與我國重視課堂教學(xué)相反，日本教育很重視社會實(shí)踐，很早就開展了自然體驗(yàn)教育，并積累了很多經(jīng)驗(yàn)，取得了不錯(cuò)的成果。

日本每所學(xué)校都有自己的特別活動，并在課程設(shè)置中占了很大比例?；顒拥膬?nèi)容和形式多種多樣，包括儀式性活動、文化活動、促進(jìn)身心健康的安全體育活動、接近自然和文化來增強(qiáng)公眾道德的旅行活動、集體住宿活動、體會尊重勞動和創(chuàng)造的喜悅并培養(yǎng)具有社會奉獻(xiàn)精神的生產(chǎn)勞動、義務(wù)活動等等。通過這些活動，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)豐富的人格，使學(xué)生適應(yīng)班級和學(xué)校生活，并且加深學(xué)生作為集體或社會一員的認(rèn)識、增強(qiáng)其責(zé)任感以及良好人際關(guān)系建立。

例如，學(xué)校設(shè)有專門的生活教室，為學(xué)生提供了大量鍛煉自立、自主和責(zé)任感的機(jī)會和場所。學(xué)生可以在此練習(xí)切菜、點(diǎn)燃煤氣灶、做飯等。遠(yuǎn)足活動也是特別活動中的一項(xiàng)，從小學(xué)一年級就開始，每年都進(jìn)行，培養(yǎng)孩子們長途跋涉的經(jīng)驗(yàn)和耐力。日本中小學(xué)的校門口和教室里多擺設(shè)學(xué)生們自己種植的花草，目的是讓學(xué)生觀察了解植物的生長，熱愛和保護(hù)自然。

日本有一種說法：登山者中無壞人。意思是心術(shù)再不正的人一旦進(jìn)到山里，就會情不自禁地敬畏自然，回到人應(yīng)具有的相互協(xié)調(diào)、相互幫助的本性中去。因此，日本的教育特別強(qiáng)調(diào)自然體驗(yàn)學(xué)習(xí)，從小就讓孩子接近自然、了解自然，在自然體驗(yàn)中輕松自由地快樂成長?！靶迣W(xué)旅行”就是特別活動中非常有特色也很受學(xué)生喜愛的主要內(nèi)容之一，它從20世紀(jì)60年代開始實(shí)施，實(shí)施比例為高中94.1%、初中97%、小學(xué)93.6%（1998年數(shù)據(jù)），旅行天數(shù)隨年級增長而增加，大致2～6天。目的是通過學(xué)生在與平時(shí)不同的生活環(huán)境及經(jīng)歷中增長見聞，在接近自然和文化的同時(shí)體驗(yàn)集體生活，培養(yǎng)學(xué)生追求真理、熱愛自然、珍惜生命、關(guān)愛他人、有感謝之心、奉獻(xiàn)社會，形成良好的基本社會習(xí)慣、遵守社會規(guī)范、樹立自主自立的精神、磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志和增強(qiáng)實(shí)踐能力等等。

日本政府對青少年的自然體驗(yàn)教育非常重視和支持，文部省制訂了相關(guān)的措施，如在全國各地建立“兒童中心”，為父母和孩子提供各種活動的信息，利用國立青年之家、少年自然之家等設(shè)施進(jìn)行青少年自然活動、文化活動、國際交流活動等方面的指導(dǎo)工作的培訓(xùn)。

自然體驗(yàn)活動大多在戶外進(jìn)行，政府和學(xué)校都很注意安全。為了避免事故發(fā)生，政府和團(tuán)體平時(shí)就會對危險(xiǎn)地帶進(jìn)行定時(shí)調(diào)查修補(bǔ)，開展安全訓(xùn)練和宣傳活動；活動之前，學(xué)校會提前進(jìn)行實(shí)地考察，事前進(jìn)行救助訓(xùn)練；活動中有人隨時(shí)監(jiān)視并給予及時(shí)指導(dǎo)，還會帶上醫(yī)務(wù)人員同行。

一旦發(fā)生事故，學(xué)校是不用負(fù)責(zé)賠償?shù)?。日本專門有一個(gè)“自治體賠償保險(xiǎn)”，加入該保險(xiǎn)的是全國各地的自治體，各自治體通過議會決定本地區(qū)的公立學(xué)校是否投保，議會通過表決同意投保，則由自治體做出預(yù)算，統(tǒng)一支付自治體內(nèi)所有公立學(xué)校的保險(xiǎn)金，自治體的費(fèi)用則來自居民的稅金。

（周奎）

【編輯：陳彤】