山東省東營市利津縣東津?qū)嶒?yàn)幼兒園 孔令雙

設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“幼兒園的教育活動是教師以多種方式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程?！痹隗w育活動中，幼兒對于某些動作的掌握可以通過日常的體育游戲及健康活動來實(shí)現(xiàn)。因此，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了本次活動。我將幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移和提升，有意識地發(fā)展幼兒在一定范圍內(nèi)“四散跑開”并巧妙地避開同伴之間碰撞的技能。

活動目標(biāo)：1.練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑的技能，鍛煉動作的敏捷性。

2.掌握及時躲閃的技能，有意識地避開和同伴的碰撞。

3.喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：音樂、樹葉標(biāo)志若干。

活動方案

[活動時長]20～30分鐘

[活動過程]

一、情景熱身，激發(fā)興趣

教師播放音樂，引導(dǎo)樹葉寶寶在大樹媽媽的提示下，進(jìn)行跳、轉(zhuǎn)、跑的動作熱身。

Tips

創(chuàng)設(shè)大樹媽媽和樹葉寶寶的情景，激發(fā)和調(diào)動幼兒參與活動的積極性。

師：樹葉寶寶們，秋風(fēng)爺爺吹過來，你們有什么感覺呀？（冷。）

師：那我們一起來活動活動吧！孩子們，在媽媽的身邊找個空地方待著吧！

師：大樹媽媽抖一抖，樹葉寶寶跳一跳。（跳高點(diǎn)，快快跳。）

大樹媽媽搖搖頭，樹葉寶寶轉(zhuǎn)圈圈。（快快轉(zhuǎn)，慢慢轉(zhuǎn)。）

大樹媽媽轉(zhuǎn)個圈，樹葉寶寶跑起來。（快快跑，慢慢跑。）

Tips

教師與幼兒一起進(jìn)行體育活動前的熱身，為下面的活動做準(zhǔn)備。

師：樹葉寶寶們，跟大樹媽媽做游戲去嘍（教師帶幼兒跑上場）！

二、情景游戲，自我探究

1.第一次嘗試四散跑，領(lǐng)會四散跑的要領(lǐng)

師：孩子們，聽！秋風(fēng)爺爺吹來了，他想和我們做游戲呢！

師：秋風(fēng)爺爺吹過來，樹葉寶寶四散跑。（加入音樂，幼兒不動時，使用手勢提醒，個別幼兒只順著一個方向跑，教師可以說：這邊的樹葉寶寶可以變著方向跑。）

師：秋風(fēng)爺爺休息了（音樂暫停），樹葉寶寶快回來！

Tips

教師創(chuàng)設(shè)“秋風(fēng)爺爺來嘍”的情景，智慧地采用追問策略，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，使幼兒輕松地進(jìn)入游戲。幼兒在親身體驗(yàn)中明白了四散跑的要領(lǐng)、練習(xí)了四散跑的技巧。

師：孩子們，你們剛才是怎么跑的？是往哪個方向跑的？（有的孩子說這邊，有的孩子說那邊。）對！這就是四散跑，樹葉寶寶可以到處跑，往哪個方向跑都可以。

師：一會兒秋風(fēng)爺爺還要和我們做游戲呢！我們就在這塊空地上跑，可不要跑遠(yuǎn)哦！

2.練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑

師：秋風(fēng)爺爺吹來了（音樂起），樹葉寶寶四散跑！

師：秋風(fēng)爺爺休息了（音樂停），樹葉寶寶快回來！

3.嘗試變換速度四散跑

師：秋風(fēng)爺爺好開心，它還要繼續(xù)和我們做游戲。

師：秋風(fēng)爺爺好調(diào)皮，一定要注意聽大樹媽媽的提醒。秋風(fēng)爺爺來了，樹葉寶寶四散跑?。ê艉艉簦镲L(fēng)爺爺?shù)牧夂么笱?！我們跑得好快啊！秋風(fēng)爺爺吹累了，秋風(fēng)爺爺輕輕吹，樹葉寶寶慢慢跑！我們跑得越來越慢了；秋風(fēng)爺爺好調(diào)皮，又吹起了大風(fēng)，樹葉寶寶快快跑?。?/p>

Tips

在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，圍繞本節(jié)活動的難點(diǎn)，教師嘗試進(jìn)行變換速度四散跑，幼兒通過練習(xí)掌握四散跑的技能。幼兒在游戲中遇到問題、發(fā)現(xiàn)問題、積極思考并解決問題，體現(xiàn)了幼兒的主體性。

師：秋風(fēng)爺爺休息了，樹葉寶寶快回來。

4.討論避免碰撞的方法，教師小結(jié)

師：剛才你們在四散跑的時候遇到了什么困難？這么多樹葉寶寶一起跑，容易怎么樣？

幼：樹葉寶寶容易撞在一起。

師：誰有辦法讓樹葉寶寶不發(fā)生碰撞呢？

幼1：減速，向沒有樹葉寶寶的地方跑。

幼2：還可以變個方向跑，躲開其他的樹葉寶寶。

小結(jié)：大家一起跑的時候要離旁邊的樹葉寶寶遠(yuǎn)一點(diǎn)，看到有其他的樹葉寶寶離自己很近了，要趕緊跑到別的地方，這樣就不會撞到一起了！

三、繼續(xù)游戲，難點(diǎn)突破

1.聽音樂區(qū)分大風(fēng)和小風(fēng)

師：你們還想和秋風(fēng)爺爺做游戲嗎？（想?。?/p>

師：秋風(fēng)爺爺還給我們帶來了小風(fēng)和大風(fēng)的音樂，我們一起來聽（聽的時候跟老師做節(jié)奏）。

Tips

教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢辨別秋風(fēng)爺爺吹的是大風(fēng)還是小風(fēng)——增加游戲難度，幫助幼兒解決游戲難點(diǎn)。

師：哪個是小風(fēng)的音樂？小風(fēng)來了應(yīng)該怎么跑？

幼：第一個是小風(fēng)的音樂，要慢慢跑。

師：哪個是大風(fēng)的音樂？大風(fēng)來了應(yīng)該怎么跑？

幼：第二個是大風(fēng)的音樂，要快快跑。

師：聽，秋風(fēng)爺爺帶著它的音樂來了，你們要仔細(xì)聽哦！

2.變換音樂，指導(dǎo)幼兒變速四散跑

3.掌握游戲規(guī)則，音樂結(jié)束后快速找到相同顏色的樹葉寶寶

師：秋風(fēng)爺爺要和我們做“樹葉寶寶找朋友”的游戲——當(dāng)音樂暫停時，相同顏色的樹葉寶寶要抱在一起。

Tips

教師增加游戲難度，幫助幼兒練習(xí)和鞏固四散跑的技巧。游戲中幼兒積極投入，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作、挑戰(zhàn)自我的精神。

師：看看自己是什么顏色的樹葉寶寶，再看看誰和你是相同顏色的樹葉寶寶。游戲開始！（三次游戲，第一次時教師發(fā)現(xiàn)幼兒反應(yīng)較慢，訓(xùn)練兩次后，相同顏色的4個樹葉寶寶嘗試抱在一起。）

在舒緩的音樂中，大樹媽媽和樹葉寶寶一起進(jìn)行頸、肩、胳膊、腿等部位的放松活動。

[活動延伸]

戶外活動時，請幼兒繼續(xù)玩這個游戲。

反思：

1.有效的教育活動要以幼兒的興趣需要為基礎(chǔ)。

興趣是最好的老師，沒有興趣就沒有教育。在此次活動中，教師創(chuàng)設(shè)大樹媽媽、樹葉寶寶、秋風(fēng)爺爺?shù)冉巧颓榫埃ぐl(fā)了幼兒的活動興趣，促使幼兒產(chǎn)生了游戲的欲望，這是本次活動成功的主要原因。

2.此次活動可以用簡單、有效、好玩、提高來小結(jié)。簡單：教師充分利用了現(xiàn)有的音樂資源以及幼兒已經(jīng)掌握的經(jīng)驗(yàn)，沒有花費(fèi)時間和精力來準(zhǔn)備教學(xué)用具；有效：幼兒在游戲中鍛煉了快跑的能力、身體躲閃的能力、創(chuàng)造能力、語言表達(dá)能力；好玩：通過幼兒從頭到尾的笑臉、笑聲，我體驗(yàn)到了游戲的樂趣；提高：幼兒運(yùn)動智能、運(yùn)動能力的提高以及語言表達(dá)能力的豐富，都在此次活動中有所體現(xiàn)。

3.教師要發(fā)揮支持者、合作者和引導(dǎo)者的作用。當(dāng)幼兒玩游戲時，教師適時的引導(dǎo)讓幼兒在游戲中鍛煉了動作、豐富了想象力，充分發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用——在情景游戲中進(jìn)行“潤物細(xì)無聲”的教育，能夠促進(jìn)幼兒積極主動地成長與發(fā)展。