張卓越

摘要：隨著新媒體的普及，高校思政教育面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。文章系統(tǒng)闡述高校思政教育在新媒體環(huán)境下的優(yōu)化策略，探索針對性強、實效性高的教育手段和方式，如微信公眾號、短視頻、網(wǎng)絡(luò)直播等，并提出創(chuàng)新高校思政教育，提高思政內(nèi)容質(zhì)量和吸引力，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管機制三項優(yōu)化策略。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校；思政教育；機遇；挑戰(zhàn)

在新媒體環(huán)境下，創(chuàng)新高校思政教育，有助于豐富高校思政教育理論基礎(chǔ)。在開展高校思政教育工作時，教師要分析新媒體的優(yōu)勢和積極影響，深度挖掘網(wǎng)絡(luò)平臺中的優(yōu)質(zhì)教育資源，引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，增強言論自律意識，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

一、新媒體環(huán)境下高校思政教育面臨的機遇和挑戰(zhàn)

（一）新媒體環(huán)境下高校思政教育面臨的機遇

1.拓寬信息傳播渠道

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷更新迭代，人們獲取信息的方式發(fā)生了巨大變化，傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會的需要，而新媒體能更好地傳遞信息，如微博和微信。因此，高校積極嘗試?yán)眯旅襟w進行思政教育宣傳，有助于擴大思政教育的覆蓋面，可以讓學(xué)生隨時隨地獲取相關(guān)信息，提高教學(xué)效率。

2.增強師生互動交流

在新媒體環(huán)境下，教師與學(xué)生之間的溝通交流不再受到時間和空間的制約，雙方可以通過社交軟件進行實時交流，打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式中學(xué)生被動接受知識的局面。

（二）新媒體環(huán)境下高校思政教育面臨的挑戰(zhàn)

1.海量信息沖擊主流價值

新媒體發(fā)布的信息良莠不齊，其中不乏一些虛假、負(fù)面信息，這些不良信息會干擾學(xué)生的思維判斷力，導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)信仰危機，甚至有些學(xué)生會盲目跟風(fēng)，放棄原有的觀點立場，進而失去獨立思考問題的能力。

2.容易引發(fā)輿情危機

目前，我國對新媒體的監(jiān)管措施還不夠完善，難以及時發(fā)現(xiàn)和解決各類問題，一旦出現(xiàn)突發(fā)事件或者熱點話題，很可能引起輿論風(fēng)波，給學(xué)校形象帶來負(fù)面影響。

二、新媒體環(huán)境下高校思政教育的優(yōu)化原則

（一）區(qū)別對待原則

第一，根據(jù)學(xué)生的特點，教師應(yīng)采取適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q他們的思想問題；第二，根據(jù)時代的變化，教師應(yīng)靈活地處理學(xué)生的思想問題；第三，因地制宜，教師應(yīng)從“實地”出發(fā)，選擇更加合適的方式來處理問題，使效果更加顯著。

（二）及時性原則

及時性原則的提出，旨在幫助教師更加積極地發(fā)現(xiàn)和解決問題，這也符合高校思政教育的基本特點。如果教師堅持遵循及時性原則，便可以更好地利用新媒體的優(yōu)勢，為學(xué)生的思政教育創(chuàng)新提供更多的支持。

三、新媒體環(huán)境下高校思政教育的優(yōu)化策略

（一）創(chuàng)新高校思政教育

1.拓展教育載體

教師要合理利用視頻網(wǎng)站、平臺、社交軟件等新媒體，并與思政教育深度融合。與此同時，教師要結(jié)合現(xiàn)狀，選出合適的平臺和網(wǎng)站，全面提高學(xué)生的思想水平，推動新媒體與思政教育的協(xié)同發(fā)展。研究發(fā)現(xiàn)，在新媒體中，嗶哩嗶哩網(wǎng)站的使用頻率較高（如圖1所示），教師可以將這一平臺納入教學(xué)載體。

教師利用嗶哩嗶哩網(wǎng)站的直播功能，開展思政教育講座，宣傳思政內(nèi)容，實現(xiàn)與學(xué)生之間的實時溝通。同時，教師可以開啟“在線聊天模式”，幫助學(xué)生解答疑惑。輕松的聊天氛圍可以拉近師生之間的距離，有利于教師了解學(xué)生的思想動態(tài)，從而更好地開展思政教育活動。

在擴大思政教育覆蓋面時，高?？梢怨膭钇渌麑W(xué)科的教師在講授專業(yè)課程知識中融入思政元素。如此，學(xué)生不但可以接觸到思想政治教育，而且能增強對社會現(xiàn)實問題的認(rèn)知和理解。值得注意的是，高?？梢怨膭罱處熇脝袅▎袅ňW(wǎng)站等直播平臺，開展知識拓展和思想分享活動。

2.營造新媒體氛圍

為了進一步增強新媒體與思政教育的融合度，教師應(yīng)該提高媒介素養(yǎng)，借助新媒體營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。以嗶哩嗶哩網(wǎng)站為例，該平臺有很多名校名師，如刑法學(xué)羅翔教授。2020年，羅翔教授成為網(wǎng)紅教師，他因幽默詼諧的語言和教學(xué)方式深受大家喜愛，通過更新法律小知識，并穿插思政教育，這樣結(jié)合時政案例拓展教學(xué)思路的方式，獲得廣大學(xué)生的好評。羅翔教授融合課程思政的原理，將專業(yè)知識和價值觀念融合起來，充分發(fā)揮了價值引領(lǐng)的作用，營造了良好的新媒體教學(xué)氛圍，具有積極的教育意義。

高?？梢越梃b此做法，鼓勵教師開通嗶哩嗶哩網(wǎng)站個人賬號，理工科教師可以在講授專業(yè)知識的過程中穿插有關(guān)工匠精神的內(nèi)容，文科類教師可以在教學(xué)中穿插優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相關(guān)知識，思政教師可以對社會層面的時事新聞、國家層面的最新政策進行逐一講解。同時，在錄制嗶哩嗶哩網(wǎng)站視頻的過程中，教師可以適當(dāng)加入一些學(xué)生喜歡的元素，用學(xué)生喜聞樂見的方式講解難度較高、容易混淆的知識內(nèi)容和黨史故事，拉近思政教育和學(xué)生之間的距離，改變學(xué)生對思政教育的刻板印象。

3.收集網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀教育內(nèi)容

當(dāng)前，新媒體平臺多種多樣，蘊含了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和視頻。從當(dāng)前的高校思政教育課程中可以看出，教師應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)資源、視頻、時事新聞、故事案例等越來越多，不再只是依靠書本的案例知識，而是更貼近學(xué)生的日常生活，能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如嗶哩嗶哩網(wǎng)站作為大型網(wǎng)站，擁有豐富的學(xué)習(xí)視頻，包括考研課程、二級建造師課程、考公課程等內(nèi)容，為學(xué)生提供名校名師的講座和課程視頻，營造了良好的新媒體學(xué)習(xí)氛圍。

動漫和二次元是嗶哩嗶哩網(wǎng)站的特色。2021年，嗶哩嗶哩網(wǎng)站推出國產(chǎn)動漫《馬克思漫漫說》，該動漫作品以動漫元素為依托，為學(xué)生展示了馬克思人物形象和故事內(nèi)容，深受廣大學(xué)生的好評。高校可以合理借鑒這個創(chuàng)意，充分挖掘思政教育課程的流行元素，通過剪輯和轉(zhuǎn)發(fā)方式更新思政教育內(nèi)容。又如，國產(chǎn)動漫《那年那兔那些事兒》通過動畫形式展現(xiàn)黨的近代史，蘊含了奮斗精神、抗?fàn)幘?、愛國精神，讓廣大青年人為之動容?？梢哉f，這個動漫充分發(fā)揮了弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和滋養(yǎng)精神的功能。高校思政教育工作可以朝著這個思路不斷探索，充分借助優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，將流行文化和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神緊密結(jié)合，實現(xiàn)真正意義上的價值引領(lǐng)和優(yōu)秀精神傳播。

（二）提高思政內(nèi)容的質(zhì)量和吸引力

1.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀

在教學(xué)實踐中，教師要積極思考如何規(guī)避網(wǎng)絡(luò)平臺的不良影響，發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，促進新媒體和思政教育的高度融合，覆蓋學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，促使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。新媒體的發(fā)展給輿論提供了一個相對自由的空間，所有人都可以在這個空間內(nèi)自由發(fā)聲，只要內(nèi)容質(zhì)量足夠優(yōu)秀，就可以迅速得到傳播。例如，當(dāng)前嗶哩嗶哩網(wǎng)站某熱門賬號，創(chuàng)作者經(jīng)常發(fā)布一些關(guān)于國內(nèi)外時政新聞和熱點時事的個人點評，深受學(xué)生的喜愛。他在視頻開頭一般都是用幽默詼諧的語言，繼而引出視頻議論主題，此法有效激發(fā)了學(xué)生的觀看興趣。高?？梢赃m當(dāng)借鑒這個創(chuàng)意，積極鼓勵思政教師入駐嗶哩嗶哩網(wǎng)站，擁有教師和UP主雙重身份，并組建一支新媒體專業(yè)的剪輯運營團隊，從專業(yè)角度為賬號引流，給觀眾傳遞思政教育內(nèi)容。

2.促進學(xué)生形成理念認(rèn)同

思政教育具有價值引領(lǐng)的作用，嗶哩嗶哩網(wǎng)站是學(xué)生喜愛的新媒體平臺之一，高?？梢酝ㄟ^嗶哩嗶哩網(wǎng)站來宣傳和推廣馬克思主義哲學(xué)內(nèi)容，促進學(xué)生對思政教育的理念認(rèn)同。在此期間，教師切忌使用單一的說教模式，而是要合理整合新時代元素，增強思政教育的感召力。

具體來說，高校要合理融合新媒體元素，找到學(xué)生思政學(xué)習(xí)的盲點，滿足學(xué)生的思想需求，并將思想困惑和實際問題緊密結(jié)合，從學(xué)生的思維角度出發(fā)，開展碎片化的理念認(rèn)同活動。如共青團中央官方賬號，通過賬號揭露社會現(xiàn)實，分析國際問題，并穿插正確的價值觀和意識形態(tài)，這一舉動引發(fā)各個官方賬號紛紛發(fā)聲，對引導(dǎo)青年人群形成正確的價值觀念有很好的推動作用。高校可以學(xué)習(xí)共青團中央官方賬號的內(nèi)容運營，在校內(nèi)的各大社交賬號制作類似的視頻和言論內(nèi)容，在普及思政知識的同時，強化社會主義核心價值觀，促進學(xué)生對理念的認(rèn)同，完善學(xué)生對思政教育的認(rèn)知。

（三）優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管機制

1.樹立言論自律意識

第一，提高學(xué)生的責(zé)任感。教師應(yīng)該合理引導(dǎo)學(xué)生，面對網(wǎng)絡(luò)事件和社會現(xiàn)象要多加思考，不能片面地思考問題，同時樹立責(zé)任意識，避免主觀臆斷，防止成為不良言論的傳播者。同時，教師應(yīng)要求學(xué)生遵守平臺公約和規(guī)范，接受社會主義核心價值觀的正確指引，樹立正確的人生理想。

第二，提高教師的責(zé)任感，做到真正意義上的言傳身教。學(xué)生正處于成長關(guān)鍵期，教師的言行舉止會對其身心發(fā)展產(chǎn)生很大的影響。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該嚴(yán)于律己，加強自身言論的管理，在指導(dǎo)學(xué)生的過程中，始終堅持正確的價值導(dǎo)向，并運用社會主義核心價值觀感染學(xué)生，增強學(xué)生對社會、國家的認(rèn)同感。

2.嚴(yán)管校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

第一，成立學(xué)校輿論監(jiān)管小組。由于學(xué)生存在一定的從眾心理，在面對一些敏感話題和熱點事件時很難理智判斷，加上他們年輕氣盛，難免會出現(xiàn)過激言行。因此，高校要成立負(fù)責(zé)管理輿論的監(jiān)管小組，第一時間對輿論走向進行預(yù)判和分析，并及時做出反應(yīng)，提出應(yīng)對措施，給予學(xué)生心理和情緒疏導(dǎo)。

第二，完善高校輿論監(jiān)管機制。為滿足高校輿論監(jiān)管需求，加大監(jiān)管力度，高校要全面學(xué)習(xí)輿論監(jiān)管專業(yè)知識，并讓新媒體專業(yè)人員普及新媒體經(jīng)營手段，學(xué)習(xí)新媒體運營技術(shù)。同時，相關(guān)工作人員要全方位審核高校新媒體發(fā)布的信息內(nèi)容，仔細(xì)斟酌，以此提高內(nèi)容質(zhì)量。

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