楊浩

2023年是全面貫徹落實黨的二十大精神的開局之年。黨的二十大報告對新時代教育強國事業(yè)所部署的戰(zhàn)略謀劃，充分體現(xiàn)了以習近平同志為核心的黨中央對教育事業(yè)的高度重視和殷切期待。習近平總書記多次作出重要指示批示：有高質(zhì)量的教師，才會有高質(zhì)量的教育?！吨泄仓醒?國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》中明確指出：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”?！缎聲r代基礎(chǔ)教育強師計劃》在“深化精準培訓改革”部分指出：“充分發(fā)揮名師名校長輻射帶動作用；示范引領(lǐng)各地教師全員培訓開展”。而在《義務(wù)教育體育與健康課程標準（2022年版）》中也將“教學研究與教師培訓”作為“課程實施”的重要環(huán)節(jié)，明確指出：“注重采用專家講座、案例分析、參與式研討、現(xiàn)場實踐等形式，開展線下線上培訓，提高培訓的質(zhì)量和效果”?；诖?，充分發(fā)揮好名師的榜樣、示范和引導作用是新時代的必然要求。

2023年也是江蘇省中小學校貫徹落實江蘇省教育科學研究大會（以下簡稱：教育科研大會）精神、奮力推進江蘇教育高質(zhì)量發(fā)展“新征程”的關(guān)鍵之年。教育科研大會指出，要深入學習貫徹黨的二十大精神和習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，深入開展教育教學理論和實踐研究，構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，求真務(wù)實，守正創(chuàng)新，助推高標準建設(shè)教育強省、辦好人民滿意的教育，為在新征程上全面推進中國式現(xiàn)代化江蘇新實踐、更好“扛起新使命、譜寫新篇章”作出新貢獻。面對“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”的歷史使命，體育與健康學科也應(yīng)作出理性回應(yīng)：不負春光好時景，勇毅篤行正當時！以助推江蘇省教育高質(zhì)量發(fā)展為目標，作出學科貢獻，奉獻學科力量。強教必先強師，江蘇省體育名師作為全省體育教師隊伍的骨干力量，理應(yīng)發(fā)揮出榜樣、示范、引導作用。

江蘇省體育名師具有3個顯著特征：個性化的教學主張、鮮明的“蘇式”風格、深厚的文化底蘊。江蘇省體育名師以“做示范、走前列、作貢獻”為行動準則，緊緊圍繞高標準教育強省建設(shè)目標要求，以適切的理性主張和接地氣的實踐策略，為學生健康發(fā)展和卓越成長表現(xiàn)出更積極的姿態(tài)，付諸更有力的行動；同時帶動一批又一批青年體育教師在理論探究、實踐行動上茁壯成長，讓更多的學生得到更優(yōu)質(zhì)的體育教育的滋養(yǎng)。在此，筆者結(jié)合江蘇省對體育名師的要求，闡釋江蘇省體育名師的責任與擔當，與大家共同探討如何在區(qū)域教研中發(fā)揮體育名師作用。

一、敢為人先，勇?lián)麕熤厝?/p>

體育人骨子里流淌著敢為人先、永不服輸?shù)难海瑳]人做的，我們搶先做；大家已經(jīng)在做的，我們要比別人做得更好。在貫徹落實黨的二十大精神的開局之年，體育名師要有洞悉局勢的智慧和敢為人先的擔當，要牢牢抓住這一次教育變革的重大機遇乘勢而上、勇立潮頭。高質(zhì)量發(fā)展視域下，江蘇省要求體育名師應(yīng)蹄疾步穩(wěn)、敢闖敢試、敢于爭先。首先，要確立根植于高質(zhì)量發(fā)展的堅定自信。從“大綱時代”跨越到“課程標準”的20余年，江蘇省體育名師要用實際行動踐行新舉措，開創(chuàng)新局面，持續(xù)實現(xiàn)自身專業(yè)成長，不斷推動學科教育高質(zhì)量發(fā)展。其次，要確定根植于高質(zhì)量發(fā)展的行為準則。江蘇省體育名師要自覺、自主、自信地融入教育教學改革的歷史潮流，真正將責任與擔當嵌入到體育教育事業(yè)的發(fā)展命脈中，始終保持接續(xù)遠航的動力，始終堅定徜徉于書海之中、行走于學生之間、扎根于課堂之上這三條實踐路徑，敢為人先，勇?lián)厝?，高位?guī)劃和踏上“屬于我”的賽道，積極回應(yīng)“從哪里出發(fā)”“奔向哪里”“如何攀登”等關(guān)鍵問題，并以此為信仰追求和行動要求。

二、務(wù)實奮進，樹立學科樣板

指向核心素養(yǎng)培育的課堂教學，提出了更多的新理念和新要求，體育名師應(yīng)根據(jù)體育與健康課程標準進行研究性實干和巧干，通過貫徹新理念，為構(gòu)建科學合理、切實可行、運轉(zhuǎn)高效的現(xiàn)代化學校體育高質(zhì)量發(fā)展體系服務(wù)。工作實踐中，江蘇省要求體育名師聚焦“急、難、愁、盼”的焦點問題，直面課程改革推進過程中出現(xiàn)的主要問題，精準發(fā)力，驅(qū)動體育教育教學改革的價值定位、過程實施與成果彰顯，堅守課程改革的初心使命，形成引領(lǐng)效應(yīng)；著力破解重難點問題，在體育與健康課程標準落地實施過程中，堅持立德樹人根本宗旨，善于發(fā)現(xiàn)并妥善解決影響江蘇省學校體育發(fā)展的重難點問題，并努力打造成樣板，以“樣板必定有我”的責任擔當，以“樣板不必在我”的實干精神，瞄準“新高度”，實現(xiàn)“高質(zhì)量”。

三、兼收并蓄，崇尚共榮風范

高質(zhì)量發(fā)展的學校體育教育，就是要系統(tǒng)回應(yīng)體育與健康學科“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的問題。對新形勢、新問題的積極回應(yīng)，是對“辦好人民滿意的體育教育”的深刻踐行，是遏制和扭轉(zhuǎn)學生體質(zhì)健康水平下滑、提升體育教育教學科學化水平的內(nèi)在訴求和目標要求。為實現(xiàn)訴求和目標，江蘇省要求體育名師做好以下三點：一是做好傳承與創(chuàng)新。在關(guān)注學科推進繼承性和發(fā)展性的基礎(chǔ)上，還關(guān)注擴展性、時代性和創(chuàng)造性，在實踐中交流探討、觀摩研究、總結(jié)反思、實踐提煉等，并堅持以“小切口”解決“大問題”。二是善于存疑與碰撞。有存疑的精神、商榷的態(tài)度，敢于思維碰撞和對話交流，善于發(fā)出自己不同的聲音，不斷開辟新賽道、新領(lǐng)域，在新一輪課程改革中致力于以“傳播有力量的思想，影響有追求的師者”為使命，通過自身力量不斷影響區(qū)域其他體育教師。三是推動持續(xù)成長與健康發(fā)展。教育高質(zhì)量發(fā)展不能只是體育名師的高光和舞臺，更應(yīng)該成為培育新生代體育師資力量的內(nèi)生需要，成為高質(zhì)量體育教育發(fā)展的耀眼成果，江蘇省要求體育名師要不斷明晰教育教學改革的價值追求，以更加飽滿的熱情，帶著昂揚的自信和堅定的行動，輻射帶動更多的體育骨干和體育名師成長起來、涌現(xiàn)出來，展現(xiàn)領(lǐng)軍格局，形成共榮風范。

四、臻于至善，詮釋體育精神

高質(zhì)量發(fā)展視域下，一位名師的責任與擔當在于不斷自我生長，在于不斷“為師之表”?！洞髮W》中指出：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善?！逼鋬?nèi)涵為學的根本在于人本身的美好德行，在于使人不斷追求、揚棄，不斷探索，最終達到至善的完美境界。體育，不僅要育體，更應(yīng)該育人；體育，不僅是針對身體的教育，更是關(guān)注人的全面發(fā)展的教育。這些無不在提醒著體育名師要不斷追求卓越?！凹毠?jié)決定成敗”，體育名師更應(yīng)該思考如何用自己的一點一滴、一言一行詮釋體育精神。精益求精、臻于至善，最終落地的還是在日常教育教學中所踐行的“每一課”和“每一名學生”，潤澤在爭先氣魄、實干步履、引領(lǐng)情懷等中，這理應(yīng)成為每一位體育名師的精神和品格。

偉大的事業(yè)總是在不斷應(yīng)對挑戰(zhàn)和不確定中鑄就輝煌。路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。只要堅定與每一名有追求、有格局的師者攜手，就一定能在所有的不確定中尋找到屬于自己的實踐語句和人生坐標，從而為我國體育教育教學改革、為基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻江蘇力量、江蘇經(jīng)驗。