楊九俊

劉昕是我很喜歡的一個(gè)后輩，無(wú)論是在學(xué)科教學(xué)還是在學(xué)校管理方面。她的每一次進(jìn)步，每一次獲獎(jiǎng)，我都為她高興，并且從不覺(jué)得詫異。綜合各項(xiàng)素養(yǎng)和表現(xiàn)，她似乎是一個(gè)與生俱來(lái)就具有教育者氣質(zhì)和特性的人。作為一所學(xué)校的法人，必然會(huì)面臨很多瑣事、難事，想要始終保持良好的心態(tài)是不容易的，但是，劉昕做到了——無(wú)論什么時(shí)候遇到她，她總是樂(lè)呵呵的，那高頻率出現(xiàn)的爽朗的笑聲，似乎是她的一個(gè)標(biāo)識(shí)，總是向身邊的人傳遞著一份美好的情緒。這，正是教育人心中永葆希望、眼睛總是明亮的典型特質(zhì)，這也是許多教育同行特別關(guān)注她，并且愿意指導(dǎo)、幫助她的重要原因。

劉昕是個(gè)有教育愛(ài)的人。近年來(lái)，在很多個(gè)與一線教師交流的真實(shí)情境下，我都會(huì)很自然地和老師們分享劉昕與一個(gè)孩子的教育故事。我說(shuō)：“南通有一位中青年名師叫劉昕，她是‘江蘇人民教育家培養(yǎng)工程’第三期的培養(yǎng)對(duì)象，即使她永遠(yuǎn)成不了教育家，就憑她做的一件事情，我們可以判斷她已是一個(gè)具有教育家情懷的中國(guó)好教師。她用三年的時(shí)間去輔導(dǎo)一個(gè)語(yǔ)言障礙自閉型兒童，最終讓這個(gè)孩子開(kāi)口與人交流。這是只有具有教育家情懷，具有對(duì)兒童無(wú)比深沉之愛(ài)的教師才能做到的?！?/p>

三年下來(lái)，針對(duì)這個(gè)孩子的診療研究記錄已達(dá)25 萬(wàn)字，劉昕將其整理后出版。華東師范大學(xué)高德勝教授這樣評(píng)價(jià)這一教育事實(shí)：“這個(gè)孩子是不幸的，因?yàn)樗羞^(guò)一段困難的留守生活；他又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗龅搅藙㈥窟@樣有教育愛(ài)心的老師?！?/p>

劉昕是個(gè)有教育智慧的人。她的教育智慧首先表現(xiàn)為對(duì)教育的高度敏感。從對(duì)一個(gè)兒童的審美化學(xué)科診療的成功個(gè)案中，她看到了母語(yǔ)審美的普適性價(jià)值。母語(yǔ)是特定民族認(rèn)知世界的獨(dú)特方式，更是特定民族的精神家園。作為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師，劉昕顯然深諳此道。她準(zhǔn)確把握了漢語(yǔ)的人文性特點(diǎn)，高揚(yáng)審美課堂的旗幟，不斷探索母語(yǔ)教育的規(guī)律。她沉浸其中，流連忘返，甚至生成“沸騰”的審美感受。可見(jiàn)，她的語(yǔ)文教學(xué)，不僅是職業(yè)本分，也是生活方式，更是生命樣態(tài)。

這種教育敏感，還表現(xiàn)在她在日常教育生活中對(duì)自己保持高度警惕的自覺(jué)上。她警醒自己不要“忙枯”了，所以，她讀書之勤奮在同輩校長(zhǎng)中是很突出的。她警醒自己不要“忙亂”了，所以，她很好地傳承了她的導(dǎo)師李吉林專業(yè)研究的層遞性和穩(wěn)節(jié)奏，一步一個(gè)腳印，不急不躁。中國(guó)楚辭研究專家周建忠先生評(píng)價(jià)劉昕時(shí)這樣說(shuō)：“劉昕是江蘇省小學(xué)語(yǔ)文名師工作室的主持人，是江蘇省重點(diǎn)培育‘四有’好教師團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)銜人，她曾經(jīng)在我所知道的江蘇省內(nèi)面積最小、最簡(jiǎn)樸的工作室里培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的青年教師，一日未曾停止過(guò)研究與引領(lǐng)?！彼炎约翰灰懊琛绷?，在閑聊中，她有兩次提起斯皮爾伯格導(dǎo)演的《大白鯊》，她對(duì)影片中潛藏的大白鯊有自己的看法，她說(shuō)：“看不到的東西可能比看到的東西更可怕，人們往往聚焦于眼前的事實(shí)，卻忽視了其他可能隱藏于盲點(diǎn)背后的事實(shí)?！彼嵝炎约涸诮逃F(xiàn)場(chǎng)要時(shí)時(shí)小心那條潛伏的“鯊魚”。這也就能解釋為什么在她率真的笑聲里，身邊的同伴卻能感受到她內(nèi)心從未停止的關(guān)于教育的那些隱憂。因此，我認(rèn)為她對(duì)教育的本質(zhì)有著清醒的認(rèn)識(shí)。

的確，她的教育智慧表現(xiàn)在對(duì)教育的本質(zhì)認(rèn)知上。她堅(jiān)定地認(rèn)為，教育是成就每一個(gè)人完整人生的事情，是關(guān)乎民族未來(lái)發(fā)展的事情。從她的諸多報(bào)告和文章中，我們可以清晰地感知到這點(diǎn)。這就使得她個(gè)人的教學(xué)主張和辦學(xué)主張較早地從學(xué)科立場(chǎng)向教育立場(chǎng)轉(zhuǎn)型。她的導(dǎo)師陳鎖明先生說(shuō)：“我和劉昕的其他導(dǎo)師一樣，從來(lái)都不懷疑她可以把不同層次的學(xué)校都領(lǐng)上一個(gè)新的高度，因?yàn)樗冀K站在對(duì)國(guó)家和民族未來(lái)負(fù)責(zé)的角度思考如何辦學(xué)，對(duì)兒童的無(wú)限真情可以自然地流淌在她的舉手投足之間，這一點(diǎn)極其珍貴?！比缃瘢龔恼Z(yǔ)文學(xué)科審美主張走向“美麗教育”辦學(xué)主張，以她優(yōu)秀的道德品質(zhì)團(tuán)結(jié)行政團(tuán)隊(duì)，以她豐富的學(xué)識(shí)引領(lǐng)、指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，他們共同構(gòu)建美麗思政“學(xué)科+”內(nèi)涵建設(shè)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量落實(shí)國(guó)家課程的目標(biāo)。其中的一些小課程很有意思，比如“美麗體育在日?！?，為這個(gè)偉大的民族培養(yǎng)體魄健康的人；比如“午間漫時(shí)光”，為這個(gè)偉大的民族培養(yǎng)心靈富足的人；比如“我們的點(diǎn)贊時(shí)刻”，為這個(gè)偉大民族培養(yǎng)道德優(yōu)美的人。

今天，應(yīng)《江蘇教育》之邀，為劉昕寫下這些述評(píng)，我是很高興的。看到她繼續(xù)在成長(zhǎng)，我是很欣慰的?！懊利惤逃背扇珟熒男腋Ｉ睿墙逃膽?yīng)然氣象，是劉昕和劉昕們追求的更高處。