吳萬(wàn)意

摘要：教育信息化不僅能顯著改善初中英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，而且能為學(xué)生提供真實(shí)、互動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)并提升語(yǔ)言應(yīng)用能力。在實(shí)踐中，信息技術(shù)包括多種應(yīng)用形式，如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源和智能教學(xué)設(shè)備。應(yīng)用這些技術(shù)不僅能創(chuàng)新教學(xué)方法，而且能促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)水平，提升學(xué)生合作能力。此外，為了實(shí)現(xiàn)教育信息化的目標(biāo)，教師應(yīng)提升信息素養(yǎng)，掌握必要的教學(xué)方法，高效開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)?；诖耍恼玛U述了信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，并提出了應(yīng)用策略，以期為初中英語(yǔ)教學(xué)提供指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；初中英語(yǔ)教學(xué)；應(yīng)用

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，教育信息化已成為現(xiàn)代教育的特色。英語(yǔ)是基礎(chǔ)教育階段的重要課程，如何將信息技術(shù)應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量，是當(dāng)前教育領(lǐng)域需要研究的重要問(wèn)題。首先，信息技術(shù)能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)言環(huán)境，讓教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、豐富和形象，使學(xué)生保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣。其次，信息技術(shù)能為學(xué)生提供更豐富、更多樣化的學(xué)習(xí)資源，包括英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線課程等。最后，信息技術(shù)能為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

1? ?教育信息化概述

教育信息化是指在教育過(guò)程中運(yùn)用信息技術(shù)，以信息化促進(jìn)教學(xué)改革和發(fā)展。教育信息化的內(nèi)涵包括五個(gè)層面：一是教育資源信息化，即利用信息技術(shù)手段將教育資源數(shù)字化處理、整合和共享。例如，建設(shè)在線課程、教育數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)字化教材，讓學(xué)生能高效獲取知識(shí)和信息。二是教育環(huán)境信息化，包括校園網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字化教室、多媒體教室和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。這些數(shù)字化教育環(huán)境能為學(xué)生提供更便捷、更高效的學(xué)習(xí)方式和手段，還能提高教育質(zhì)量和效果。三是教育管理信息化，即利用信息技術(shù)手段對(duì)教育過(guò)程進(jìn)行管理。例如，利用教育管理信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生信息、教師信息、課程信息的管理，提高教育管理效率。四是教育評(píng)價(jià)信息化，即利用信息技術(shù)手段對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教師的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估和測(cè)量。例如，利用在線考試系統(tǒng)組織學(xué)生完成考試，利用數(shù)據(jù)分析工具分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教師提供準(zhǔn)確的教學(xué)反饋。五是教育改革信息化，即借助信息技術(shù)創(chuàng)新和發(fā)展教育。例如，利用人工智能技術(shù)實(shí)現(xiàn)個(gè)性教學(xué)，利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域?qū)W習(xí)，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析教育問(wèn)題。

2? ?信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

2.1提高初中英語(yǔ)教學(xué)效率

傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)利用課本和黑板講解知識(shí)，不僅單調(diào)而且效果不佳。而利用信息技術(shù)，通過(guò)多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等方式，將英語(yǔ)知識(shí)以聲音、圖像、視頻等多種形式呈現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生更生動(dòng)、形象地了解英語(yǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，從而提高教學(xué)效率。

2.2有利于提高初中英語(yǔ)教學(xué)的個(gè)性化程度

每個(gè)學(xué)生均有不同的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏，傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)方式往往難以滿足所有學(xué)生的需求。而利用信息技術(shù)，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)，制訂個(gè)性學(xué)習(xí)計(jì)劃和課程，讓學(xué)生根據(jù)自己的節(jié)奏和興趣學(xué)習(xí)，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

3? 信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)策

3.1采取多元信息化教學(xué)手段

為了將信息技術(shù)應(yīng)用于初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師需要采取多元化教學(xué)手段，以提升教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

第一，利用多媒體資源。教師可以使用PPT、視頻、音頻多媒體資源，為學(xué)生提供生動(dòng)、形象、有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面受到刺激，提升學(xué)習(xí)效果。

第二，使用互動(dòng)教學(xué)軟件?；?dòng)教學(xué)軟件能讓學(xué)生在電腦上互動(dòng)練習(xí)，如語(yǔ)音跟讀、單詞拼寫(xiě)、語(yǔ)法練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握英語(yǔ)知識(shí)。

第三，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)能為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)新聞、英語(yǔ)視頻、英語(yǔ)游戲，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中鞏固和提升英語(yǔ)能力。

第四，使用智能教學(xué)設(shè)備。智能教學(xué)設(shè)備可以對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和反饋，如智能耳機(jī)、智能筆，讓教師準(zhǔn)確了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

第五，開(kāi)展情境教學(xué)。教師可以使用情境教學(xué)的方式，讓學(xué)生通過(guò)模擬真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，提升英語(yǔ)應(yīng)用能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.2整合教育資源

教師需要整合多媒體教育資源、利用在線教育資源、結(jié)合實(shí)際生活場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升其學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師還需要探索和創(chuàng)新，尋找更適合學(xué)生的教學(xué)方式，讓信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮更大的作用，真正實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化和信息化。

首先，整合多媒體教育資源。多媒體教育資源包括視頻、音頻、圖片、文字多種形式，它能將知識(shí)點(diǎn)生動(dòng)、形象地展示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提升其專注力。其次，利用在線教育資源。現(xiàn)在有很多優(yōu)秀的在線教育平臺(tái)，這些平臺(tái)提供了大量的高質(zhì)量學(xué)習(xí)資源，包括視頻課程、練習(xí)題、測(cè)驗(yàn)等。教師可以利用這些資源讓學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和練習(xí)，還可以通過(guò)在線平臺(tái)互動(dòng)教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和自主學(xué)習(xí)能力。最后，結(jié)合實(shí)際生活場(chǎng)景，讓學(xué)生通過(guò)情景模擬方式學(xué)會(huì)實(shí)際應(yīng)用。

3.3提升教師的專業(yè)素養(yǎng)

提升教師的專業(yè)素養(yǎng)是推動(dòng)教育信息化的關(guān)鍵。通過(guò)提升教師的信息技術(shù)能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和信息化意識(shí)，能將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，提升教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一要提升教師的信息技術(shù)能力。教師需要掌握信息技術(shù)知識(shí)，包括計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及多媒體方面。因此，學(xué)?？梢越M織信息技術(shù)培訓(xùn)課程，提升教師的信息技術(shù)能力，使教師能熟練運(yùn)用信息技術(shù)工具和資源。

二要提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。教師需要具備教學(xué)設(shè)計(jì)能力，將信息技術(shù)與學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因此，學(xué)?？梢越M織教學(xué)設(shè)計(jì)的培訓(xùn)課程，提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，使教師能將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中。

三要培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力。教師需要具備創(chuàng)新能力，以探索新的教學(xué)方法和手段，提升教學(xué)效果。因此，學(xué)?？梢越M織關(guān)于創(chuàng)新的培訓(xùn)課程，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力，使教師能探索新的教學(xué)方法和手段，提升教學(xué)效果。

四要提升教師的團(tuán)隊(duì)合作能力。教師需要具有團(tuán)隊(duì)合作能力，與其他教師一起協(xié)作，共同實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因此，學(xué)校可以組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)的培訓(xùn)課程，提升教師的團(tuán)隊(duì)合作能力，使其與其他教師相互協(xié)作，共同實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

五要增強(qiáng)教師的教育信息化意識(shí)。教師要具備信息化意識(shí)，能理解教育信息化的重要性和優(yōu)勢(shì)。因此，學(xué)?？梢越M織宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)教師的教育信息化意識(shí)，使教師能理解教育信息化的重要性和優(yōu)勢(shì)。

3.4構(gòu)建智慧課堂

智慧課堂基于信息技術(shù)和數(shù)據(jù)化的教學(xué)方式，能為學(xué)生提供個(gè)性和智能的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)為教師提供了更精準(zhǔn)和科學(xué)的教學(xué)工具和方法。教師需要熟練掌握信息技術(shù)和數(shù)據(jù)化教學(xué)工具，以教學(xué)案例為出發(fā)點(diǎn)，加快建設(shè)智慧課堂，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，滿足學(xué)生的差異需求，提升教學(xué)效果，并提高學(xué)習(xí)效率。

首先，為了建設(shè)智慧課堂，教師需要熟練掌握信息技術(shù)和數(shù)據(jù)化教學(xué)工具，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、智能教學(xué)設(shè)備和數(shù)據(jù)分析軟件。教師需要學(xué)會(huì)使用這些工具設(shè)計(jì)、實(shí)施和管理智慧課堂，為學(xué)生提供個(gè)性和智能的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。其次，教師需要結(jié)合教學(xué)案例建設(shè)智慧課堂。以聽(tīng)說(shuō)教學(xué)為例，教師要發(fā)揮智能教學(xué)設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供虛擬的語(yǔ)言交流環(huán)境，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。同時(shí)，教師可以通過(guò)數(shù)據(jù)分析軟件了解學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和水平，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)不同學(xué)生的需求予以個(gè)性化指導(dǎo)。再次，英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生創(chuàng)建完善的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，充實(shí)學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生提供互動(dòng)交流的空間。例如，教師可以選取英文新聞、小說(shuō)或者雜志文章，讓學(xué)生在課堂上或者在家里通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)提升閱讀能力，討論英語(yǔ)知識(shí)。同時(shí)，教師要依托數(shù)據(jù)分析軟件評(píng)估學(xué)生行為，并豐富閱讀材料，調(diào)整教學(xué)策略，提升學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。最后，教師需要在智慧課堂中注重學(xué)生的個(gè)性需求。通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和智能教學(xué)設(shè)備，教師能為不同需求的學(xué)生提供差異化學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)策略。

3.5優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制是推動(dòng)信息技術(shù)應(yīng)用的關(guān)鍵，教師應(yīng)采用多種評(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的能力和表現(xiàn)，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。例如，利用計(jì)算機(jī)輔助測(cè)試能編輯試卷，不僅節(jié)省教師的工作時(shí)間，而且能保證測(cè)試的公平和客觀；利用計(jì)算機(jī)協(xié)助數(shù)據(jù)分析能幫助教師準(zhǔn)確了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教師提供教學(xué)方案；利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)能組織學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況及不足，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容及方式，概述如下：

第一，課堂表現(xiàn)。教師應(yīng)從傳統(tǒng)的只注重學(xué)生記憶能力和簡(jiǎn)單應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙W(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，從多角度、多方面評(píng)價(jià)學(xué)生，包括學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力，并關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、積極性、回答問(wèn)題的情況。同時(shí)，教師應(yīng)采用多種形式的課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)，如小組討論、個(gè)人演講及角色扮演，以評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。第二，作業(yè)完成情況。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、規(guī)范性和及時(shí)性，并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)，提升自主學(xué)習(xí)能力。第三，小組討論。教師應(yīng)組織學(xué)生參與小組討論，并對(duì)學(xué)生在此過(guò)程中的表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)， 包括學(xué)生的參與度、發(fā)言質(zhì)量和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，讓學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)溝通技巧。

綜上所述，教育信息化能為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)方式，如在線學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)及個(gè)性學(xué)習(xí)，利用這些學(xué)習(xí)方式，有助于滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，教育信息化能加快學(xué)習(xí)反饋速度，指導(dǎo)學(xué)生糾正不足，提高學(xué)習(xí)效率。所以，教師要使用多元信息手段，為學(xué)生提供更豐富、生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)效果和興趣，同時(shí)為初中英語(yǔ)教學(xué)注入新的活力和動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉洪強(qiáng).教育信息化在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].中學(xué)生英語(yǔ)，2023（20）：115-116.

[2]楊雅.教育信息化在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].中國(guó)新通信，2022，24（22）：200-202.

[3]張昊陽(yáng).智能化輔導(dǎo)工具在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].重慶：西南大學(xué)，2022.

[4]盧曉燕.信息化學(xué)習(xí)資源在初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中的應(yīng)用[J].校園英語(yǔ)，2022（21）：100-102.