陪讀，是中國(guó)社會(huì)的普遍現(xiàn)象，但如何陪讀卻大有講究。如果陪得不得法，不僅父母的精力白費(fèi)，還會(huì)對(duì)孩子造成不好的影響；如果陪得得法，不僅孩子受益，父母也會(huì)有所收獲。這方面，作家唐穎的陪讀經(jīng)驗(yàn)值得推廣。

唐穎是中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，知名女作家。因工作需要，她經(jīng)常去美國(guó)交流，對(duì)兩國(guó)教育的差異感觸越來(lái)越深，萌生了送15歲的兒子去美國(guó)讀書的念頭。深入了解后她發(fā)現(xiàn)，因語(yǔ)言不通、文化隔閡、飲食不習(xí)慣、交友困難等客觀原因，許多中國(guó)小留學(xué)生在異國(guó)他鄉(xiāng)生活得并不好，有的甚至出現(xiàn)心理障礙，于是她力排眾議，決定去美國(guó)陪讀。

說(shuō)到陪讀，無(wú)非是給孩子做可口的飯菜，照顧孩子起居，等等，但唐穎對(duì)自己的要求可沒(méi)有這么低，她還要幫助兒子打理精神家園。

初到美國(guó)，唐穎的兒子感覺(jué)很不適應(yīng)，整天愁眉不展。唐穎及時(shí)發(fā)現(xiàn)兒子有負(fù)面情緒，就陪兒子說(shuō)笑，緩解他的寂寞。但媽媽的安慰終究是暫時(shí)的，不久后，他哭著對(duì)媽媽說(shuō)想回國(guó)讀書，因?yàn)樵诿绹?guó)交不到朋友。唐穎靈機(jī)一動(dòng)，馬上邀請(qǐng)朋友帶著孩子來(lái)家里做客。很快，唐穎的兒子就交到了新朋友，還收到了禮物：四只小倉(cāng)鼠。第二天，看著兒子興高采烈地去上學(xué)，唐穎長(zhǎng)出了一口氣。從那以后，每到周末和節(jié)假日，唐穎都會(huì)邀請(qǐng)朋友帶著孩子來(lái)家里做客，幫助兒子適應(yīng)新環(huán)境，交更多的朋友。沒(méi)多久，兒子有了自己的朋友圈，一天天變得活潑起來(lái)。他參加學(xué)?；@球隊(duì)，和隊(duì)友一起在球場(chǎng)上奮戰(zhàn)，為勝利歡呼，為失敗哭泣，已基本融入了集體。

后來(lái)，唐穎發(fā)現(xiàn)兒子回家不用功學(xué)英語(yǔ)，而是躲在房間里上網(wǎng)。她好心地提醒，卻被兒子推出房間：“這是我自己的事，不用你管。”唐穎無(wú)奈，只好打電話向兒子的英語(yǔ)老師抱怨。英語(yǔ)老師很開(kāi)明，鼓勵(lì)學(xué)生讀中文版小說(shuō)，只要用英語(yǔ)寫讀書報(bào)告就行。唐穎得知，兒子在學(xué)校整天被英語(yǔ)包圍，壓力很大，回家讀中文圖書、上網(wǎng)是自我減壓，于是對(duì)兒子適當(dāng)放手。兒子沒(méi)有辜負(fù)媽媽的信任，學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃，寫作水平突飛猛進(jìn)。兩個(gè)學(xué)期后，看到兒子能流利地用英語(yǔ)辯論、演講，看得懂英語(yǔ)原版電影，能用英語(yǔ)寫信，而且一改曾經(jīng)的靦腆內(nèi)向，變得活潑健談，獨(dú)立性很強(qiáng)，越來(lái)越注重自我內(nèi)心的感受，思維方式和價(jià)值觀也悄然成熟，唐穎欣慰不已。

說(shuō)到陪讀的意義，唐穎說(shuō)：“陪伴是為了更好地放手！”而且，她認(rèn)為陪讀的最佳效果是雙贏。逐漸成熟起來(lái)的兒子不僅學(xué)會(huì)了生活自理，而且能反過(guò)來(lái)幫助媽媽了。唐穎在美國(guó)考駕照受挫，兒子及時(shí)安慰；唐穎左腳骨折，一連幾周無(wú)法出門，兒子獨(dú)自一人去超市購(gòu)物，料理所有家務(wù)。陪讀之余，唐穎寫出了記錄自己陪讀生活的新作《加油，小子——美國(guó)高中陪讀筆記》，被譽(yù)為陪讀媽媽的教科書。

唐穎說(shuō)：“出這本書的目的，就是想讓家長(zhǎng)們明白，留學(xué)到底是怎么回事，陪伴到底有多重要。我希望這本書不僅對(duì)想要送孩子出國(guó)留學(xué)的家長(zhǎng)有用，對(duì)孩子在國(guó)內(nèi)讀中學(xué)的家長(zhǎng)也有一定的啟發(fā)?！?/p>

唐穎的陪讀故事告訴我們，陪讀，只滿足孩子的物質(zhì)需求是不行的，為孩子的精神成長(zhǎng)保駕護(hù)航才是陪讀的要領(lǐng)。讀者朋友，您同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？

【編輯：陳彤】