劉 坤，朱連勇，姚寶林

（塔里木大學(xué)水利與建筑工程學(xué)院 新疆 阿拉爾 843300）

“土力學(xué)”是農(nóng)業(yè)水利工程、水利水電工程等專(zhuān)業(yè)的一門(mén)主干課，是一般基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課之間的橋梁課程。

學(xué)生的考試成績(jī)是衡量教師教與學(xué)生學(xué)的質(zhì)量的重要手段和方法，考試的檢測(cè)與反饋功能是教育目標(biāo)管理的主要方式，通過(guò)對(duì)試卷和考試成績(jī)的科學(xué)合理的分析，不但可以對(duì)試卷和考試做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，還可以了解學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中是否達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目的，并有助于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，從而促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量[1-2]。對(duì)此，對(duì)塔里木大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我院”）農(nóng)業(yè)水利工程專(zhuān)業(yè)2018 級(jí)2 班的全部41 名同學(xué)和2019 級(jí)2 班的全部30 名同學(xué)的土力學(xué)試卷成績(jī)進(jìn)行分析，以求發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題及不足，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)，兩年的試題題型及分值分布如表1（p57）所示。

表1 試卷題型及分值分布

依據(jù)教育測(cè)量學(xué)理論和方法，分別對(duì)試卷平均分、難度、區(qū)分度、效度等指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1 平均分

卷面平均分表明學(xué)生對(duì)本門(mén)課程的掌握程度，是其平均水平的體現(xiàn)，在此用算數(shù)平均分表示：

經(jīng)對(duì)農(nóng)業(yè)水利工程專(zhuān)業(yè)2018 級(jí)2 班的全部41 名同學(xué)和2019 級(jí)2 班的全部30 名同學(xué)的土力學(xué)試卷成績(jī)計(jì)算，平均分分別為60.0 和68.0。

2 難度

難度是指試卷題目的難易程度，事實(shí)上是容易度或通過(guò)率，用難度系數(shù)P表示，其值在0―1 內(nèi)，數(shù)值越大難度越低，說(shuō)明試卷題目越容易，數(shù)值越小難度越高，用難度系數(shù)來(lái)表示。

其中，P 為難度系數(shù)，X 為樣本平均得分，W 為試卷題目分?jǐn)?shù)。

易：P ≥0.7，中：0.4 ≤P≤0.69，難：P ≤0.39。一般來(lái)說(shuō)，難度系數(shù)平均在0.5 最佳，難度系數(shù)過(guò)高或過(guò)低，都會(huì)降低測(cè)驗(yàn)的信度。

名詞解釋作為對(duì)課程基本概念的考核，2018 級(jí)的試卷中共計(jì)5 題15 分，5 個(gè)同學(xué)小于10 分，平均分為12.4 分；2019 級(jí)的試卷中計(jì)6 題18 分，平均分14.6。難度系數(shù)分別為0.83 和0.81，難度相對(duì)比較容易，均掌握良好（表2）。單項(xiàng)選擇題和判斷題難度系數(shù)兩年相當(dāng)，比較穩(wěn)定，均為中等難度。填空題和計(jì)算題2019 級(jí)相對(duì)于2018 級(jí)得分率較高，致使此兩項(xiàng)的平均分共增加9.3 分，經(jīng)分析主要原因是2019 級(jí)大規(guī)模使用了學(xué)堂在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，課后推薦學(xué)生利用國(guó)家慕課短而精的特點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的鞏固，并完成老師布置的客觀題（學(xué)習(xí)通平臺(tái)）及主觀題作業(yè)，效果明顯。

表2 試卷成績(jī)平均分及難度系數(shù)

3 區(qū)分度

試卷的區(qū)分度指測(cè)試題目對(duì)被測(cè)試者實(shí)際水平的區(qū)分能力。區(qū)分度高的試題，能將不同水平的被試者區(qū)分開(kāi)來(lái)，區(qū)分度低的試題則難以很好地鑒別被試者水平，如某一分?jǐn)?shù)區(qū)間學(xué)生相對(duì)集中，高分太多或不及格太多的考試，區(qū)分度則低。計(jì)算方法如下：

①客觀性試題區(qū)分度D 的計(jì)算公式：

其中，PH為試題高分組考生的難度系數(shù)；

PL為試題低分組考生的難度系數(shù)。

具體步驟：①將考生的總分由高至低排列；②從最高分開(kāi)始向下取全部試卷的27%作為高分組；③從最低分開(kāi)始向上取全部試卷的27%作為低分組。

②主觀試題區(qū)分度D 的計(jì)算公式：

其中，XH表示接受測(cè)驗(yàn)的27%高分段學(xué)生的總得分?jǐn)?shù)；XL表示接受測(cè)驗(yàn)的27%低分段學(xué)生的總得分?jǐn)?shù)；N表示高分組（或低分組）的人數(shù)，即總?cè)藬?shù)的27%；H 表示該題的最高得分；L 表示該題的最低得分。

D值一般在-1~+1，值越大區(qū)分度越好，一般要求在0.3以上。試題的區(qū)分度≥0.4 時(shí)說(shuō)明該題目區(qū)分度很好，能起到很好的區(qū)分作用；D 為0.3 ~ 0.39 時(shí)表明此題的區(qū)分度較好；D 為0.2 ~ 0.29 時(shí)，說(shuō)明該題目的區(qū)分度很差，需修改；D ≤0.19 表明此題應(yīng)淘汰；D 值為負(fù)數(shù)時(shí)說(shuō)明試題或答案有問(wèn)題。

以農(nóng)業(yè)水利工程專(zhuān)業(yè)2018 級(jí)2 班41 名同學(xué)和2019級(jí)2 班30 名同學(xué)作為樣本進(jìn)行分析（表3，p58），客觀題的區(qū)分度D 值在0.42~0.49，主觀題的區(qū)分度在0.58~0.79，整個(gè)試卷的區(qū)分度是所有試題區(qū)分度的平均值，兩年的試卷區(qū)分度分別為0.595 和0.582，評(píng)判結(jié)果：近兩年的“土力學(xué)”課程區(qū)分度“很好”。區(qū)分度與試題的難度直接相關(guān)，通常來(lái)說(shuō)，中等難度的試題區(qū)分度較大，分析結(jié)果也說(shuō)明了這一點(diǎn)。

表3 土力學(xué)課程試卷區(qū)分度分析計(jì)算表

4 效度

試卷的效度主要從內(nèi)容效度和結(jié)構(gòu)效度兩方面進(jìn)行分析。根據(jù)當(dāng)前情況，對(duì)于試卷效度主要從內(nèi)容效度進(jìn)行分析。內(nèi)容效度是試題所含知識(shí)點(diǎn)數(shù)與教學(xué)大綱中應(yīng)試內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)數(shù)之比，比例較高則說(shuō)明效度較高，效度的高低反映著考試是否達(dá)到預(yù)定目的、是否考了要考的內(nèi)容。

根據(jù)2018 修訂版的培養(yǎng)方案及“土力學(xué)”課程教學(xué)大綱，該課程共計(jì)56 學(xué)時(shí)，其中理論46 學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)10 學(xué)時(shí)。在2019 級(jí)的課程考核中采取試卷試題分值與教學(xué)大綱課時(shí)數(shù)相匹配的原則，試卷內(nèi)容及分值分配詳見(jiàn)表4，重要內(nèi)容的分值分配較高，對(duì)比教學(xué)大綱，試卷測(cè)試知識(shí)點(diǎn)占比高，考試達(dá)到了預(yù)期效果。

表4 2019 級(jí)土力學(xué)試卷內(nèi)容及分值分布

通過(guò)以上對(duì)“土力學(xué)”課程考試成績(jī)及試卷中涉及的平均分、難度、區(qū)分度、效度等指標(biāo)進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，結(jié)果表明：考試成績(jī)均呈正態(tài)分布，試題難度系數(shù)分別為0.60 和0.68，難度評(píng)價(jià)均為“中”，難度適宜；試卷各題型區(qū)分度評(píng)價(jià)結(jié)果為“很好”；試卷效度均良好。在今后教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，進(jìn)一步完善試題庫(kù)的建設(shè)，以期提高教學(xué)質(zhì)量。