李鑫

大連海事大學馬克思主義學院

一、紅色基因的時代意蘊

（一）紅色基因重要內(nèi)涵

中國共產(chǎn)黨自成立以來便以為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興作為自己的初心和使命。中國共產(chǎn)黨領導的革命戰(zhàn)爭與社會主義建設實現(xiàn)了中華民族由站起來到富起來，再向強起來的轉(zhuǎn)變，也正是在不斷地實踐過程中孕育出了偉大的紅色基因。紅色基因作為中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)百年風雨的特有精神財富，以其自身的理論完備性、道義正義性、實踐性成為中國共產(chǎn)黨和中華民族在精神上保持獨特性的“遺傳因子”。紅色基因是中國共產(chǎn)黨在思想理論、精神道德、作風實踐中區(qū)別于其他任何政黨，是代代相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)。傳承紅色基因既是發(fā)揮紅色文化獨特價值功能的重要保障，也是實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的必要條件。

（二）紅色基因發(fā)展脈絡

紅色基因以中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基，在中國共產(chǎn)黨領導和團結(jié)全國各族人民中爭取民族獨立、進行社會主義事業(yè)的建設和改革開放偉大實踐中所凝聚而成的精神內(nèi)核。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中包含著艱苦奮斗和責任擔當?shù)染哂杏篮銉r值的精神品格，這些精神品格在中國人民的長期革命、建設的實踐中，在中國共產(chǎn)黨人的身上不斷以新的形式展現(xiàn)出來。中國人民在長期的革命斗爭實踐中逐步形成的一系列革命精神與品質(zhì)，植根于中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這片沃土之中，并在與黨的實踐活動交融中以具體的精神形態(tài)展現(xiàn)出來。這一系列難能可貴的精神與文化，隨紅色基因在中國共產(chǎn)黨人身上代代相傳。紅色基因以革命遺址、紀念館、黨史館、烈士陵園、文藝作品、戰(zhàn)爭實物以及革命紀念品等物質(zhì)形態(tài)存于現(xiàn)實生活中，在百年來的繼承發(fā)展中與時俱進，不斷煥發(fā)新的生機與活力，展現(xiàn)出具有時代特色的豐富價值。

（三）紅色基因發(fā)展意義

一是有利于堅持不忘初心、牢記使命的主題教育。在中國特色社會主義新時代，紅色基因的傳承與發(fā)展，是黨員不忘初心與使命的營養(yǎng)劑，是堅定政治方向與抵御風險的防彈衣；二是有利于堅持以人民為中心的發(fā)展思想。中國共產(chǎn)黨始終堅持 “人民至上”原則，堅持以人民為中心的發(fā)展理念，在黨探索救國救民過程中孕育和發(fā)展了紅色基因，同時紅色基因也是堅定和指引中國共產(chǎn)黨為人民服務的先進思想因子；三是有利于堅持弘揚“革命精神”的文化傳統(tǒng)。

二、紅色基因融入高校學生黨建的時代價值

（一）對于高校學生黨建的指導意義

1.豐富黨建內(nèi)涵

紅色基因可以豐富學生黨建內(nèi)涵。高校學生黨建工作需要進一步發(fā)掘紅色基因中的教育資源，為高校學生教育提供鮮活的教育材料。無論是革命時期的紅船精神、長征精神、遵義會議精神、抗戰(zhàn)精神，還是改革開放以來的創(chuàng)業(yè)精神、“兩彈一星”精神、抗震救災精神、工匠精神、載人航天精神等都是高校大學生學習黨史的優(yōu)秀教育材料。深度挖掘紅色基因有利于增強學生對于紅色基因的認同感，將紅色基因融入黨組織建設，鑄牢思想建設，提升學生思想覺悟，實現(xiàn)高校黨建工作的育人目標。

2.堅定黨建方向

紅色基因?qū)τ诟咝｜h建有政治引領作用。把紅色基因的學習教育與高校學生黨員政治能力建設相結(jié)合，充分發(fā)揮黨建的引領作用。在世界格局多樣化，國際形勢日益復雜的當下，高舉紅色旗幟，引導紅色方向，傳承紅色基因?qū)τ谑芪幕瘺_擊嚴重的高校校園和時代青年具有重要的意義。深入發(fā)掘紅色基因故事，促進高校學生全面深刻理解紅色基因中的愛黨精神、愛國精神、艱苦奮斗等精神。堅定紅色方向，明確時代賦予的責任和使命，以紅色基因作為黨建教育工作的引導核心，為培養(yǎng)具有擔當民族復興精神的時代人才指引正確的方向。

3.創(chuàng)新黨建形式

紅色基因助力創(chuàng)新完善高校黨建形式。深入發(fā)掘?qū)W校歷史中的紅色因素，讓悠久的校史和革命基因成為推進紅色基因傳承的重要元素。根據(jù)學校的學科特色以及專業(yè)特點，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)進行黨建紅色基因教育。高?？梢越Y(jié)合最新科技成果，創(chuàng)造性地利用AR、VR等現(xiàn)代前沿技術(shù)產(chǎn)物，讓高校黨員通過現(xiàn)實世界和虛擬世界的有機結(jié)合，讓其更深刻地體會紅色人物的時代背景及其蘊含的時代精神。以高校學生喜聞樂見的形式激發(fā)高校學生的學習動機，以此提高高校學生在學習黨史，體驗紅色文化的過程中傳承紅色基因的積極性，使學生黨員堅定信仰信心、堅定政治立場，更好地在學習和工作中宣傳、發(fā)揚和實踐紅色精神。

（二）對于高校學生的引領價值

1.有助于學生樹立堅定的理想信念

青年學生的理想信念事關(guān)國家前途、民族命運，學習紅色文化，傳承紅色基因，對讓崇高的理想信念之光照耀新時代高校青年前行之路具有重大意義[1]。通過學習紅色歷史，學生黨員應樹立并堅定文化自信，形成運用馬克思主義理論指導實踐，解決問題的良好習慣。

中國特色社會主義事業(yè)是面向未來的事業(yè)，高校通過對學生的引領，有利于新時代青年學生自覺地擔當起繼往開來的歷史責任，堅定他們對實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的信心。學習黨的歷史，傳承紅色基因的過程，也是高校學生將個人理想融入共產(chǎn)主義理想、中國特色社會主義共同理想之中的過程，是將個人價值的實現(xiàn)寓于人民幸福、民族復興的中國夢之中的過程。

2.有助于學生樹立正確的價值觀念

確立正確的世界觀、人生觀、價值觀關(guān)系到我們每一個人的人生追求和人生道路，決定著每一個人的思想境界、道德情操、行為準則和前進的方向。，

三觀決定著一個人要成為怎樣的自己，決定著個體理解這個社會的方式，規(guī)范著個體實現(xiàn)道德動機的行為意向及外部表現(xiàn)，同時也決定了自己價值的實現(xiàn)。當代青年學生作為社會主義的建設者，共產(chǎn)主義接班人，其三觀的正與否更是關(guān)系到國家的興衰，以及社會主義的前途和命運。在高校黨建中融入紅色基因，充分發(fā)揮紅色資源的教育功能，通過多種形式的課堂教育向?qū)W生講授紅色歷史、紅色故事，助力學生構(gòu)建基礎的，正確的“三觀”。把黨組織的紅色思想教育滲透于學生的日常學習生活，為青年學生樹立正確的世界觀、人生觀及價值觀，為中國特色社會主義不懈奮斗的堅定理想信念保駕護航。

3.有助于學生強化正確的意識形態(tài)

隨著社會的進步，科學技術(shù)的發(fā)展，全球化、信息化發(fā)展速度日益加快，人們?nèi)粘Ｉ钪锌色@取信息的數(shù)量之大，速度之快等因素給意識形態(tài)工作帶來巨大的挑戰(zhàn)和機遇。一方面，青年學生具有一定知識儲備和獨立思考能力，但是對一些宏觀上的信息，缺少概念和辨別的能力。另一方面，隨著新媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡的開放性，多元性和交互性等因素，加大了對青年學生意識形態(tài)引導和鞏固的難度。

（三）對于紅色基因傳承的文化價值

1.增進文化認同、堅定文化自信

文化是一個國家、一個民族的靈魂，而紅色基因蘊藏在中國人民的偉大革命歷史進程中，中國社會變革的進程是在愛國主義精神的激勵下推進的，這是中華兒女共同的精神追求與精神特質(zhì)，是社會主義核心價值觀與革命文化的共同思想基礎[2]。通過紅色基因深入了解革命文化和社會主義先進文化，深刻體會其最深層、最根本、最永恒的愛國主義精神，增強學生黨員對中華民族文化的認同感和自豪感，以及對祖國對黨的熱愛。

2.弘揚時代精神、傳承文化動力

每個歷史時期的紅色基因方向都有不同的時代特色。紅色基因中的艱苦奮斗、勤勞勇敢、自強不息、愛國敬業(yè)等精神品質(zhì)在新時代的發(fā)展中仍然是不可或缺的，習近平總書記在致新華社建社85周年的賀信中指出：“傳承紅色基因，弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)，銳意改革創(chuàng)新?！蓖诰蚝蛡鞒泻眉t色基因，弘揚精神財富，是堅定文化自信、推動構(gòu)建人類命運共同體的動力源泉。

三、紅色基因融入高校學生黨建的路徑探索

（一）紅色基因融入高校學生黨建的困難與挑戰(zhàn)

1.紅色基因融入黨建方式單一

新時代青年人更具突出的個性，信息獲取渠道的擴大使他們的思維更加寬闊，他們接受信息的能力與學習能力也逐漸增強；他們善于從事物中發(fā)現(xiàn)問題，敢于質(zhì)疑，敢于批判，敢于表達自己的想法。但由于部分高?；鶎狱h組織的活動開展方式固化，缺乏創(chuàng)新，忽略了當代青年學生的特點，很難激起他們的興趣。紅色文化的傳播如果還像原來那樣通過一件文物，一幅靜態(tài)的圖片呈現(xiàn)方式進行，很難向青年學生展示紅色歷史文化的“前世今生”。不僅不能使大學生在精神層面感受紅色基因的力量，而且容易導致青年對紅色文化的學習產(chǎn)生抵抗情緒，從而難以傳承紅色基因。

2.紅色基因宣傳缺少學生參與

大學時期部分同學局限于學習專業(yè)理論知識，忽略了對紅色文化和科學文化的學習，并且部分學校僅注重于應試教育，忽視了對學生在紅色文化等精神層面上的引領，導致當前高校大學生對紅色文化的認知較弱，對紅色基因的理解僅僅停留在字面認識，認為紅色基因只是特定歷史時期的產(chǎn)物，忽略了紅色基因與時俱進的特點。在宣傳方面，國家、社會及高校對紅色基因的宣傳較多，而高校大學生自發(fā)參與的紅色精神宣傳較少；在實踐方面，更是缺乏高校大學生參與的紅色基因和紅色精神的實踐活動。

3.紅色基因融合校園文化淺薄

高校是教書育人、培養(yǎng)人才的主陣地。自力更生、艱苦奮斗、自強不息等紅色文化是一代又一代中國共產(chǎn)黨人奮斗的不竭精神動力，同樣也是校園文化建設中所必需的教育資源[3]。如今部分高校尚未把紅色基因完全融入校園文化中。一方面，以紅色基因為主題的校園文化活動在形式、內(nèi)容上缺乏創(chuàng)新，不能激起學生的興趣，積極參與的人數(shù)較少，導致教育效果不明顯。另一方面，學校在廣播、宣傳欄、建筑等校園文化建設上，缺乏紅色基因的融入與宣傳。紅色文化教育與校園文化相互割裂，導致兩者在黨建工作中不能形成有效合力。

（二）紅色基因融入高校學生黨建的路徑與對策

1.打造專業(yè)紅色文化的教育團隊

一支教育引導青年學生價值取向，改革創(chuàng)新教育模式的專業(yè)化紅色文化教育隊伍是每個高校不可或缺的。當下，許多高校已經(jīng)開始開發(fā)紅色文化資源，但是不能最大程度地挖掘紅色基因教育素材，而且缺乏一支強有力的專業(yè)化隊伍研究紅色基因的弘揚和傳承。因此，高校應當拓展選拔視野，強化實踐鍛煉，嚴格標準，從教師隊伍中選拔政治素質(zhì)過硬，紅色文化基礎好的人才；同時也可以聘請退休干部、黨史專家等對學校的紅色文化進行宣傳、教育，實現(xiàn)全員構(gòu)建一支專業(yè)化紅色文化宣講團隊，對學生進行系統(tǒng)化的教育和教學。

2.開辟弘揚紅色精神的網(wǎng)絡陣地

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，通過“互聯(lián)網(wǎng)+紅色基因”傳播紅色文化，可以有效地擴大紅色文化教育的影響力和覆蓋面。高校可以將紅色教育視頻資料和紅色經(jīng)典故事資料，上傳到相應網(wǎng)絡平臺并開設學生黨建工作專欄，方便大學生自主學習紅色知識；還可以在青年學生活躍的網(wǎng)絡論壇等放置紅色視頻學習課程，發(fā)起紅色專題討論等，使學生能夠輕松地參與到紅色知識的學習中；同時可以利用直播平臺，邀請專業(yè)講師、“時代楷?！?、英雄后代、優(yōu)秀學生代表綜合當?shù)丶t色文化資源，結(jié)合時政熱點進行直播宣講，鼓勵學生積極參與，加強與學生的交流互動，增強黨建的時代感和吸引力。

3.紅色基因與實踐教育深度融合

要使青年學生成長成才，必須培養(yǎng)學生堅持以理論指導實踐，精神引領行動的良好行為習慣。堅持一切從實際出發(fā)，用行動踐行初心使命，以奉獻詮釋責任擔當。高校黨建要注重實踐，不能止步于單純的理論教育，而應努力開展理論與實踐相結(jié)合的教育方式。高校應結(jié)合本校的實際情況和風格特色，充分利用當?shù)丶t色文化資源，組織開展紅色基因傳承活動，促進學生良好品質(zhì)的形成，激發(fā)政治認同和理論認同，為黨建工作奠定基礎。