義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）聚焦核心素養(yǎng)培育，提出了諸多新思想和新表述。許多學(xué)者和一線教師就此進(jìn)行了創(chuàng)新性探索：以SOLO分類(lèi)理論對(duì)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)作結(jié)構(gòu)化分析和分層處理，聚焦學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)和評(píng)價(jià)框架設(shè)計(jì)與實(shí)施，探究“教-學(xué)-評(píng)”一致性路徑，將其落實(shí)在教學(xué)中；通過(guò)進(jìn)階式、差異化的議題與活動(dòng)設(shè)計(jì)，探索“一體化”的議題式教學(xué)；以班本化、活動(dòng)式、動(dòng)態(tài)化及長(zhǎng)周期等學(xué)情分析新策略，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性；以大單元整合、親子項(xiàng)目式任務(wù)和多元綜合性學(xué)習(xí)，創(chuàng)新“銜接適應(yīng)”入學(xué)教育。

希望我們編選的文章能帶來(lái)一些啟示，并引發(fā)更多思考。