唐勝利

公共音樂(lè)教育是中職整個(gè)教育環(huán)節(jié)中重要的不能缺少的組成部分，而受以往“應(yīng)試教育”及目前過(guò)分追求專業(yè)技能觀念的影響，公共音樂(lè)教育一直處在中職教育的邊緣及角落，公共音樂(lè)教育沒(méi)有地位，老師不重視，學(xué)生更加不當(dāng)一回事，沒(méi)有把公共音樂(lè)課程當(dāng)作一門選修課程、當(dāng)作一門放松心情的娛樂(lè)課程。恰恰相反，公共音樂(lè)課程是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容?；诖?，本人調(diào)查了中職學(xué)生公共音樂(lè)課課堂教學(xué)狀況，認(rèn)真分析中職學(xué)校教師在執(zhí)行公共音樂(lè)課教學(xué)活動(dòng)中存在的困難及要解決的問(wèn)題，研究怎樣有效地開展好公共音樂(lè)課教學(xué)，落實(shí)好公共音樂(lè)課教學(xué)的質(zhì)量。

1 公共音樂(lè)教育在中職人才培養(yǎng)方案中的定位

在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～ 2020年）》、教育部《關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見(jiàn)》以及教育部《關(guān)于印發(fā)（中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)課程教學(xué)大綱）的通知》中，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生要參與音樂(lè)學(xué)習(xí)、學(xué)生要參與音樂(lè)鑒賞、學(xué)生要參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)也明確提出了中等職業(yè)學(xué)校要按照《中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)課程教學(xué)大綱》的要求，將藝術(shù)課程納入公共基礎(chǔ)必修課，并要按照要求進(jìn)行藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)。

音樂(lè)是人們運(yùn)用音樂(lè)藝術(shù)語(yǔ)言和音樂(lè)藝術(shù)要素創(chuàng)作音樂(lè)藝術(shù)意象、表達(dá)人的內(nèi)心世界與情感思想、用藝術(shù)的內(nèi)在魅力熏陶感化他人、加強(qiáng)人與人溝通的一種藝術(shù)形式，音樂(lè)反映了社會(huì)的生活狀況和文明發(fā)展?fàn)顩r，是人類社會(huì)發(fā)展的重要組成部分。公共音樂(lè)課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門公共基礎(chǔ)課程，該課程具有基礎(chǔ)性、審美性、人文性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，是中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施美育教育的主要途徑和重要內(nèi)容。本課程的任務(wù)是指導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生積極學(xué)習(xí)音樂(lè)基本理論和基本的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)、了解或掌握音樂(lè)與其他課程的密切關(guān)系、豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)感性認(rèn)識(shí)和感知能力；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)與社會(huì)生活、音樂(lè)與勞動(dòng)生產(chǎn)、音樂(lè)與歷史文化的有機(jī)聯(lián)系，提高學(xué)生的理性認(rèn)識(shí)，樹立學(xué)生正確的三觀思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生命、熱愛(ài)民族與祖國(guó)的高尚情操，提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，達(dá)到立德樹人的根本任務(wù)。

2 公共音樂(lè)課的教育及德育功能

音樂(lè)的功能主要包括教育、認(rèn)識(shí)、審美、實(shí)用等幾大功能，音樂(lè)的教育功能是通過(guò)豐富多彩的音樂(lè)形式、表現(xiàn)豐富多彩的情感世界，以此來(lái)感染和打動(dòng)觀眾。在當(dāng)今的社會(huì)，很多的學(xué)校和家庭正在加大力度來(lái)加強(qiáng)音樂(lè)教育的投入，以此來(lái)幫助小孩的健康成長(zhǎng)，音樂(lè)教育已經(jīng)成為教育的重要組成部分。因?yàn)樵谝魳?lè)教育的培養(yǎng)下，學(xué)生的注意力、記憶力以及想象力等都可得到迅速的提高和發(fā)展。比如說(shuō)，讓學(xué)生練習(xí)演奏樂(lè)器，可以鍛煉他們的手、腦、眼和耳等器官，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，對(duì)學(xué)生的智力發(fā)展起著重要的作用。音樂(lè)不僅是最原始最普遍的藝術(shù)，而且是最完美的藝術(shù)，可以深入人的心靈，從根本上陶冶人的性格。青少年對(duì)音樂(lè)的感受格外敏感和直接，音樂(lè)教育能以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式給青少年以精神影響和滋養(yǎng)，對(duì)于青少年性格和氣質(zhì)的形成有很大的影響。莊重的音樂(lè)能讓好動(dòng)的人安靜下來(lái)，激昂的音樂(lè)能讓保守的人開朗起來(lái)；溫柔的音樂(lè)能讓人遠(yuǎn)離暴力，雄壯的音樂(lè)能讓人充滿力量。

人在欣賞這些音樂(lè)的過(guò)程中逐漸潛移默化地得到道德情操的感化，增強(qiáng)對(duì)美好生活、美好理想的向往，激化為此奮斗的決心和信心。一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲能給人以心靈的啟迪及無(wú)限的想象，一首氣勢(shì)如虹的交響樂(lè)，能給人以無(wú)盡的力量及奔放的熱情。音樂(lè)教育作為一門公共基礎(chǔ)學(xué)科，其地位和重要性是顯而易見(jiàn)的，教育家們都十分重視音樂(lè)的德育。音樂(lè)運(yùn)用輕快活躍的節(jié)奏、縹緲悠揚(yáng)的旋律、豐富多彩的和聲來(lái)激化人的內(nèi)心世界，震撼學(xué)生的心靈，感化學(xué)生的情感世界和道德情操。每當(dāng)我們唱起《我愛(ài)你，中國(guó)》，祖國(guó)大地春華秋實(shí)、山海壯闊的宏偉景象撲面而來(lái)，無(wú)不被深深打動(dòng)；《紅星照我去戰(zhàn)斗》，輕快明亮的節(jié)奏、激情澎湃的熱情，鼓舞著我們永遠(yuǎn)跟黨走；當(dāng)我們唱起《唱支山歌給黨聽(tīng)》《我和我的祖國(guó)》《龍的傳人》《國(guó)家》《中國(guó)人》等時(shí)，無(wú)不表達(dá)了我們對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨、人民領(lǐng)袖、新中國(guó)和社會(huì)主義社會(huì)的熱愛(ài)，增強(qiáng)了我們的民族自豪感和責(zé)任心。還有《義勇軍進(jìn)行曲》鼓舞著廣大民眾不忘歷史、努力拼搏、敢于斗爭(zhēng)。

3 中職學(xué)校公共音樂(lè)課現(xiàn)狀調(diào)查

要想上好一堂課，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，我們首先要了解學(xué)生、研究學(xué)生、分析學(xué)生，這樣才能找到行之有效的教學(xué)方法或者教學(xué)措施。在對(duì)本校6個(gè)班級(jí)320名不同專業(yè)學(xué)生的公共音樂(lè)課現(xiàn)狀調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：（1）了解一點(diǎn)點(diǎn)音樂(lè)理論知識(shí)的占23%，一點(diǎn)都不了解的占77%；（2）認(rèn)為開設(shè)音樂(lè)公共課非常必要的占15%，有必要占46%，39%的學(xué)生認(rèn)為不必要開設(shè)音樂(lè)公共課；（3）在你最喜歡哪種類型的音樂(lè)調(diào)查中，喜歡流行歌曲的占73%，喜歡民歌的占11%，只有極少數(shù)學(xué)生對(duì)美聲和古典音樂(lè)感興趣；（4）喜歡老師用怎樣的方式上課？78%的學(xué)生不喜歡老師講授音樂(lè)理論課，81%的學(xué)生喜歡播放流行音樂(lè)演唱會(huì)，87%的學(xué)生喜歡邊欣賞老師邊分析講解的授課方式，絕大部分的學(xué)生愿意直接參與音樂(lè)實(shí)踐表演；（5）另外還希望通過(guò)哪些方式加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的了解？大部分學(xué)生選擇使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，其中有34%的學(xué)生希望通過(guò)選修課來(lái)學(xué)習(xí)，并且獲得學(xué)分，也有48%的學(xué)生希望加入音樂(lè)社團(tuán)獲得音樂(lè)的快樂(lè)，更有少數(shù)學(xué)生希望學(xué)校的廣播站每天能播放一些好聽(tīng)的民歌或者古典音樂(lè)，通過(guò)學(xué)校的廣播學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)，感受高雅音樂(lè)的熏陶，同時(shí)也增強(qiáng)了校園的文化藝術(shù)氛圍。但在現(xiàn)實(shí)的公共音樂(lè)課教學(xué)過(guò)程中，老師教學(xué)沒(méi)有方法、沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，只是填鴨式地完成教材的內(nèi)容，面對(duì)學(xué)生束手無(wú)策，課堂氣氛沉悶，學(xué)生在音樂(lè)課堂上感受不到音樂(lè)的樂(lè)趣，因此對(duì)音樂(lè)課失去信心和興趣，公共音樂(lè)課教學(xué)也就完全沒(méi)有完成《中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)課程教學(xué)大綱》所要求的任務(wù)。

4 中職學(xué)校公共音樂(lè)課教學(xué)策略及措施

基于對(duì)中職學(xué)校公共音樂(lè)課現(xiàn)狀的調(diào)查，面對(duì)《中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)課程教學(xué)大綱》的要求及要完成的任務(wù)，只要我們理性地面對(duì)困難，客觀地分析問(wèn)題，總會(huì)找到解決問(wèn)題的對(duì)策和行之有效的方法。

4.1 統(tǒng)一思想，加強(qiáng)公共音樂(lè)課在中職人才培養(yǎng)方案中的定位的宣傳力度，加強(qiáng)開設(shè)公共音樂(lè)課重要性的宣傳

在對(duì)中職學(xué)校公共音樂(lè)課的現(xiàn)狀調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很大一部分學(xué)生認(rèn)為開設(shè)公共音樂(lè)課是不必要的，這對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)公共音樂(lè)課的積極性是一個(gè)很大的障礙。因?yàn)槭艿綉?yīng)試教育的影響，學(xué)生總認(rèn)為學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)是非常重要的，或者只要掌握好一門專業(yè)技能就可走遍天下，認(rèn)為公共音樂(lè)課完全是一門娛樂(lè)課程，是一門浪費(fèi)時(shí)間的課程。為此，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)開設(shè)公共音樂(lè)課的重要性的教育是非常必要的。從校長(zhǎng)到老師直至學(xué)生，都要認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》《關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見(jiàn)》以及教育部《關(guān)于印發(fā)<中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)課程教學(xué)大綱>的通知》等文件內(nèi)容及精神，各教研組要開展教研活動(dòng)，各班級(jí)要開展“公共音樂(lè)重要性”的主題班會(huì)，全校師生要統(tǒng)一思想、達(dá)成共識(shí)，在學(xué)校的管理文件中要明確規(guī)定：“公共音樂(lè)課程是重要的基礎(chǔ)課程，凡是課程考核不合格或者學(xué)分不夠的，不能畢業(yè)”，這樣才能很好地確立公共音樂(lè)課在中職人才培養(yǎng)方案中公共基礎(chǔ)課的地位。

4.2 統(tǒng)一公共音樂(lè)課的課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)公共音樂(lè)課的教材研究，形成融時(shí)代性、欣賞性、實(shí)踐性、可操作性、趣味性為一體的教育意義極強(qiáng)的統(tǒng)編教材，實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)

目前我國(guó)的公共音樂(lè)課不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣有比較統(tǒng)一的教材，公共音樂(lè)課教材五花八門，各學(xué)校選取公共音樂(lè)課教材隨意性很大，有些教材外國(guó)的音樂(lè)曲目偏多，涉及本國(guó)的民歌和代表性作品反而很少，這完全不符合實(shí)際，也完全達(dá)不到現(xiàn)階段開設(shè)公共音樂(lè)課的意義。編寫教材時(shí)，應(yīng)選取中外經(jīng)典曲目（中國(guó)經(jīng)典曲目為主）及中國(guó)地方特色優(yōu)秀代表性民歌，也可選取少量的膾炙人口的有正能量的流行曲目，因?yàn)樵谡{(diào)查的過(guò)程中，有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)流行歌曲很感興趣，教材中增加流行歌曲部分，能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。同時(shí)還應(yīng)采取多種音樂(lè)的藝術(shù)形式，如民族民間舞欣賞、街舞欣賞、拉丁舞欣賞、合唱藝術(shù)、器樂(lè)表演、藝術(shù)歌曲及古典音樂(lè)欣賞等。教材里的每一首經(jīng)典作品都應(yīng)該寫明作品的創(chuàng)作背景及時(shí)代意義，所有的作品盡量使用視頻，少用音頻，增強(qiáng)作品的畫面感。教材的內(nèi)容務(wù)必要經(jīng)過(guò)教育部門的嚴(yán)格審核，教材內(nèi)容中不能出現(xiàn)不健康的音樂(lè)素材，力爭(zhēng)每一首作品內(nèi)容都體現(xiàn)時(shí)代性、有欣賞價(jià)值，同時(shí)有趣聞性，要從立德樹人的任務(wù)中去編寫教材內(nèi)容。比如說(shuō)《我的祖國(guó)》這首歌曲，《我的祖國(guó)》是喬羽、劉熾先生20世紀(jì)50年代為電影《上甘嶺》所創(chuàng)作的歌曲?？姑涝细蕩X戰(zhàn)役可謂史上最殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中誕生出這樣優(yōu)美的歌曲，唱歌的人遍體鱗傷，但整首歌并沒(méi)有寫跟戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的任何東西，對(duì)比強(qiáng)烈。歌曲曲調(diào)流暢連貫、歌詞樸實(shí)大方，贊美了可親可愛(ài)的家鄉(xiāng)和祖國(guó)山河的美麗，表現(xiàn)了祖國(guó)的英雄兒女守好大好河山的激情壯志，表達(dá)了中國(guó)人民希冀和平，渴盼陽(yáng)光，敬重朋友，但絕不姑息兇惡的豺狼，熱愛(ài)和平的革命樂(lè)觀主義精神。每當(dāng)我們聽(tīng)到這美妙親切的旋律，無(wú)不激起我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、對(duì)和平的珍惜、對(duì)人民戰(zhàn)士的敬仰！《我的祖國(guó)》在抗美援朝歷史背景下感動(dòng)人心，如今和平年代，仍然扣人心弦，經(jīng)久不衰。在欣賞此歌曲時(shí)，最好能播放《上甘嶺》電影片段給學(xué)生欣賞，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的深入理解，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。當(dāng)然，教材的編寫過(guò)程中，音樂(lè)理論知識(shí)部分是不可缺少的，要根據(jù)曲目的內(nèi)容和特點(diǎn)，教材中要穿插基本的樂(lè)理知識(shí)，如音符、節(jié)奏、節(jié)拍、調(diào)號(hào)、調(diào)式、調(diào)性，通過(guò)公共音樂(lè)課的學(xué)習(xí)，至少要知道什么是音程、什么是和弦等等。

4.3 加強(qiáng)音樂(lè)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)公共音樂(lè)欣賞室的建設(shè)

現(xiàn)階段中職學(xué)校的音樂(lè)老師雖然都是正規(guī)的師范院校音樂(lè)專業(yè)或者音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)的，但每位老師可能學(xué)的方向各不一樣，有的善于舞蹈、有的善于鋼琴、有的善于小號(hào)、有的只善于歌唱，但面對(duì)公共音樂(lè)課程，需要音樂(lè)綜合素質(zhì)極強(qiáng)的老師才能上好此門課程，不單單是你有一門音樂(lè)技能就行，他是需要融教育學(xué)、心理學(xué)、一專多能的音樂(lè)專業(yè)技能為一體的教育人才。作為一名稱職的音樂(lè)教師，要求掌握好音樂(lè)理論知識(shí)、視唱練耳、音樂(lè)基本常識(shí)、音樂(lè)欣賞等課程的技術(shù)技能，這是最基本的條件，同時(shí)還要求教師要對(duì)美學(xué)和聲學(xué)，中外音樂(lè)史，歌曲的調(diào)式、調(diào)性等比較熟悉，同時(shí)也要求教師對(duì)戲劇、文學(xué)、美術(shù)、歷史、地理等知識(shí)都要有所了解。在教學(xué)過(guò)程中老師是一名指揮家和表演家，隨時(shí)可以為學(xué)生激情表演，也隨時(shí)能給學(xué)生帶來(lái)動(dòng)人的故事，音樂(lè)教師掌握的知識(shí)底蘊(yùn)越深厚，公共音樂(lè)課上得就越有感染力，就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，就能達(dá)到好的課堂教學(xué)效果。因此加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)老師的培訓(xùn)是非常必要、非常重要的環(huán)節(jié)。對(duì)老師的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)方式也是多樣的：（1）“師徒結(jié)對(duì)”的方式，一名骨干教師帶1～2名青年教師，對(duì)課堂教學(xué)管理和教學(xué)方式方法進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)校教務(wù)部門階段性對(duì)各“師徒結(jié)對(duì)”的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，期末對(duì)各“師徒結(jié)對(duì)”的效果進(jìn)行考核和獎(jiǎng)勵(lì)，真正把“師徒結(jié)對(duì)”落到實(shí)處，提高青年教師的教學(xué)水平；（2）音樂(lè)教研組要經(jīng)常性開展音樂(lè)教研活動(dòng)，如音樂(lè)公開課、音樂(lè)示范課、經(jīng)常性舉行聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步；（3）可以邀請(qǐng)音樂(lè)專家進(jìn)校園舉辦講座，或者利用寒暑假期間組織音樂(lè)骨干教師外出學(xué)習(xí)，擴(kuò)大老師的教學(xué)視野，提高老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

現(xiàn)階段，各中等職業(yè)學(xué)?；旧蠜](méi)有專門的公共音樂(lè)欣賞室，或者整個(gè)學(xué)校只有1～2間音樂(lè)欣賞室是專門供音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生使用的，其他非音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生公共音樂(lè)課只能在普通的教室里開展。沒(méi)有專門的音樂(lè)欣賞室或者專門的音樂(lè)教室，是很難達(dá)到公共音樂(lè)課的教學(xué)效果的。因?yàn)槠胀ǖ慕淌沂峭耆_(dá)不到隔音的效果，普通教室也缺乏基本的音樂(lè)教具，沒(méi)有鋼琴、沒(méi)有節(jié)拍器和其他樂(lè)器等等，音樂(lè)教師無(wú)法進(jìn)行示范和表演，再者，普通教室的音響及投影屏也完全達(dá)不到音樂(lè)欣賞所要的效果。專門的公共音樂(lè)教室建設(shè)應(yīng)該要具備以下的基本條件：要有良好的隔音效果；要有專門的五線譜黑板或者五線譜顯示屏；要有鋼琴、節(jié)拍器及各類打擊樂(lè)器或者西洋民族樂(lè)器等；要有尺寸較大的投影屏幕及音響效果較好的音響；要具備10～20人學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演的小舞臺(tái)。

4.4 研究行之有效的課堂教學(xué)方法

教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用是否得當(dāng)，對(duì)課堂教學(xué)效果產(chǎn)生直接影響，學(xué)生不喜歡上公共音樂(lè)課、學(xué)生上公共音樂(lè)課的主動(dòng)性和積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái)，與老師的教學(xué)方法是有很大關(guān)系的。缺乏教學(xué)方法的老師認(rèn)為，學(xué)生音樂(lè)理論知識(shí)缺乏，先灌輸理論知識(shí)再進(jìn)行欣賞活動(dòng)，或者一味地播放音樂(lè)視頻而缺乏作品的講解和分析，這樣的教學(xué)方式是無(wú)法與學(xué)生互動(dòng)的，學(xué)生是很難積極主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)的。作為青年音樂(lè)教師，首先應(yīng)該要集體備課，集體備課既有個(gè)體的積極參與，又有群體的通力合作，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這既有利于教師的揚(yáng)長(zhǎng)避短，博采眾長(zhǎng)，再者，集體備課節(jié)省了大量的備課時(shí)間，減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度。集體備課可以是本學(xué)校的教研組成員，因各個(gè)學(xué)校的學(xué)生差異不同，也可以采用跨校進(jìn)行集體備課。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的背景下，音樂(lè)老師要多研究多媒體技術(shù)，把多媒體技術(shù)運(yùn)用到音樂(lè)教學(xué)課堂中，音樂(lè)中加入視頻或者動(dòng)漫，使知識(shí)更加直觀、更有動(dòng)感和畫面感，拓展學(xué)生思維，提高學(xué)生的課堂興趣和積極性。中職學(xué)生的特點(diǎn)很好動(dòng)，在調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn)，純音樂(lè)理論課堂很難提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，所以我們要利用一切資源讓學(xué)生參與到音樂(lè)表演活動(dòng)中來(lái)，只有動(dòng)起來(lái)的課堂學(xué)生才能真正體會(huì)音樂(lè)的樂(lè)趣，才能領(lǐng)會(huì)音樂(lè)魅力，音樂(lè)教室的小舞臺(tái)也就真正發(fā)揮了作用。開展豐富多彩的音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)。在對(duì)學(xué)生的調(diào)查中，相當(dāng)一部分學(xué)生喜歡參加學(xué)校的音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)，如街舞社團(tuán)、民族民間舞社團(tuán)、合唱團(tuán)等，學(xué)生在音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)中感受到音樂(lè)的樂(lè)趣和魅力，在社團(tuán)活動(dòng)中學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、學(xué)會(huì)了與人溝通，這樣既豐富了同學(xué)們的校園生活，也提高了校園的藝術(shù)氛圍，達(dá)到了公共音樂(lè)課的目的。音樂(lè)社團(tuán)要配有音樂(lè)指導(dǎo)教師，經(jīng)常性地對(duì)社團(tuán)成員活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中的表現(xiàn)予以考核，便于音樂(lè)綜合學(xué)分的統(tǒng)計(jì)。充分發(fā)揮學(xué)校廣播系統(tǒng)的作用。學(xué)校的廣播是很好的宣傳陣地，嘈雜的音樂(lè)不但不使人愉悅，反而更使人不安和煩躁，聽(tīng)音樂(lè)就要聽(tīng)世界上最美妙的樂(lè)曲。每天應(yīng)該播放一些輕松的、優(yōu)雅的、激情的中外經(jīng)典歌曲或者古典音樂(lè)，經(jīng)常播放音樂(lè)家故事，增強(qiáng)校園的藝術(shù)氛圍，讓學(xué)生無(wú)形中學(xué)到音樂(lè)知識(shí)、受到藝術(shù)的熏陶。要嚴(yán)把公共音樂(lè)考試關(guān)，公共音樂(lè)是一門重要的公共基礎(chǔ)課程，不能隨隨便便給學(xué)生分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生要重視此門課程，學(xué)生一定要通過(guò)自己的努力才能獲得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)或者學(xué)分。當(dāng)然，公共音樂(lè)課的考核形式可以是多樣的，不局限于課堂考核，可以結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、社團(tuán)活動(dòng)表現(xiàn)、音樂(lè)選修課和期末考核情況綜合給分。

5 總結(jié)

中職公共音樂(lè)課教育部門已有明確的文件和大綱要求，只要我們統(tǒng)一思想和認(rèn)識(shí)，認(rèn)真貫徹好《中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)課程教學(xué)大綱》的要求和精神，落實(shí)好公共音樂(lè)課教學(xué)“立德樹人”的根本任務(wù)，認(rèn)真分析學(xué)生、研究學(xué)生，集合力研究符合實(shí)際需要的國(guó)家規(guī)劃統(tǒng)編教材，集合力找到行之有效的教學(xué)方法，采取行之有力的教學(xué)措施，中職公共音樂(lè)課教學(xué)一定會(huì)春暖花開，碩果累累。

（作者單位：肇慶市科技中等職業(yè)學(xué)校）