張蕊 龍口市新港路學(xué)校

引言

作為我國(guó)財(cái)政管理的重要內(nèi)容，預(yù)算管理在行政事業(yè)單位具有重要地位，在我國(guó)財(cái)政體制改革中屬于重點(diǎn)內(nèi)容。2019 年6月，全國(guó)財(cái)政部按照“全國(guó)一盤(pán)棋”的策略，正式啟動(dòng)全國(guó)預(yù)算管理一體化項(xiàng)目，并頒布《財(cái)政核心業(yè)務(wù)一體化系統(tǒng)實(shí)施方案》制定了從頂層設(shè)計(jì)到實(shí)施方式的詳細(xì)規(guī)范，明確了預(yù)算管理必須遵循的業(yè)務(wù)要素、業(yè)務(wù)流程和控制規(guī)則，規(guī)定省級(jí)財(cái)政部門(mén)應(yīng)統(tǒng)一建設(shè)本地區(qū)全面覆蓋預(yù)算管理一體化系統(tǒng)，并在財(cái)政部的指導(dǎo)下對(duì)標(biāo)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。

在此背景下，公立中小學(xué)作為事業(yè)單位的主要機(jī)構(gòu)，切實(shí)應(yīng)用預(yù)算管理一體化改進(jìn)預(yù)算管理工作，不僅關(guān)系到中小學(xué)校的日常經(jīng)費(fèi)使用和管理，同時(shí)也與學(xué)校未來(lái)的發(fā)展密切相關(guān)。隨著一體化預(yù)算管理深入實(shí)施，學(xué)校將能夠更好地管理財(cái)務(wù)資產(chǎn)，以更有效地使用資源促進(jìn)學(xué)校財(cái)務(wù)管理的創(chuàng)新性、智能化，以便有效地控制學(xué)校的費(fèi)用支出，提升學(xué)校管理班子的行政效能，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。

一、中小學(xué)校實(shí)施預(yù)算管理一體化的實(shí)施背景

（一）深化財(cái)政預(yù)算體制改革的重要內(nèi)容

隨著財(cái)政體制改革的深入推進(jìn)，預(yù)算管理已成為財(cái)政改革的重要內(nèi)容之一。中小學(xué)校預(yù)算管理一體化建設(shè)，是建立現(xiàn)代財(cái)政制度的客觀需要，也是深化財(cái)政預(yù)算體制改革的重要內(nèi)容。預(yù)算管理一體化建設(shè)能夠推動(dòng)預(yù)算編制、執(zhí)行、監(jiān)督全過(guò)程的貫通融合，提高預(yù)算編制的科學(xué)性和精準(zhǔn)度，完善預(yù)算管理流程和體系，有效提高預(yù)算管理的透明度和規(guī)范性，實(shí)現(xiàn)更加科學(xué)合理的預(yù)算編制和執(zhí)行，進(jìn)而推動(dòng)中小學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作的優(yōu)化升級(jí)，從而全面提升學(xué)校財(cái)務(wù)管理水平[1]。

（二）推進(jìn)財(cái)政管理與業(yè)務(wù)管理的共建共享

預(yù)算管理一體化是推進(jìn)財(cái)政管理與業(yè)務(wù)管理共建共享的核心內(nèi)容。預(yù)算管理一體化實(shí)施后，中小學(xué)預(yù)算管理將納入一體化系統(tǒng)統(tǒng)一管理，實(shí)現(xiàn)財(cái)政管理與業(yè)務(wù)管理的共建共享。通過(guò)將中小學(xué)校的財(cái)務(wù)管理與各個(gè)部門(mén)的業(yè)務(wù)管理進(jìn)行有效整合，打造一個(gè)高效的信息共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和優(yōu)化。在此基礎(chǔ)上，各個(gè)部門(mén)可以更好地協(xié)調(diào)資金使用需求和工作計(jì)劃，同時(shí)更好地監(jiān)管資金使用情況，確保中小學(xué)校財(cái)務(wù)管理的科學(xué)性和合理性。

由此可見(jiàn)，預(yù)算一體化實(shí)際上集中反映了單位基礎(chǔ)信息、會(huì)計(jì)核算、資產(chǎn)管理和賬戶管理等預(yù)算信息，實(shí)現(xiàn)財(cái)政部門(mén)與主管部門(mén)的信息共享共用，從這點(diǎn)來(lái)看，中小學(xué)的預(yù)算管理一體化工作是與數(shù)字政府建設(shè)同向而行。

（三）充分利用信息化手段接受財(cái)政綜合監(jiān)管

一方面，中小學(xué)校是預(yù)算單位，財(cái)政部門(mén)要對(duì)其實(shí)行預(yù)算指標(biāo)控制和財(cái)務(wù)監(jiān)督控制。隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，中小學(xué)校可以通過(guò)數(shù)字化手段進(jìn)行數(shù)據(jù)采集、分析和處理，更好地接受財(cái)政綜合監(jiān)管，這為中小學(xué)校實(shí)施預(yù)算管理一體化提供了政策依據(jù)。隨著《預(yù)算法實(shí)施條例》《政府會(huì)計(jì)制度》等法律法規(guī)的修訂頒布，財(cái)政部提出了“以信息技術(shù)為支撐，以預(yù)算管理一體化為基礎(chǔ)，以風(fēng)險(xiǎn)管理為導(dǎo)向，推進(jìn)預(yù)算編制、執(zhí)行和監(jiān)督全過(guò)程各環(huán)節(jié)信息共享和業(yè)務(wù)協(xié)同”的思路。財(cái)政部門(mén)需強(qiáng)化對(duì)教育資金使用情況的監(jiān)管力度，建立完善監(jiān)管信息共享機(jī)制和協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成對(duì)學(xué)校的綜合監(jiān)管合力[2]。

另一方面，數(shù)字化手段也可以幫助中小學(xué)校機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)內(nèi)部管理流程的優(yōu)化和精益化，提升預(yù)算管理的效率和準(zhǔn)確度。從而更好地實(shí)現(xiàn)財(cái)政預(yù)算動(dòng)態(tài)監(jiān)控、財(cái)政支出監(jiān)控、債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控、資產(chǎn)配置和保值增值、五條財(cái)政紀(jì)律紅線等“數(shù)字財(cái)政”監(jiān)督的主要目的。

（四）公立中小學(xué)強(qiáng)化自身管理的要求

一是經(jīng)費(fèi)性質(zhì)的要求。中小學(xué)校的經(jīng)費(fèi)來(lái)源主要是國(guó)家財(cái)政撥款、城鄉(xiāng)教育費(fèi)附加、社會(huì)集資、捐資、學(xué)校勤工儉學(xué)收入、教育專(zhuān)項(xiàng)資金、個(gè)人負(fù)擔(dān)的教育費(fèi)用（雜費(fèi)）等，其中國(guó)家財(cái)政撥款、城鄉(xiāng)教育費(fèi)附加是最主要的收入來(lái)源。這些費(fèi)用都屬于“取之于民、用之于民”的財(cái)政資金或公共資金，理應(yīng)規(guī)范管理。引入預(yù)算管理一體化系統(tǒng)，能夠更好地達(dá)到這個(gè)目的。

二是相關(guān)部門(mén)共同管理的要求。教育部門(mén)是教育資金使用的主管部門(mén)，學(xué)校是教育資金使用的具體執(zhí)行單位，兩個(gè)主體共同負(fù)責(zé)資金使用的監(jiān)督檢查，不能僅依靠財(cái)政監(jiān)督部門(mén)，還需要有業(yè)務(wù)主管部門(mén)和財(cái)務(wù)主管部門(mén)的共同參與。預(yù)算管理一體化平臺(tái)可以有多個(gè)管理部門(mén)共同參與，實(shí)現(xiàn)學(xué)校經(jīng)費(fèi)的全面規(guī)范化管理。

三是當(dāng)前中小學(xué)校財(cái)務(wù)管理存在的一些通病問(wèn)題可以通過(guò)預(yù)算管理一體化改進(jìn)。例如存在重資金、輕資產(chǎn)管理的現(xiàn)象。部分中小學(xué)校沒(méi)有對(duì)固定資產(chǎn)進(jìn)行有效管理，在采購(gòu)、維修、使用等環(huán)節(jié)存在資產(chǎn)不全、配置不合理等問(wèn)題；又如資產(chǎn)內(nèi)部信息系統(tǒng)不能相互銜接。通過(guò)預(yù)算一體化管理，將經(jīng)費(fèi)管理、資產(chǎn)管理、信息化管理等有效整合，提升學(xué)校管理的效率與質(zhì)量。

二、中小學(xué)校實(shí)施預(yù)算管理一體化的作用

（一）提高中小學(xué)的整體管理水平

由于中小學(xué)校傳統(tǒng)的管理模式，使得中小學(xué)校在預(yù)算管理中缺乏事前預(yù)測(cè)的意識(shí)，同時(shí)也不會(huì)將預(yù)算管理與內(nèi)部控制相結(jié)合，使得學(xué)校在執(zhí)行預(yù)算過(guò)程中沒(méi)有對(duì)預(yù)算結(jié)果進(jìn)行嚴(yán)格控制，因此“重編制，輕執(zhí)行”的現(xiàn)象在中小學(xué)預(yù)算管理中較為常見(jiàn)。通過(guò)預(yù)算管理一體化的實(shí)施，可以較好地改進(jìn)中小學(xué)的管理：

一是可以有效提高中小學(xué)的整體管理水平。在新的管理模式下，中小學(xué)校可以更好地配合各個(gè)部門(mén)之間的工作安排和需求，協(xié)作效率更高，避免了各個(gè)部門(mén)之間的信息孤島和資金浪費(fèi)，從而實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置和更加科學(xué)的決策制定[3]。

二是可以幫助中小學(xué)校提升內(nèi)部控制水平，對(duì)相關(guān)項(xiàng)目或科目的費(fèi)用支出嚴(yán)格按規(guī)定的用途、進(jìn)度、流程、金額等進(jìn)行審批支出，提升業(yè)務(wù)辦理的合規(guī)性，減少人為因素造成的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。

三是通過(guò)一體化建設(shè)能夠?qū)崿F(xiàn)財(cái)務(wù)系統(tǒng)與業(yè)務(wù)系統(tǒng)的有效對(duì)接，可以將學(xué)校所有業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)以及財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行整合。通過(guò)統(tǒng)一規(guī)范管理、統(tǒng)一制度標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一信息平臺(tái)建設(shè)等手段能夠推動(dòng)中小學(xué)校財(cái)務(wù)信息化水平提升。

（二）進(jìn)一步提升中小學(xué)預(yù)算編制質(zhì)量

預(yù)算管理一體化的實(shí)施，還可以進(jìn)一步提升中小學(xué)預(yù)算編制的質(zhì)量。首先，學(xué)校經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)管理手段的重要變革在于實(shí)現(xiàn)預(yù)算管理一體化，這將使學(xué)校的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)在國(guó)家財(cái)政信息系統(tǒng)中匯集展示，進(jìn)一步提高了項(xiàng)目預(yù)算編制質(zhì)量的要求，并增強(qiáng)了預(yù)算的剛性約束。

其次，通過(guò)信息的共享、監(jiān)管的加強(qiáng)和精益化的管理，中小學(xué)?？梢愿涌茖W(xué)合理地進(jìn)行預(yù)算編制，用好用活教育經(jīng)費(fèi)，更好地滿足教育教學(xué)的需求，提高學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力。

再次，由于預(yù)算一體化平臺(tái)的存續(xù)性，可以將連續(xù)多年的預(yù)算連貫起來(lái)，將預(yù)算編制工作與中小學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃相結(jié)合，增強(qiáng)中小學(xué)可持續(xù)發(fā)展相關(guān)指標(biāo)的監(jiān)控力度，可以充分發(fā)揮財(cái)政在宏觀調(diào)控和綜合平衡方面的作用，同時(shí)要將“事前”與“事中”和“事后”相結(jié)合，進(jìn)一步優(yōu)化預(yù)算資金的支出結(jié)構(gòu)，為學(xué)校實(shí)施重大戰(zhàn)略、制定重要政策和跨年度項(xiàng)目提供堅(jiān)實(shí)的資金保障。

（三）提升中小學(xué)預(yù)算執(zhí)行全過(guò)程的有效性

預(yù)算管理一體化的實(shí)施，能夠提升中小學(xué)預(yù)算執(zhí)行全過(guò)程的有效性。

首先，預(yù)算一體化系統(tǒng)重點(diǎn)是監(jiān)控預(yù)算執(zhí)行。通過(guò)完善預(yù)算執(zhí)行的各個(gè)環(huán)節(jié)，中小學(xué)?？梢愿玫貙?shí)現(xiàn)預(yù)算使用的規(guī)范化，防范各類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)，確保資金使用的合法性和合理性，有助于打造一個(gè)優(yōu)質(zhì)、高效、公正的預(yù)算管理平臺(tái)。其次，預(yù)算一體化平臺(tái)通過(guò)其分析功能，也可以幫助學(xué)校及時(shí)發(fā)現(xiàn)預(yù)算執(zhí)行過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)要點(diǎn)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校預(yù)算管理工作水平不斷提高。

（四）強(qiáng)化中小學(xué)預(yù)算績(jī)效評(píng)價(jià)工作

預(yù)算管理一體化的實(shí)施，還能夠進(jìn)一步強(qiáng)化中小學(xué)預(yù)算績(jī)效評(píng)價(jià)工作。首先，完善了預(yù)算績(jī)效評(píng)價(jià)工作機(jī)制。為了保障預(yù)算績(jī)效評(píng)價(jià)工作的順利開(kāi)展，要對(duì)學(xué)校建立年度項(xiàng)目支出績(jī)效目標(biāo)審核機(jī)制，以確保項(xiàng)目資金的使用效益。預(yù)算管理一體化系統(tǒng)建設(shè)成功后，除了常規(guī)的預(yù)算編制與執(zhí)行監(jiān)控外，還整合了預(yù)算績(jī)效評(píng)價(jià)職能，使得中小學(xué)預(yù)算管理依托于這一系統(tǒng)形成閉環(huán)。

其次，通過(guò)系統(tǒng)可以強(qiáng)化預(yù)算績(jī)效評(píng)價(jià)工作本身。通過(guò)系統(tǒng)可以高效準(zhǔn)確地對(duì)學(xué)校預(yù)算執(zhí)行情況進(jìn)行跟蹤和監(jiān)測(cè)，中小學(xué)校可以更好地了解資金的使用效果和財(cái)務(wù)狀況，從而及時(shí)優(yōu)化和改進(jìn)預(yù)算管理的方法和策略，提高投入產(chǎn)出效益。

再次，有利于預(yù)算績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用。結(jié)合預(yù)算管理一體化平臺(tái)的績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)論與逐項(xiàng)明細(xì)指標(biāo)，對(duì)中小學(xué)預(yù)算項(xiàng)目的支出結(jié)果進(jìn)行綜合分析，強(qiáng)化結(jié)果應(yīng)用，從而進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校預(yù)算管理工作的順利開(kāi)展。

三、優(yōu)化學(xué)校預(yù)算一體化管理建設(shè)的主要路徑

（一）加強(qiáng)研究、積極應(yīng)對(duì)，優(yōu)化流程

首先，中小學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)研究預(yù)算一體化管理的最新要求，要深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校預(yù)算管理一體化工作是我國(guó)財(cái)政預(yù)算改革的重要內(nèi)容。這意味著推進(jìn)各級(jí)政府“一本賬、一張表”的建設(shè)工作，可以切實(shí)消除各單位、各地區(qū)之間的壁壘。學(xué)校要明確財(cái)政與主管部門(mén)對(duì)自身的預(yù)算管理工作監(jiān)督更加方便、快捷[4]。

其次，學(xué)校要積極應(yīng)對(duì)財(cái)政預(yù)算管理改革的最新政策和要求，通過(guò)優(yōu)化管理流程，實(shí)現(xiàn)預(yù)算管理的科學(xué)化和規(guī)范化。學(xué)校要研究新工作流程對(duì)學(xué)校教學(xué)與業(yè)務(wù)的影響和對(duì)策，優(yōu)化現(xiàn)有工作流程，切實(shí)按預(yù)算管理一體化的要求開(kāi)展工作。學(xué)校要認(rèn)識(shí)到在大數(shù)據(jù)與信息化平臺(tái)的監(jiān)控下，財(cái)政部門(mén)將快速抓取相關(guān)預(yù)算信息，并及時(shí)就預(yù)算執(zhí)行情況、項(xiàng)目實(shí)施情況進(jìn)行監(jiān)控，對(duì)項(xiàng)目受益者的真實(shí)情況把握更大，對(duì)于非預(yù)算單位的考核也能夠在一定程度上涉及，只要是使用了財(cái)政資金，原則上都要納入預(yù)算管理一體化系統(tǒng)進(jìn)行管理，因此財(cái)政部門(mén)除了學(xué)校常規(guī)經(jīng)費(fèi)管理外，對(duì)于財(cái)政性專(zhuān)門(mén)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，在系統(tǒng)中也可以進(jìn)行執(zhí)行情況或工作量完成情況的監(jiān)督。

（二）積極準(zhǔn)備、按期接入并持續(xù)完善，確保相關(guān)信息準(zhǔn)確完整

一是成立專(zhuān)門(mén)工作組織，落實(shí)預(yù)算管理一體化工作。學(xué)校要成立預(yù)算一體化實(shí)施工作專(zhuān)班或?qū)ｉT(mén)的工作組，全面負(fù)責(zé)預(yù)算管理一體化的宣傳、培訓(xùn)、實(shí)施工作，營(yíng)造良好的實(shí)施氛圍。教育主管部門(mén)和中小學(xué)校應(yīng)高度重視，切實(shí)安排，按期接入預(yù)算管理一體化平臺(tái)。

二是各中小學(xué)校要在接入平臺(tái)的基礎(chǔ)上，深入用好預(yù)算一體化系統(tǒng)，認(rèn)真梳理相關(guān)數(shù)據(jù)，確保信息準(zhǔn)確完整，在此基礎(chǔ)上完善各流程與相關(guān)模塊，切實(shí)發(fā)揮其功能，并就系統(tǒng)使用過(guò)程中的提示或反饋積極采取應(yīng)對(duì)措施，提升預(yù)算管理執(zhí)行率[5]。

三是中小學(xué)校要關(guān)注系統(tǒng)改進(jìn)或升級(jí)的相關(guān)要求，持續(xù)完善相關(guān)信息，確保其準(zhǔn)確、完整、可行，為預(yù)算管理一體化奠定堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。

（三）認(rèn)真研判、平穩(wěn)過(guò)渡，快速適應(yīng)新的運(yùn)行要求

中小學(xué)校在實(shí)施預(yù)算管理一體化過(guò)程中，應(yīng)認(rèn)真研判、平穩(wěn)過(guò)渡，快速適應(yīng)新的運(yùn)行要求，提高預(yù)算管理一體化的實(shí)施效率和質(zhì)量。

一方面，學(xué)校在編制預(yù)算時(shí)，應(yīng)按預(yù)算管理一體化平臺(tái)的要求認(rèn)真分析，按指定的科目與項(xiàng)目，嚴(yán)格按照相關(guān)流程進(jìn)行編制，并在系統(tǒng)通過(guò)后將主要指標(biāo)進(jìn)行匯總，報(bào)學(xué)校班子掌握。特別是對(duì)于重點(diǎn)項(xiàng)目，學(xué)校要對(duì)應(yīng)信息系統(tǒng)的要求，進(jìn)一步掌握預(yù)算管理的要求，對(duì)資金的分配、使用、報(bào)賬進(jìn)行全面要求，確保預(yù)算、賬務(wù)、資金等各方面的統(tǒng)一或匹配。

另一方面，學(xué)校要重視預(yù)算管理一體化下的執(zhí)行問(wèn)題。在預(yù)算編制并經(jīng)審批執(zhí)行后，學(xué)校要結(jié)合預(yù)算的項(xiàng)目、進(jìn)度、額度等要求合理開(kāi)支，做好賬務(wù)處理與自我監(jiān)控。學(xué)校財(cái)務(wù)部門(mén)要根據(jù)預(yù)算管理一體化的要求，按專(zhuān)門(mén)工作組的安排進(jìn)行定期檢查，重點(diǎn)檢查重點(diǎn)項(xiàng)目、主要科目的資金流向、來(lái)源與實(shí)施進(jìn)度、使用效果等，確保各項(xiàng)資金流向明確、來(lái)源清晰、賬目可查、精準(zhǔn)高效、落實(shí)到位。

（四）參與系統(tǒng)應(yīng)用相關(guān)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提升平臺(tái)使用效率

首先，中小學(xué)校應(yīng)積極參與預(yù)算管理一體化平臺(tái)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高平臺(tái)使用效率，對(duì)中小學(xué)預(yù)算管理一體化的實(shí)施和推進(jìn)起到積極的推動(dòng)作用。

其次，中小學(xué)校管理層要借助預(yù)算管理一體化平臺(tái)的使用做到管理職能轉(zhuǎn)變。當(dāng)前，我國(guó)部分省市的預(yù)算管理一體化平臺(tái)已經(jīng)升級(jí)到2.0 版，即除常規(guī)管理外，數(shù)據(jù)共享職能也得到切實(shí)增強(qiáng)，部分預(yù)算項(xiàng)目、資金審批實(shí)現(xiàn)了秒報(bào)、秒批、秒復(fù)。在預(yù)算管理一體化平臺(tái)下，術(shù)語(yǔ)、指標(biāo)、流程、規(guī)則都得到了較好的統(tǒng)一，財(cái)政資金管理的高效率使得學(xué)校班子可以將注意力更多放在教育教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教書(shū)育人的基本職能，使財(cái)政管理由過(guò)程管理轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)果管理，最終以學(xué)校的行政事業(yè)效能也就是教學(xué)工作效果來(lái)體現(xiàn)。

最后，要嚴(yán)格遵守安全管理要求，確保信息安全。為了確保中小學(xué)預(yù)算管理一體化平臺(tái)的信息安全，需要加強(qiáng)對(duì)敏感信息和數(shù)據(jù)的管控，包括但不限于：規(guī)范用戶權(quán)限分配、加強(qiáng)密碼強(qiáng)度要求、定期進(jìn)行安全演練和評(píng)估等。同時(shí)，也需建立健全的安全管理體系和應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制，以應(yīng)對(duì)不同情況下出現(xiàn)的安全問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)。只有全面落實(shí)安全管理要求，才能有效保障中小學(xué)預(yù)算管理一體化平臺(tái)的信息安全。

結(jié)語(yǔ)

我國(guó)教育系統(tǒng)正處于改革和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，教育資源分配和預(yù)算管理一體化制度已成為公共財(cái)政改革的一個(gè)重要的方面。特別是隨著教育改革的深入，中小學(xué)校預(yù)算管理一體化實(shí)施越來(lái)越受到重視。預(yù)算管理一體化是提高中小學(xué)校財(cái)務(wù)管理水平和質(zhì)量的重要措施，能夠有效提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。因此，中小學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際情況，積極推進(jìn)預(yù)算管理一體化的實(shí)施，以實(shí)現(xiàn)中小學(xué)校財(cái)務(wù)管理的規(guī)范化，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。