編者按：

國(guó)無(wú)精神不強(qiáng)，人無(wú)精神不立。時(shí)代呼喚教育家，也呼喚具有教育家精神的教師。中國(guó)教師支撐起了世界上最大的教育體系，中國(guó)教育不斷向前發(fā)展，在邁向教育強(qiáng)國(guó)的偉大實(shí)踐中孕育著教育家精神。教育家精神是教師職業(yè)精神的凝練與升華，更是賦能教師成長(zhǎng)、培育大國(guó)良師、落實(shí)“強(qiáng)師計(jì)劃”的重要精神支柱。

教育家精神的特質(zhì)是什么，如何行動(dòng)才能更好地踐行教育家精神……這些問(wèn)題需要教育工作者深入研究、探討、發(fā)掘和整理。在第39個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，本刊推出“做具有教育家精神的大國(guó)良師”專題，凝練教育家精神的內(nèi)涵與特質(zhì)，描繪教育家精神圖譜，錨定新時(shí)代教師精神風(fēng)貌，以期對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)和教育家的養(yǎng)成有所啟示。