高俊波

（遼寧省鞍山市第八中學 遼寧 鞍山 114000）

高中體育競賽主要有兩種形式，一種為校外體育競賽，一種為校內體育競賽。所謂的校內體育競賽是指在高中校園內，根據(jù)班級、院系以及社團等，為學生安排不同的校園文化項目，一方面可以有效提升學生的校園文化生活；另一方面有助于提升學生的文化素質。所謂的校外體育競賽是指校園以外的體育競賽，其目的不同于校內體育競賽，而是以取得比賽的勝利作為最終目的。無論是校外體育競賽，還是校內體育競賽都必須密切結合校園文化建設內容，逐步落實體育競賽與校園文化建設的互動，不僅可以加強學生對體育競賽的熱愛，同時還能促進校園文化的有效推廣。

1、校園文化建設對高中體育競賽的深遠影響

高中校園文化融合了環(huán)境以及人文等客觀因素，并不是單純的教育模式，其本身也具備一定的文化特點，主要有人文精神以及文化審美兩個方面，同時充滿著文化的情意，對學生的心理發(fā)展具有重要的影響，針對這種影響不是單純地利用語言，而且利用無聲的環(huán)境，時刻地影響著學生的思維方式以及相關的生活習慣。第一，各大高中校園文化對體育場的設計理念具有一定程度的影響，究其原因是體育場是學生進行體育比賽的場所之一，其賦予了校園文化職能，也呈現(xiàn)了高中校園文化的特色，同時體育場的建設和內部設施，給學校的環(huán)境增添了不少色彩，為此高中學校必須加強對體育場的場地建設，特別是體育場內部設施的布置，不僅體現(xiàn)了高中學校對體育場建設的重視，也體現(xiàn)了高中學校對體育事業(yè)的關懷；第二，校園文化建設對高中體育競賽營造了一定的文化氛圍，同時校園環(huán)境可以根據(jù)體育場建設來塑造，展現(xiàn)高中校園文化以及其所追求的價值，并讓校園的每一個地方，都散發(fā)著科學的信息，寄托著校園文化的審美情感。

2、高中體育競賽與校園文化建設互動存在的現(xiàn)狀

目前，高中體育競賽與校園文化建設互動之間存在一些現(xiàn)狀，主要表現(xiàn)在學生體育意識淡薄、體育競賽喪失了其本質性功能、體育競賽與校園文化建設互動甚少，具體內容闡述如下：

2.1、學生體育意識淡薄

現(xiàn)階段，高中院校開展體育競賽，但是學生參與度不高，其中最明顯的現(xiàn)狀就是學生缺乏體育意識，再加上學生自身的體能缺乏鍛煉，通常體能基本上都處于不達標的情況，由此可知其身體素質低，為此開展體育競賽活動已經迫在眉睫，與此同時，積極開展校園文化建設也同等重要，非常有必要將兩者融合，促進彼此之間的互動，提升高中學校學生的文化素養(yǎng)，促進高中學校體育人才的培養(yǎng)。

2.2、體育競賽喪失了其本質性功能

各個高中學校，為了提升校園文化建設，一直在積極地開展各項體育競賽活動，一方面調動學生參與體育競賽的熱情；另一方面提升高中生的身體素質，同時也有助于高中生養(yǎng)成良好的體育運動習慣。然而在高中學校開展校園文化建設期間，主動將體育競賽活動融入其中，以實現(xiàn)校園文化建設的目的，但是事與愿違，學生們?yōu)榱巳〉帽荣惖拿?，導致體育競賽喪失了其本質性功能，由此可見，加強高中體育競賽與校園文化建設互動勢在必行，必須積極發(fā)揮體育競賽對校園文化建設的引領作用。

2.3、體育競賽與校園文化建設互動甚少

雖然體育競賽與校園文化建設都有一個共同的教育目標，主要是培養(yǎng)學生的綜合素質，但其兩者互動甚少，這是高中學校體育競賽與校園文化建設互動存在的主要現(xiàn)狀之一，特別是在高中學校教育管理期間，體育競賽和校園文化建設歸屬于不同的部門，只有將兩項活動有效的結合在一起，加強彼此之間的互動，才會最大程度發(fā)揮高中學校的教育功能，促進高中生綜合素質的全方位提升，另外，體育競賽與校園文化建設互動頻繁，可以最大限度地激發(fā)學生的體育運動精神，為校園文化建設活動的順利開展奠定基礎。

3、高中體育競賽與校園文化建設互動的策略

高中體育競賽與校園文化建設互動已成為當下最流行的話題之一，高中學校必須給予高度的重視，針對兩者互動的策略主要包括高中體育競賽與校園文化建設有效融合，借助體育競賽與學校形象開展互動，提升學生的綜合素質、借助體育競賽與校園文化在行為上進行互動，豐富校園活動、高中體育競賽與校園文化建設緊密結合，推動校園文化建設、校園文化建設營造了體育競賽的氛圍，提升學生的體育修養(yǎng)、借助體育競賽與校園文化在精神層面上進行互動等六個方面，具體內容闡述如下：

3.1、高中體育競賽與校園文化建設有效融合，開展物質上的互動

高中學校體育場建設以及體育場地標設置，為校園文化奠定了一定的物質基礎，雖然每個學校都有體育場地，但是建設內部設施并不完善。由此學校有必要擴建體育場，增加校園文化的物質基礎。目前不少學校已逐步落實體育場設施建設，以達到高中學校開展體育教學的目的，同時打造高中校園文化，突出本學校特色，樹立高中學校的品牌，以領先于各大高中學校，并在激烈的競爭中立于不敗之地。由此看來，高中體育場的建設為高中學校體育競賽提供了相應的物質基礎，除此之外，高中學校體育競賽也是校園文化的一種象征，針對于體育競賽的標志性建筑，國徽以及相應的服裝等，都可以融合校園文化。例如：據(jù)調查數(shù)據(jù)資料可知，高中學校體育競賽已經成為校園文化的一種象征，但其不少高中學校對其學生服飾并未有突出的特色，導致其辨別度不高，為此高中學校應把握體育競賽的機會，明確體育競賽的服裝特色，以此打造校園文化，提升高中學校的知名度。

3.2、借助體育競賽與學校形象開展互動，提升學生的綜合素質

在高中校園文化建設期間，教師可以借助體育競賽，與學校形象開展互動，一方面有利于展現(xiàn)學校的辦學實力，另一方面有利于提升學校的良好形象，特別是現(xiàn)階段，社會需要大量的人才，而且對人才的綜合素質要求越來越高，再加上高中學校之間也存在著一定的競爭，為此有必要借助體育競賽與學校形象開展互動，例如：組織學校開展體育競賽，以充分展現(xiàn)學校的辦學實力，促使學校的校園文化得到社會公眾的認可，從中提升高中學校在社會公眾心中的地位。

高中學校要加強對體育競賽的高度重視，借助體育競賽與學校形象開展互動期間，應加大對學校體育設施的建設投入，認真建設體育場以及體育活動的相關場所，以方便開展各項體育競賽活動，同時也創(chuàng)造了有利條件，便于學生參加體育競賽活動，同時激發(fā)學生參加體育競賽的熱情，確保每一個學生都可以積極地參加體育競賽活動，借此機會幫助學生養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣。對于高中學校的學生而言，畢業(yè)后考上大學即將面臨著參加工作，然而不少學生高中畢業(yè)后，馬上融入社會，經歷社會大學的考驗，為此必須利用體育競賽活動，培養(yǎng)學生的體育運動習慣。除此之外，學生參加體育競賽，會對今后的生活和學習產生一定的影響，特別是學生離開學校后，應繼續(xù)保持體育精神，依然具備樂觀的心態(tài)，以此激發(fā)學生學習，努力面對生活。

3.3、借助體育競賽與校園文化在行為上進行互動，豐富校園活動

高中體育競賽與校園文化建設互動，除了開展物質上的互動，形象上的互動之外，還應注重在行為上的互動，以此豐富學生的校園文化活動。校園文化有很多種類，主要包括體育活動、文藝活動等等，據(jù)相關的調查數(shù)據(jù)顯示，高中學校組織的活動中，以文藝活動居多，占比在35%左右，而體育活動占比非常少，僅為10%左右。為此高中學校開展體育競賽期間，不僅要提升體育活動的范圍，還應在其他領域進行發(fā)展，擴大其影響力度。高中學校開展體育競賽過程中，體育競賽內容占據(jù)主導地位，其他活動內容也在衍生而來。例如：體育文化節(jié)，由體育競賽衍生而來，高中學校進行體育競賽過程中，還應開展一系列與體育競賽相關的活動，正如體育文化節(jié)，另外還有相關體育知識的演講以及體育智力競賽，這些都是體育競賽的一些特別活動。據(jù)相關的調查可知，體育競賽特別活動對學生的影響很大，有70%的學生對體育競賽特別活動感興趣，而且活動期間，學生之間的互動和交流明顯增多，不僅豐富了學生的校園文化生活，也增加了學生鍛煉身體的機會，同時改善學生的身體素質。

高中學校將體育競賽與校園文化相融合，以行為上的互動入手，首先，組織各項體育競賽必須以運動員的體育觀念影響學生，經相關調查研究發(fā)現(xiàn)，運動員的體育觀念對學生具有帶動作用，通過運動員自身儲備的體育知識，傳遞給其他學生，但是目前不少學校開展體育競賽都是封閉式訓練，無法讓學生和上場比賽的運動員進行溝通和交流，并分享體育競賽的相關技能，注意事項以及體育活動的相關規(guī)則等，為此高中學校要提供學生與運動員之間的溝通機會，將體育競賽的內容宣傳出去，促進彼此心靈的溝通，讓學生懂得體育競賽對自身的重要意義。

3.4、高中體育競賽與校園文化建設緊密結合，推動校園文化建設

高中體育競賽與校園文化建設互動勢必要將兩者緊密結合，提高學校對體育競賽的重視程度，同時倡導學生學習體育競賽中的拼搏精神，并充分發(fā)揮學生的體育技能水平。除此之外，高中學校開展體育競賽，一方面促使學生借助體育競賽活動，提升自身的體能以及綜合素質，另一方面為學生提供展現(xiàn)自我發(fā)展的平臺。但在高中體育競賽與校園文化建設緊密結合過程中，學校教師必須摒棄傳統(tǒng)的教學管理理念，更新教學方法，切實將高中體育競賽與校園文化建設緊密結合，特別注意的是加大兩者互動的頻率，將高中體育競賽活動作為校園文化建設的內容之一，不僅體現(xiàn)了體育競賽的育人功能，也有利于推動高中校園文化建設，為高中學校體育人才的培養(yǎng)奠定深厚的基礎。

3.5、校園文化建設營造了體育競賽的氛圍，提升學生的體育修養(yǎng)

在高中校園文化建設中，其中最吸引學生的場所是體育場，針對于體育場的構建以及相關設施的配置，都會對學生產生一定的影響，在體育場建設中，學生一般都認為其學校體育場外形建設比較普通，缺乏創(chuàng)意，然而有些高中學校設有體育館，學生對其體育館印象頗深，與其他體育館相比，認為本校的體育館建設不夠完善，不利于營造體育競賽的氛圍、提升學生的體育修養(yǎng)。

現(xiàn)階段，各大高中學校，體育設施正在進行改進，但其對學生并未有深遠的影響，體育館內除了體育設施之外，還需要設計壁畫、建筑性標志的雕塑等，這些環(huán)境對校園文化建設至關重要，同時也賦予以了體育館不同的體育氛圍，在打造體育氛圍過程中，為學生的體育修養(yǎng)奠定了基礎，為校園文化建設凝聚了深厚的文化積淀。

3.6、借助體育競賽與校園文化在精神層面上進行互動

高中學校借助體育競賽，構建校園文化建設，通常應加強精神層面上的互動，所謂的精神層面主要表現(xiàn)為體育競賽突顯校園文化育人的功能、高校體育競賽的體育精神與道德對校園的凈化、高中體育競賽的目的是在于育人以及高中體育競賽的理念對校園的影響四個方面。第一，高中學校體育競賽屬于一個團體，具有一定的組織性、紀律性等，然而該團體必須設定一個目標作為組織準則，同時也應明確團體的目標，該目標主要通過激發(fā)人們的行為以及各種預期要求，從而達到一定的結果。與此同時高中學校體育競賽的發(fā)展目標即為達到預期目的，由此可見，目標是借助體育競賽與校園文化在精神層面上進行互動達到的預期結果；第二，高校體育競賽的體育精神與道德對校園的凈化。體育競賽的體育精神是指在高中學校開展體育競賽期間所提煉出的一種健康行為、一種健身信念以及相應的價值理念等，但其前提是師生共同構建的群體意識，而且培養(yǎng)體育精神來自四個方面，具體包括協(xié)作精神、遵紀守法精神、競爭精神以及創(chuàng)新精神。教師通過這些精神的培養(yǎng)，激發(fā)學生的進取心，增強學生的競爭意識，特別是有助于提高學生克服困難的勇氣，最為關鍵的是培養(yǎng)學生遵紀守法的思想道德品質，最終提升學生的創(chuàng)新精神；第三，高中體育競賽的目的在于育人，特別是高中體育競賽，一直存在各種各樣的問題，例如：培養(yǎng)體育人才問題，現(xiàn)階段高中時常舉辦各種體育競賽，目的是為了培養(yǎng)職業(yè)聯(lián)賽的后備人員，為何會產生如此明確的目的，究其原因是各個國家的體育競賽壓力，由此高中體育競賽目的很明顯，為國家職業(yè)聯(lián)賽輸送人才，已成為各大高中校園組織體育競賽的必然趨勢。上述目的很容易讓人們混淆，美國的NCAA 籃球聯(lián)賽創(chuàng)辦的目的，并不是單純地儲備籃球人才，也不是單純地選擇籃球隊員進入NBA 開展聯(lián)賽，其目的是為了將體育競賽融入校園文化建設之中，讓學生體會到學習體育的樂趣，同時將高中體育運動和職業(yè)運動劃分出明確的界限，其中體育競賽則是校園文化的一項重要活動，應該把校園文化育人的功能加入其中，在高中體育競賽中這種育人的功能和課堂當中灌輸知識的育人功能不同，其育人的功能不同在于他們在學生想不到的地方進行學生的潛意識的轉化，從而感染學生。由此看來，高中體育競賽應該將競賽所具備的教育性質給提升起來，學生運動員的各項指標進行平衡的提升，將學生的身心健康的發(fā)展作為主要目的；最后，高中體育競賽理念對校園文化的影響。針對體育競賽中的運動口號則是高中體育教育理念的一種表現(xiàn)形式，該形式主要反映了體育運動的意義，例如：一些有創(chuàng)意的口號，“打籃球是你的夢想”等，諸如此類的口號具有明顯的意義，目前國外的一些高中學校也有類似的體育口號，比如一所高中的運動哲學：“人人參與、培養(yǎng)人才、增強大學的凝聚力以及運動屬于所有人”，這也是美國耶魯大學的格言。我國應效仿耶魯大學的格言，根據(jù)學生的興趣以及愛好，設計體育競賽的口號，以明確參加體育競賽的目的，同時也將校園文化融入其中，切實做到兩者在精神層面上的有效互動。

4、結束語

綜上所述，現(xiàn)階段，高中體育競賽與校園文化互動存在一系列的問題，為此本文分析高中體育競賽與校園文化建設互動存在的現(xiàn)狀，主要包括學生體育意識淡薄、體育競賽喪失了其本質性功能、體育競賽與校園文化建設互動甚少四個方面。鑒于此，高中學校必須重視體育競賽與校園文化互動，作者提出了高中體育競賽與校園文化建設互動的策略，主要包括高中體育競賽與校園文化建設有效融合，開展物質上的互動、借助體育競賽與學校形象開展互動，提升學生的綜合素質、借助體育競賽與校園文化在行為上進行互動，豐富校園活動、高中體育競賽與校園文化建設緊密結合，推動校園文化建設、校園文化建設營造了體育競賽的氛圍，提升學生的體育修養(yǎng)、借助體育競賽與校園文化在精神層面上進行互動六個方面內容，僅供高中學校的工作者借鑒和參考。