朱 萍

（南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 江蘇 南京 210004）

近年來，蓬勃發(fā)展的數(shù)字經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)和工業(yè)經(jīng)濟(jì)之后的一個更高的經(jīng)濟(jì)階段。數(shù)字經(jīng)濟(jì)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不斷融合，加速了數(shù)字經(jīng)濟(jì)向傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的滲透，推動了生產(chǎn)模式的創(chuàng)新和傳統(tǒng)商業(yè)模式的變革[1]。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代，社會經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)的沖擊使得網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)成為人們生活不可或缺的一部分。這些變化對社會經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行和人們的日常生活產(chǎn)生了巨大影響，同時也給傳統(tǒng)行業(yè)帶來了有力的沖擊。在這一背景下，會計行業(yè)面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

1 數(shù)字經(jīng)濟(jì)給會計行業(yè)帶來變化

1.1 數(shù)字經(jīng)濟(jì)之中的機(jī)遇

隨著時代的快速發(fā)展，數(shù)字經(jīng)濟(jì)成為推動經(jīng)濟(jì)增長和商業(yè)創(chuàng)新的重要引擎。數(shù)字化的時代給會計行業(yè)帶來了機(jī)遇。數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代的技術(shù)進(jìn)步使得會計工作可以更加自動化和高效。通過使用財務(wù)軟件和自動化工具，會計人員可以減少煩瑣的手工操作，提高工作效率，這使得會計人員能夠更多地專注于分析和戰(zhàn)略性的任務(wù)，提供更有價值的財務(wù)信息和建議。同時，數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代的新業(yè)態(tài)和新商業(yè)模式給會計行業(yè)帶來了業(yè)務(wù)多元化的機(jī)會。會計人員可以擴(kuò)展他們的服務(wù)領(lǐng)域，提供更廣泛的財務(wù)和戰(zhàn)略咨詢服務(wù)，幫助企業(yè)應(yīng)對數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。這種多元化的業(yè)務(wù)可以為會計人員提供更多的發(fā)展空間和收入來源。

此外，數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代的興起為創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)提供了更廣闊的舞臺。數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境為會計人員提供了更多的機(jī)會以發(fā)揮創(chuàng)造力和商業(yè)洞察力。

1.2 數(shù)字經(jīng)濟(jì)之中的挑戰(zhàn)

機(jī)遇常常也伴隨著挑戰(zhàn)。數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代產(chǎn)生了大量的數(shù)據(jù)，會計行業(yè)需要適應(yīng)數(shù)據(jù)化轉(zhuǎn)型。處理和分析大規(guī)模的數(shù)據(jù)對會計人員提出了更高的要求，他們需要掌握數(shù)據(jù)分析技能和利用數(shù)據(jù)工具來提供準(zhǔn)確的財務(wù)信息和決策支持[2]。而隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，數(shù)據(jù)安全和隱私保護(hù)也變得尤為重要。會計行業(yè)處理和管理大量敏感的財務(wù)數(shù)據(jù)，需要采取有效的措施來保護(hù)數(shù)據(jù)安全和維護(hù)客戶隱私。會計人員需要了解相關(guān)的法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)數(shù)據(jù)安全和隱私保護(hù)的意識和能力。

在傳統(tǒng)會計工作中，會計人員的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)通常集中在財務(wù)報告、會計準(zhǔn)則和稅法等領(lǐng)域，相對單一。這種專業(yè)知識結(jié)構(gòu)使得會計人員在其他領(lǐng)域的管理和數(shù)據(jù)處理技能方面相對欠缺。由于這種限制，會計人員對企業(yè)的經(jīng)營管理活動了解不足，難以將財務(wù)信息與經(jīng)營業(yè)務(wù)信息進(jìn)行有機(jī)聯(lián)系，限制了數(shù)字信息在企業(yè)管理發(fā)展中的潛力。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)據(jù)在企業(yè)中的生成和傳遞速度大大加快。會計人員需要適應(yīng)這種高速傳遞和分發(fā)的環(huán)境，以確保及時、準(zhǔn)確地處理和分析大量的財務(wù)數(shù)據(jù)。數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代，會計人員需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識，以跟上行業(yè)的發(fā)展和技術(shù)的變革。

2 數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代對會計人才的能力要求

在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代，會計職能逐漸向管理會計轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)會計人才在企業(yè)決策和戰(zhàn)略規(guī)劃中的角色。同時，業(yè)財融合以及財務(wù)共享平臺的應(yīng)用也對會計人才的能力素質(zhì)提出了新的要求（如圖1 所示）。

圖1 數(shù)字時代經(jīng)濟(jì)下會計人才能力框架

2.1 數(shù)據(jù)分析和智能技術(shù)應(yīng)用能力

數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代的財務(wù)工作正朝著智能化和高效化的方向發(fā)展，人工智能、區(qū)塊鏈和財務(wù)機(jī)器人等技術(shù)的應(yīng)用給財務(wù)領(lǐng)域帶來革命性的變化。這些技術(shù)的快速發(fā)展使財務(wù)工作變得更加智能、高效和可靠。會計專業(yè)人員應(yīng)該善于運(yùn)用財務(wù)信息技術(shù)平臺，跳出傳統(tǒng)的財務(wù)軟件機(jī)械化記賬的模式，通過數(shù)據(jù)采集、深度挖掘和分析，支持財務(wù)預(yù)算和決策的制訂[3]。會計人才需要具備熟練運(yùn)用數(shù)據(jù)分析工具和智能技術(shù)的能力，如人工智能、機(jī)器學(xué)習(xí)和自然語言處理等，能夠從海量的財務(wù)和業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)中提取有價值的信息，并利用智能技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和預(yù)測，為企業(yè)決策提供支持。

2.2 商業(yè)洞察力

在大數(shù)據(jù)和人工智能等技術(shù)的推動下，財務(wù)工作正在經(jīng)歷智能財務(wù)時代的轉(zhuǎn)變，而在智能財務(wù)時代，財務(wù)工作將更加注重共享財務(wù)、戰(zhàn)略財務(wù)和業(yè)務(wù)與財務(wù)的融合。這一轉(zhuǎn)變將使財務(wù)職能更加具有戰(zhàn)略性和綜合性，為企業(yè)的發(fā)展和決策提供更深入和全面的支持。會計人才更需要具備戰(zhàn)略思維和商業(yè)洞察力，能夠從財務(wù)角度深入理解企業(yè)的商業(yè)模式和競爭優(yōu)勢，與高層管理層緊密合作，參與戰(zhàn)略規(guī)劃和業(yè)務(wù)決策，為企業(yè)的長期發(fā)展提供財務(wù)戰(zhàn)略和預(yù)算規(guī)劃建議。

2.3 風(fēng)險管理和合規(guī)能力

隨著企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型和信息化發(fā)展，涉及財務(wù)的風(fēng)險和合規(guī)問題也變得更加復(fù)雜和敏感，風(fēng)險管理和合規(guī)能力對會計人才來說變得尤為重要。會計人才應(yīng)具備識別和評估各類風(fēng)險的能力，能夠?qū)徱暺髽I(yè)的財務(wù)活動和業(yè)務(wù)流程，識別潛在的風(fēng)險點(diǎn)，并評估其對企業(yè)的影響程度和可能性。會計人才還應(yīng)制訂和實(shí)施有效的風(fēng)險控制和防范措施，建立內(nèi)部控制制度，確保財務(wù)活動的合規(guī)性和規(guī)范性，制訂審計和核查程序，及時發(fā)現(xiàn)和解決風(fēng)險問題。

3 數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代數(shù)智會計人才培養(yǎng)策略

3.1 優(yōu)化會計課程體系

3.1.1 更新核心課程和強(qiáng)化技術(shù)應(yīng)用

優(yōu)化課程體系的關(guān)鍵在于更新核心課程，使其與數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢相適應(yīng)。在傳統(tǒng)的財務(wù)會計、管理會計和成本會計等核心課程中，應(yīng)引入新的內(nèi)容和案例，強(qiáng)調(diào)數(shù)字化會計和數(shù)據(jù)分析的重要性[4]。此外，為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)競爭力，還應(yīng)加強(qiáng)技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，包括財務(wù)軟件、數(shù)據(jù)分析工具和信息系統(tǒng)的使用。這些課程將幫助學(xué)生熟悉現(xiàn)代會計工具和技術(shù)，提高工作效率和準(zhǔn)確性。

3.1.2 引入實(shí)踐導(dǎo)向的課程和培養(yǎng)創(chuàng)新思維

要注重引入實(shí)踐導(dǎo)向的課程，以培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際工作環(huán)境中應(yīng)對問題的能力。通過真實(shí)案例和模擬實(shí)踐，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實(shí)際問題的解決，并培養(yǎng)其實(shí)際操作和決策能力。此外，為了適應(yīng)快速變化的商業(yè)環(huán)境，高校還應(yīng)引入創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力。這些課程可以涵蓋創(chuàng)新會計模型、商業(yè)模式創(chuàng)新等內(nèi)容，幫助學(xué)生在面對復(fù)雜商業(yè)挑戰(zhàn)時靈活應(yīng)對。

3.1.3 跨學(xué)科融合和持續(xù)學(xué)習(xí)更新

為了提供全面的知識視角，高校優(yōu)化課程體系時還應(yīng)與其他相關(guān)學(xué)科進(jìn)行跨學(xué)科融合。與經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息技術(shù)、市場營銷等學(xué)科的融合將幫助學(xué)生培養(yǎng)綜合能力和跨領(lǐng)域思維能力，更好地應(yīng)對復(fù)雜的商業(yè)挑戰(zhàn)。同時，強(qiáng)調(diào)溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)也是重要的一環(huán)，通過組織項(xiàng)目、團(tuán)隊(duì)演講和案例討論等方式，學(xué)生將能夠提高與他人合作、有效溝通和解決問題的能力。最后，建立機(jī)制來跟蹤和更新課程內(nèi)容，保持與行業(yè)發(fā)展的同步也是必要的。課程組定期審查和改進(jìn)課程，以確保學(xué)生獲得最新的知識和技能，適應(yīng)不斷變化的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。

3.2 建設(shè)高水平師資團(tuán)隊(duì)

3.2.1 注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)洞察力

為了提升教師的數(shù)智化科研和教學(xué)水平，學(xué)校可以鼓勵青年教師深入企業(yè)實(shí)踐、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)等方式，增加在實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)和洞察力[5]。學(xué)校可以與企業(yè)合作，為教師提供實(shí)習(xí)或項(xiàng)目合作的機(jī)會，讓教師親身體驗(yàn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)對會計行業(yè)的影響，并將這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué)中。此外，學(xué)?？梢越M織培訓(xùn)班或研修項(xiàng)目，讓教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)、信息系統(tǒng)等數(shù)智化工具和技能，以提升其教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

3.2.2 建立教師發(fā)展機(jī)制

提升教師參與教學(xué)改革與創(chuàng)新實(shí)踐的熱情，是建設(shè)高水平師資團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵步驟之一。學(xué)?？梢圆捎枚喾N方式鼓勵教師參與教學(xué)改革和創(chuàng)新實(shí)踐，提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。首先，提供更多的學(xué)術(shù)交流機(jī)會，如組織教師間的學(xué)術(shù)研討會、專題講座和教學(xué)觀摩活動，讓教師分享經(jīng)驗(yàn)和互相學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)新的靈感和思路。其次，通過薪酬激勵和破格晉升高級職稱等方式，給予優(yōu)秀教師更多的回報和認(rèn)可，激發(fā)其積極性和創(chuàng)造力。

學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦校內(nèi)數(shù)智化教學(xué)大賽和數(shù)字會計研討會，為教師提供展示和交流的平臺。通過分享教學(xué)方法、課程改革經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，教師可以相互借鑒和啟發(fā)，形成濃厚的教學(xué)及科研學(xué)術(shù)氛圍。此外，學(xué)校還可以與其他高校建立虛擬教研室，促進(jìn)教師間的跨界合作，為教師提供更豐富的教學(xué)資源和合作機(jī)會，共同推動教學(xué)改革和創(chuàng)新。

3.3 完善評價體系，合理配置資源

在教師和學(xué)生的評價體系中，要樹立公平公正的原則，聽取一線教師及學(xué)校委員會的意見，避免簡單地照搬其他院校的評價標(biāo)準(zhǔn)，然后結(jié)合本校的特點(diǎn)、教師的特征和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，建立符合“校、師、學(xué)”三位一體的評價體系。

對于教師的評價，主要應(yīng)當(dāng)評估其專業(yè)能力和教學(xué)方法的多元化和創(chuàng)新性。針對會計專業(yè)理論知識的傳授，評價應(yīng)關(guān)注教師對前沿知識的理解和把握程度以及教學(xué)方法的創(chuàng)新。在實(shí)踐課程上，應(yīng)該重點(diǎn)考核教師對實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的設(shè)計、實(shí)驗(yàn)過程的設(shè)計，以及實(shí)驗(yàn)軟件的熟練操作程度，同時也要評估教師在實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)對突發(fā)事件的掌控能力。在新興的、交叉性強(qiáng)的課程上，評價應(yīng)該強(qiáng)調(diào)教師對前沿知識的掌握和教學(xué)方法創(chuàng)新，以及學(xué)生的拓展和應(yīng)用能力。

對于學(xué)生的評價，應(yīng)該綜合考慮學(xué)生的德智體美勞等方面的發(fā)展情況，全面評價綜合素養(yǎng)。評價學(xué)生思想道德方面的發(fā)展時，應(yīng)該對會計職業(yè)道德的規(guī)范設(shè)置評價指標(biāo)，通過考慮個性化差異，采用多種方法和工具，重點(diǎn)評價學(xué)生的職業(yè)品德。此外，應(yīng)綜合評價學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、探究精神和創(chuàng)新能力，基于不同課程的熱點(diǎn)，設(shè)置差異化的評價標(biāo)準(zhǔn)，采取線上線下雙重評價方式，設(shè)立不同的評價指標(biāo)，客觀評價學(xué)生的實(shí)踐能力、職業(yè)判斷能力和溝通與協(xié)調(diào)能力等，為學(xué)生提供有價值的反饋和指導(dǎo)，促進(jìn)其全面發(fā)展。

4 結(jié)語

綜上所述，隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代的到來，會計行業(yè)正經(jīng)歷著巨大的變革和轉(zhuǎn)型，這要求會計人員不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識，還需要掌握先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)和數(shù)據(jù)分析能力。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代，會計人員的角色和責(zé)任變得更加多樣化和復(fù)雜化，只有不斷學(xué)習(xí)、適應(yīng)和發(fā)展，才能緊跟時代的步伐，為企業(yè)的發(fā)展和數(shù)字經(jīng)濟(jì)的繁榮做出貢獻(xiàn)。