熱沙來提·阿巴依提

幼兒期是個體語言能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，在這一時期培養(yǎng)幼兒的語言表達能力對促進他們的全面發(fā)展有著至關(guān)重要的作用?；诖耍陂_展幼兒園一日活動的過程中，教師應了解幼兒語言能力發(fā)展的基本原理，明確幼兒語言發(fā)展的主要階段和語言習得的關(guān)鍵要素。教師應為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境，鼓勵幼兒主動參與和大膽表達，為幼兒提供語言表達的機會和個體化的支持，以提高幼兒的語言表達能力，為他們的語言發(fā)展和個人成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

一、幼兒語言發(fā)展的基本原理

（一）幼兒語言發(fā)展的主要階段

幼兒的語言發(fā)展需經(jīng)歷一系列明確的階段，每個階段都會對幼兒的語言能力和表達能力產(chǎn)生重要的影響。以下是幼兒語言發(fā)展的三個主要階段。

第一，前語言階段。此階段通常從嬰兒出生到出生后12個月內(nèi)。在這個階段，嬰兒主要通過觀察周圍的語言環(huán)境，建立對語音、語調(diào)和基本語言單位的簡單認知結(jié)構(gòu)，并嘗試模仿大人的

語言。

第二，詞匯使用階段。這個階段大約從嬰幼兒出生后12個月到3歲。在此階段，幼兒能夠運用詞匯，并將詞匯與特定的對象、事件和情境聯(lián)系起來。同時，他們開始使用簡單的詞匯表達需求、命令、描述和詢問。

第三，句子構(gòu)建階段。這個階段通常發(fā)生在幼兒3～5歲之間，在這一年齡段，幼兒開始學習構(gòu)建更復雜的句子，并學習使用語法規(guī)則組織語言。同時，他們開始使用完整的句子表達復雜的思想和觀點，并能夠參與更具體的對話和交流。

上述幼兒語言發(fā)展的三個主要階段的時間跨度可能因個體差異而有所不同，但它們提供了一個基本框架，可以幫助教師理解幼兒語言能力的發(fā)展軌跡，對教師提供適應性的語言教育和培養(yǎng)幼兒的語言表達能力起著至關(guān)重要的作用。

（二）幼兒語言習得的關(guān)鍵要素

影響幼兒語言習得的關(guān)鍵要素有語言環(huán)境、內(nèi)在認知能力、社交互動三個方面，具體如下。

第一，語言環(huán)境。幼兒所處的語言環(huán)境對其語言習得至關(guān)重要。幼兒主要通過接觸到的語言輸入獲取語言知識和積累表達經(jīng)驗，而豐富的語言環(huán)境能夠提供多樣的語言模型和語境，有助于促進幼兒的語言習得，讓幼兒獲取更多語言知識和表達經(jīng)驗。

第二，內(nèi)在認知能力。幼兒的內(nèi)在認知能力包括記憶力、注意力、思維能力和推理能力等，對其語言習得起著重要的作用。幼兒能夠采用觀察、模仿、試錯和概念形成等方式，逐步理解語言規(guī)則和句子結(jié)構(gòu)，并將其應用在自己的語言表達中，從而實現(xiàn)語言表達能力的發(fā)展。

第三，社交互動。與他人的社交互動是幼兒語言習得的重要推動力。通過與父母、教師、同伴和其他人的交流，幼兒能夠得到實踐和反饋的機會，進而不斷改進自己的語言表達，提高語言表達能力。同時，社交互動還能創(chuàng)設(shè)具體而豐富的情境和語境，有助于幼兒將語言與意義聯(lián)系起來，理解不同的交際目的和溝通技巧。

以上這些關(guān)鍵要素共同促進幼兒的語言習得和語言表達能力發(fā)展。教師和家長應理解并重視這些關(guān)鍵要素，為幼兒提供恰當?shù)闹С趾鸵龑?，并?chuàng)設(shè)有助于幼兒語言表達能力發(fā)展的環(huán)境，以逐漸提高幼兒的語言表達能力。

二、培養(yǎng)幼兒語言表達能力的重要性

語言表達能力是指幼兒有效地使用語言表達自己的思想、感受和需求的能力，它包括口頭表達和書面表達兩個方面，涵蓋了詞匯的選擇、語法的運用、語調(diào)的掌握等方面，是幼兒清晰流暢地表達信息的能力。語言表達能力反映了幼兒對語言的理解和應用能力，是幼兒溝通和交流的關(guān)鍵技能。因此，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力對幼兒的全面發(fā)展具有重要的影響。

第一，語言表達是幼兒與他人進行有效溝通的基礎(chǔ)，通過語言表達，幼兒能夠分享信息和表達情感、交流想法和理解他人的觀點，從而獲取更多的知識與經(jīng)驗。因此，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力可以幫助他們清晰地表達自己的想法、需求，讓幼兒獲得良好的同伴交往體驗和豐富的知識經(jīng)驗。

第二，語言表達能力對幼兒的認知發(fā)展至關(guān)重要。通過運用語言表達自己的想法，幼兒能夠整理思路、組織信息和解決問題。同時，語言表達能力的提高能促進幼兒思維的發(fā)展和強化，有助于發(fā)展幼兒的邏輯推理能力和批判性思維。

第三，通過有效地運用語言，幼兒能夠表達情感和需求，增強自信心，建立積極的人際關(guān)系，進而形成同理心和合作意識。可見，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力對幼兒的情感發(fā)展起著重要的作用。

由上可知，重視幼兒語言表達能力的培養(yǎng)對促進他們的全面發(fā)展具有重要意義。教師和家長應關(guān)注幼兒語言表達能力的培養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境和提供多樣的互動機會。

三、一日活動中培養(yǎng)幼兒語言表達能力的策略

（一）創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境

在幼兒園一日活動中，教師可以采用創(chuàng)設(shè)各種情境的方式，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境，借此培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。例如，教師可以開展角色扮演活動，創(chuàng)設(shè)診所、超市、動物園等情境，為幼兒提供具體而有趣的語言學習機會，讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的情境中扮演不同角色，并使用恰當?shù)恼Z言與同伴交流和表達想法，以促進幼兒語言表達能力的發(fā)展。教師還可以組織小組合作活動，讓幼兒與同伴一起拼圖、建造模型和解決問題，鼓勵他們主動合作和交流，大膽表達自己的觀點，以培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、團隊合作意識和問題解決能力。

此外，在幼兒園一日活動中，提供多樣化的語言材料是培養(yǎng)幼兒語言表達能力的重要策略。在組織相關(guān)活動時，教師可以提供圖片、貼紙、游戲卡片等多種形式的材料，引入富有故事性和趣味性的圖書，激發(fā)幼兒的想象力和語言表達興趣，并鼓勵幼兒結(jié)合觀察，大膽表達自己的觀點和感受。教師還可以開展語言游戲，利用兒歌等音頻材料，與幼兒一起參與歌唱、朗誦、配音等活動，為幼兒帶來豐富有趣的語言學習體驗，以豐富幼兒的語言，促進幼兒的語言習得，提高他們的語言表達能力。

（二）鼓勵主動參與和大膽表達

在幼兒園一日活動中，組織小組討論與合作活動是培養(yǎng)幼兒語言表達能力的有效策略。教師可以根據(jù)教學內(nèi)容提出相關(guān)的問題，組織幼兒進行小組討論，鼓勵幼兒在小組討論中大膽分享自己的觀點、想法和經(jīng)驗，傾聽他人的意見并進行交流和討論，讓幼兒學會傾聽他人、尊重不同意見，學會有效地表達自己的觀點和想法，以提高幼兒的語言組織和表達能力。同時，教師可以組織幼兒開展合作類活動，鼓勵幼兒大膽使用語言與小組成員進行溝通和交流，合作完成任務(wù)或解決問題，以培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。

開展角色扮演游戲是培養(yǎng)幼兒語言表達能力的重要方式，可以促進幼兒主動參與和大膽表達。教師可以開展角色扮演游戲，讓幼兒在扮演角色的過程中運用恰當?shù)恼Z言與同伴交流和互動，促使幼兒充分發(fā)揮想象力，大膽運用所學的詞匯和語法知識，表達自己對角色和故事的想法、感受等。在此過程中，教師可以鼓勵幼兒與同伴大膽對話和互動，引導幼兒練習使用正確的語言結(jié)構(gòu)和表達方式，從而提高幼兒的語言表達能力和自信心，培養(yǎng)幼兒的合作意識和社交能力。

（三）創(chuàng)設(shè)情感支持型環(huán)境

1.鼓勵幼兒表達情感和需求。在幼兒園一日活動中，教師應創(chuàng)設(shè)情感支持型環(huán)境，與幼兒建立積極的情感連接，鼓勵幼兒表達他們的情感和需求，讓他們感受到被理解和支持。教師可以為幼兒創(chuàng)設(shè)安全和包容的環(huán)境，鼓勵幼兒表達他們的情感，認真傾聽他們的情感表達，并給予適當?shù)姆答伜椭С郑耘囵B(yǎng)幼兒的情感表達能力，促進他們的情緒管理和自我認知。此外，教師可以提供恰當?shù)恼Z言指導和提示，促使幼兒清晰地表達他們的需求，以培養(yǎng)幼兒的自信心和自主性，提高他們的語言表達能力，促進他們的情感發(fā)展，為幼兒后續(xù)自由開展社交、與他人友好交流奠定基礎(chǔ)。

2.傾聽并尊重幼兒的意見和想法。在幼兒園一日活動中，傾聽并尊重幼兒的意見和想法是創(chuàng)設(shè)情感支持型環(huán)境的關(guān)鍵策略。教師應給予幼兒充分的關(guān)注和尊重，鼓勵幼兒分享他們的觀點和經(jīng)驗，認真傾聽他們的意見和想法，并給予肯定的反饋，以提高幼兒的自信心，培養(yǎng)他們的語言表達能力和批判性思維。同時，教師應尊重幼兒的意見和想法，鼓勵他們表達自己的觀點和想法，以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表達欲，促進他們語言表達能力的發(fā)展，為幼兒的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

結(jié)語

在幼兒的成長過程中，語言表達能力的培養(yǎng)具有重要的意義，有助于促進幼兒認知、社交、情感等方面能力的發(fā)展。因此，在幼兒園一日活動中，教師應重視幼兒語言表達能力的培養(yǎng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境，鼓勵幼兒主動參與和大膽表達，并創(chuàng)設(shè)情感支持型環(huán)境，為幼兒提供多樣化的語言學習機會，以激發(fā)他們的表達欲，提高他們的語言表達能力，為幼兒未來的學習和社交生活奠定堅實的基礎(chǔ)，促進幼兒實現(xiàn)全面發(fā)展。

（作者單位：新疆喀什伽師縣第二中心幼兒園）