影響,我國當(dāng)前階段的初中生獨(dú)生子女居多,因?yàn)榧议L的寵愛加之缺少兄弟姐妹,導(dǎo)致部分學(xué)生養(yǎng)成了以自我為中心的不良習(xí)慣。具體表現(xiàn)為在學(xué)習(xí)生活中不團(tuán)結(jié)同學(xué)、無法顧全他人感受等,嚴(yán)重者還會(huì)出現(xiàn)霸凌問題。初中體育教師應(yīng)重視這一問題,借助團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流,使他們?cè)跒楂@取最終勝利的過程中相互理解、相互鼓勵(lì)、相互支持,形成彼此思想認(rèn)同,進(jìn)而促進(jìn)團(tuán)隊(duì)友誼[5]。而且,部分存在矛盾的學(xué)生在共同拼搏努力后,也能夠做到冰釋前嫌,緩和矛盾,以此構(gòu)建和諧的體育學(xué)習(xí)氛圍。

        三、團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽模式在初中體育課堂中的運(yùn)用現(xiàn)狀

        (一)教師教學(xué)水平不足

        從初中體育教學(xué)的綜合情況來看,教師教學(xué)水平不足是影響團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽模式教學(xué)開展的重要原因之一。許多初中體育教師缺乏正確的體育教學(xué)理念,認(rèn)為當(dāng)前教學(xué)的主要服務(wù)對(duì)象是中考體育,忽略了對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育。因此,在教學(xué)過程中,并未設(shè)計(jì)豐富多彩的團(tuán)隊(duì)比賽,導(dǎo)致課堂效率底下,無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再者,部分體育教師雖然設(shè)置了團(tuán)隊(duì)比賽,但是缺乏創(chuàng)新精神,導(dǎo)致比賽內(nèi)容單一枯燥,缺少趣味性,學(xué)生無法全身心投入其中,從而導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽失去了應(yīng)有的教育作用[6]。體育教師是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)最好的指引者,如果自身教學(xué)水平難以達(dá)標(biāo),不僅會(huì)影響中考體育分?jǐn)?shù),還會(huì)造成學(xué)生不愛運(yùn)動(dòng)的問題,因此必須提高重視程度,提升初中體育教師的整體水平。

        (二)學(xué)生難以有效配合

        許多學(xué)生受成長環(huán)境因素的影響,不愛運(yùn)動(dòng),甚至于討厭運(yùn)動(dòng)。比如在過往生活中,學(xué)生如果肢體協(xié)調(diào)性不好,在運(yùn)動(dòng)時(shí)略顯拙笨,之后受到了周圍父母家人或是同學(xué)老師的譏諷嘲笑,那么就會(huì)導(dǎo)致其心理存在創(chuàng)傷,不愿在集體面前運(yùn)動(dòng)。這種行為嚴(yán)重阻礙了體育教師的教學(xué)活動(dòng)開展。尤其是團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽活動(dòng),如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)中存在數(shù)名這樣的學(xué)生,那么團(tuán)隊(duì)整體就會(huì)失去進(jìn)取精神,也會(huì)干擾到其他團(tuán)隊(duì)的競(jìng)賽樂趣[7]。如果教師不能對(duì)該類學(xué)生心理進(jìn)行及時(shí)疏導(dǎo),不僅會(huì)干擾后續(xù)教學(xué)活動(dòng),還會(huì)使其在未來生活中拒絕運(yùn)動(dòng),不利于身心健康發(fā)展。

        (三)缺乏觀念、缺少教學(xué)設(shè)施器材

        目前,我國許多初中學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生時(shí),缺乏正確的體育思想觀念,認(rèn)為衡量學(xué)生優(yōu)秀與否,更加看重文化考試分?jǐn)?shù)。這種思想導(dǎo)致學(xué)生、家長對(duì)體育課不重視,學(xué)生體育鍛煉效果大打折扣;很多學(xué)校因?yàn)槿狈?duì)學(xué)校體育重視,在場(chǎng)地、設(shè)施、器材的供給上都不能完全滿足學(xué)生日常各種體育活動(dòng),進(jìn)而導(dǎo)致許多精彩有趣的團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽項(xiàng)目無法順利開展,致使體育比賽內(nèi)容單一,學(xué)生缺乏興趣,對(duì)待比賽敷衍,不利于良好體育精神的培養(yǎng)。例如:多數(shù)初中學(xué)校內(nèi)雖然擁有足球場(chǎng)和籃球場(chǎng),但是喜好足球籃球的多為男生,而女生比賽項(xiàng)目所能占據(jù)的空間比例極小,導(dǎo)致男生比賽時(shí),女生只能從旁觀看[8]。

        四、團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽模式在初中體育課堂中的運(yùn)用策略

        (一)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)體育游戲

        玩是孩子的天性,因此初中體育教師應(yīng)合理利用這一點(diǎn),開展豐富有趣的體育團(tuán)隊(duì)游戲,讓學(xué)生在游戲中逐漸融入體育精神,并養(yǎng)成良好的終身體育鍛煉習(xí)慣。而且,許多體育游戲都是需要兩人以上進(jìn)行配合才能完成比賽內(nèi)容,配合的默契程度直接影響了最終比賽成績(jī)。所以教師需要正確認(rèn)知這一點(diǎn),針對(duì)不同學(xué)生的不同情況,做到因材施教,設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展特性的競(jìng)技游戲[9]。在此過程中,教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的性別問題和年齡問題,避免男生女生接觸過密,以及學(xué)生骨骼尚未完全發(fā)育過度運(yùn)動(dòng)造成損傷的現(xiàn)象。推薦初中體育課堂開展的團(tuán)隊(duì)體育游戲包括:三人兩足、分組背摔、集體跳繩、火車賽跑、抓尾巴等。

        (二)鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

        在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽時(shí),初中體育教師應(yīng)在賽前講明規(guī)則,讓學(xué)生明白的競(jìng)賽規(guī)則,更為重要的是,鼓勵(lì)他們優(yōu)秀的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。中國自古以來便是禮儀之邦,謙遜有禮是炎黃子孫的美好品德,但是也不能因此失去競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。尤其是在體育團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽中,雖然要秉持著“友誼第一,比賽第二”的理念,但也不能因此放棄比賽。只有學(xué)生們?nèi)巳硕紴樗趫F(tuán)隊(duì)獲取最終勝利而努力拼搏,才能彰顯優(yōu)秀青少年的蓬勃朝氣和銳意進(jìn)取精神。而且,良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),既是對(duì)自己與隊(duì)友伙伴的尊重,也是對(duì)比賽對(duì)手的尊重。如果在比賽過程中,學(xué)生缺乏良好的比賽意識(shí),不僅會(huì)降低比賽樂趣,還會(huì)導(dǎo)致競(jìng)賽內(nèi)容失去教育價(jià)值,無法培養(yǎng)學(xué)生的良好體育精神。

        (三)開展團(tuán)隊(duì)體能訓(xùn)練

        為了促進(jìn)初中生身體素質(zhì)的提升和良好體育精神的培養(yǎng),開展團(tuán)隊(duì)體能訓(xùn)練必不可少。許多學(xué)生在日常生活中不具備優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,是因?yàn)槿鄙俟膭?lì)和陪伴,而通過團(tuán)隊(duì)體能訓(xùn)練的方式,使他們跟隨集體一同運(yùn)動(dòng),能夠有效促進(jìn)良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成。以跑步為例,如果學(xué)生一個(gè)人跑步,在一段時(shí)間后很容易因?yàn)樽陨硗炔考∪馑嵬春秃粑粫扯O履_步。但如果是一個(gè)集體一同跑步,學(xué)生哪怕感覺到肌肉的酸痛,肺部的不適,也會(huì)為了不掉隊(duì)而繼續(xù)堅(jiān)持,實(shí)現(xiàn)了堅(jiān)韌不拔體育精神的培養(yǎng)。在此過程中,教師應(yīng)當(dāng)注意言語激勵(lì),可以帶領(lǐng)跑完全程的學(xué)生一起為其加油。不能因?yàn)閷W(xué)生體力不支就對(duì)其進(jìn)行批評(píng)訓(xùn)斥,以免打擊他們的運(yùn)動(dòng)信心。

        (四)凝聚團(tuán)隊(duì)合作精神

        初中體育教師在開展團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽的過程中,務(wù)必要形成學(xué)生之間的努力拼搏、團(tuán)結(jié)合作的體育精神,讓他們明白孤軍奮戰(zhàn)并不能取得優(yōu)秀的成績(jī),只有大家力爭(zhēng)上游,相互幫助才能獲得最終的勝利。對(duì)于存在矛盾的學(xué)生,體育教師也應(yīng)適當(dāng)調(diào)節(jié),鼓勵(lì)他們不計(jì)前嫌,攜手并肩,一同參與到比賽當(dāng)中,從而促進(jìn)他們的友情。以足球比賽為例,每個(gè)位置的學(xué)生都至關(guān)重要,不存在個(gè)人主導(dǎo)比賽結(jié)果的可能性,所以體育教師在開展比賽前,要振奮團(tuán)隊(duì)士氣,鼓勵(lì)獲勝信念,從而形成學(xué)生們努力拼搏、團(tuán)結(jié)合作的精神[10]。如果缺少了這一教學(xué)指引,很可能導(dǎo)致部分學(xué)生在比賽過程中各自為戰(zhàn)、單打獨(dú)斗,從而增加了團(tuán)隊(duì)失敗的可能性。

        (五)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)比賽評(píng)價(jià)

        教學(xué)評(píng)價(jià)是團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽結(jié)束后必不可少的重要內(nèi)容。目前,許多體育教師忽略了教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性,比賽結(jié)束后直接解散學(xué)生隊(duì)伍,沒有對(duì)比賽過程中的問題及時(shí)點(diǎn)評(píng),不僅無法使學(xué)生了解團(tuán)隊(duì)問題,更沒有起到鼓勵(lì)學(xué)生比賽信心的作用。輸?shù)舯荣惖膱F(tuán)隊(duì)不會(huì)因此感到懊惱,反省自身問題;獲取勝利的團(tuán)隊(duì)也不會(huì)因此而開心做到再接再厲。這樣嚴(yán)重降低了團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽教學(xué)的作用。因此,體育教師應(yīng)完善自身教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng),豐富教學(xué)評(píng)價(jià)。在學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)比賽后,體育教師總結(jié)優(yōu)點(diǎn),分析問題,及時(shí)評(píng)價(jià),促使學(xué)生全面了解自身情況,并得到鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。值得注意的是,體育教師在評(píng)價(jià)過程中,不能單用“好”、“不好”、“不錯(cuò)”、“還行”等字眼進(jìn)行評(píng)價(jià),如果學(xué)生做得好,要說明好在何處,如果學(xué)生做的不好,也要講出差在哪里,便于學(xué)生及時(shí)改正。

        五、結(jié)語

        綜上所述,團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽模式具有提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣,養(yǎng)成終身體育鍛煉習(xí)慣,培育優(yōu)秀體育品格的重要作用。因此,初中體育教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí),必須優(yōu)化自身教學(xué)理念,創(chuàng)新教學(xué)方法,設(shè)計(jì)豐富有趣的團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽內(nèi)容,使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中得到體育鍛煉,并形成團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力拼搏的精神,從而全面提高核心素養(yǎng),為未來學(xué)習(xí)成長奠定堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)和思想保障。

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