□魏 亮

時光飛逝，兒子小云已是一名初中生。兒子在成長過程中，養(yǎng)成了一些好習慣，也有一些“陋習”。人無完人，只要能合理引導孩子發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷學習，就能實現(xiàn)家庭教育的目的。

知子莫若父。作為男孩，兒子從小就好動，經(jīng)常因貪玩耽誤學習。兒子的學習情況，我心知肚明。有時換位一想，我小時候也貪玩，小學學習成績也不拔尖。所以，知道兒子貪玩的毛病，我也很少打罵。有一次，晚上六點了兒子還未回家，我跑去學校找他，卻在學校乒乓球臺前發(fā)現(xiàn)了他。當時，我真想好好教訓他一頓，但還是忍住了。當著同學的面，教訓當然不是最好的教育方式，弄不好會傷了兒子的自尊心，甚至還會讓他產(chǎn)生逆反心理。所以，我只是讓他趕緊回家吃飯，還說：“你媽媽做了你最愛吃的紅燒鯽魚呢?！庇谑?，兒子乖乖地跟我回家，吃完飯就回自己的房間寫作業(yè)去了。我想，教育應該潤物細無聲，而非直截了當?shù)卣f教。換個方式，讓兒子有臺階下，這樣的教育“無言勝有聲”。讓兒子主觀上認識到自己錯了，比我們直接批評甚至打罵，不知要強多少倍。

細節(jié)決定成敗。在家庭教育中，我會自然而然地關注兒子的行為細節(jié)。一天中午，兒子放學回家吃飯。一進門就把書包一甩扔到了沙發(fā)上，先看了看桌上的菜合不合胃口，然后直接伸手拉過菜盤嘗鮮。我叫住了兒子，讓他先洗手再坐在餐椅上，要注意衛(wèi)生，同時進一步教育他：“老師在課堂上沒有教過嗎？飯前洗手，注意衛(wèi)生。小孩子要懂得規(guī)矩，人沒到齊，長輩還沒有動筷，小孩子是不能先吃的。而且吃飯要用筷子，吃要有吃相……”跟兒子說了一通吃飯禮儀后，兒子紅了臉，低下了頭，表示下次會改正。

其實，我們兩口子為了讓兒子從小就接受好的家風教育，凡事會自己帶頭做好：吃飯時，家中長輩坐上座，等他們先夾菜，我和妻子再動筷。我是一名小學教師，擔負著教書育人的責任，深知家風是家庭教育的重要環(huán)節(jié)，身教勝于言傳，不能光憑理論說教，如果只講大道理，孩子聽多了會煩。

父母是兒女最好的老師，這話一點不假。在家庭教育中，如果發(fā)現(xiàn)孩子有問題不聞不問不管，聽之任之，會導致孩子主觀上認為自己的做法是對的。因此，發(fā)現(xiàn)孩子生活細節(jié)上有問題，該指出的就要指出，同時要注意批評的口吻以及教育的方式方法。

我陪伴兒子的路還很長，我相信雙贏教育是最好的教育方式之一：孩子開心，父母亦開心；孩子成長，父母亦成長!