王素旦

得遇良師，三生有幸。莊惠芬校長(zhǎng)對(duì)于我，亦師亦友。師父總是自帶光芒，又似一個(gè)強(qiáng)大磁場(chǎng)，給人以強(qiáng)大的吸引力。

“心中有綱，手中有法，眼中要有學(xué)生?！睂W(xué)生的發(fā)展就是莊校長(zhǎng)的教育追求。莊校長(zhǎng)創(chuàng)辦江蘇省武進(jìn)區(qū)星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“星河實(shí)小”）的初衷，就是期待讓更多老百姓子女享受到優(yōu)質(zhì)教育。在我的心目中，莊校長(zhǎng)所帶班級(jí)的孩子是我們這條走廊上最靚的仔。其他班級(jí)的孩子總愿意在課后特意到他們班窗口“見(jiàn)世面”“探新鮮”——游戲、實(shí)驗(yàn)是那里的家常便飯。孩子們?cè)诜N植觀察、記錄菌菇生長(zhǎng)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，然后品嘗菌菇、慶祝收獲；在握手游戲中，認(rèn)識(shí)等差數(shù)列……她班上的孩子說(shuō)，數(shù)學(xué)是有玫瑰香味的。

“千燈萬(wàn)盞，不如心燈一盞?！鼻f校長(zhǎng)引導(dǎo)教師不斷地為孩子們點(diǎn)亮一盞盞心燈。她也像教練一樣，成為我們年輕教師生命中的“重要他人”。在我的記憶深處，總會(huì)輝映那次參加賽課晚上的燈光。那天，師父莊校長(zhǎng)、王嵐主任、張正英等幾位老師陪我一句句打磨教案，一段段優(yōu)化課件?？墒悄フn臨近結(jié)束時(shí)，我竟一個(gè)不小心把教案誤刪了。師父敏銳地發(fā)現(xiàn)了，立馬陪我從頭再來(lái)，并讓我把教案牢記心中，她一直站著陪我工作到深夜。第二天，賽課順利結(jié)束，我才后知后覺(jué)地發(fā)現(xiàn)莊校長(zhǎng)前幾日摔傷骨裂，腿上還打著石膏。

莊校長(zhǎng)辦公室的燈總是亮到很晚，她讓一盞燈亮成一片燈。莊校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們進(jìn)行結(jié)構(gòu)重組，以機(jī)制撬動(dòng)發(fā)展，讓一個(gè)個(gè)項(xiàng)目“包產(chǎn)到戶(hù)”。中層管理者和普通教師人人都有“責(zé)任田”，并在真實(shí)情境中具身歷練，各自開(kāi)創(chuàng)一番施展拳腳的天地。莊校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們從每日“星”語(yǔ)中看見(jiàn)學(xué)校的美好，引導(dǎo)我們從教育教學(xué)實(shí)踐中提煉打造方法策略工具包，創(chuàng)契機(jī)、曬成果、立標(biāo)桿、巧結(jié)對(duì)。

星河實(shí)小創(chuàng)辦至今，莊校長(zhǎng)不斷用智慧賦能教師團(tuán)隊(duì)，建立城鄉(xiāng)學(xué)校自產(chǎn)“奶源”的“優(yōu)質(zhì)牧場(chǎng)”。集團(tuán)現(xiàn)有的五所鄉(xiāng)村校均爭(zhēng)創(chuàng)了常州市新優(yōu)質(zhì)學(xué)校，每所學(xué)校的教育質(zhì)量在區(qū)域內(nèi)都受到肯定。2021 年，我們創(chuàng)立了區(qū)域創(chuàng)想研究院，13 所聯(lián)盟校共同前行，省、市、區(qū)名校長(zhǎng)工作室，四有好教師團(tuán)隊(duì)協(xié)同發(fā)展。每當(dāng)我們還沉浸在收獲成果的喜悅中時(shí)，莊校長(zhǎng)總是鞭策我們?cè)俅纬霭l(fā)，走出學(xué)校，看見(jiàn)不同學(xué)校的樣態(tài)、聽(tīng)見(jiàn)前沿的聲音，不斷獲得靈感和真誠(chéng)的建議意見(jiàn)，從而促進(jìn)孩子們更好、更健康地成長(zhǎng)。

莊校長(zhǎng)以“發(fā)現(xiàn)”和“成就”為己任，用設(shè)計(jì)思維引領(lǐng)階段性“復(fù)盤(pán)”，讓我們一次又一次地找回初心，共赴教育的美好明天。