【摘要】互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展帶來了短視頻的廣泛應用，短視頻作為一種新型視頻傳播形式，能夠促進大學生視野的開拓、社會責任感的提升、話語權的增強，對大學生形成正確的價值觀具有積極意義。然而，良莠不齊的短視頻內(nèi)容會導致大學生娛樂思維的泛濫、傳統(tǒng)幸福感的扭曲，無節(jié)制地觀看短視頻增加了大學生沉迷虛擬世界的風險，對大學生正確價值觀的形成產(chǎn)生負面影響。因此，需要發(fā)揮短視頻平臺的教育功能、創(chuàng)新大學短視頻的內(nèi)容、加強短視頻平臺的監(jiān)督和治理、提升大學生的網(wǎng)絡自覺，運用短視頻引導大學生樹立正確的價值觀。

【關鍵詞】短視頻；大學生；價值觀

【中圖分類號】G206 【文獻標識碼】A 【文章編號】2097-2261（2023）09-0073-04

【基金項目】本文系2023年度洛陽文化旅游職業(yè)學院校級教育教學改革研究規(guī)劃項目“短視頻視域下高職思政理論課教學策略研究”的部分成果（立項編號：LYWLPB2304）。

短視頻作為一種新型視頻傳播形式豐富了大學生的生活，同時也潛移默化地影響大學生的價值觀。青年大學生正處于心理發(fā)展的重要階段，并且承擔著民族復興的偉任，所以引導大學生樹立正確的價值觀成為亟須解決的問題。

一、短視頻對大學生價值觀的影響及成因

（一）短視頻對大學生價值觀產(chǎn)生積極的影響及原因

1.多元的視頻內(nèi)容能夠開闊大學生的視野

短視頻作為新興的網(wǎng)絡產(chǎn)品，以其簡短、精彩、易操作的特點深受大學生的青睞。琳瑯滿目的視頻作品不僅滿足了大學生的好奇心，更是讓大學生得到前所未有的感官體驗。在忙碌的學習生活中抽出時間觀看短視頻，何嘗不是一種精神上的放松與享受？多元的視頻內(nèi)容使大學生的視野不再局限于瑣碎的生活和繁重的學習壓力，而是把希望寄托在美好的未來當中，使自己對生活更加充滿希望，對人生之路更加堅定信心。除此之外，各具特色的視頻內(nèi)容能夠使大學生在短時間內(nèi)迅速找到自己的興趣所在，海量的視頻作品更是大學生閑暇時光的精神家園。通過瀏覽符合個人興趣以及創(chuàng)意十足的視頻作品，感悟作者的創(chuàng)作意圖以及思想傳達，與作者產(chǎn)生靈魂上的契合與精神上的共鳴，更有利于促進大學生精神世界的開闊和思想上的解放。

2.線上的評論模式有利于增強大學生的話語權和參與感

隨著短視頻內(nèi)容的迅速傳播，各種各樣的社會事件會呈現(xiàn)在大眾眼前，由于價值觀和社會立場的不同，社會輿論有時會誤導民眾，甚至造成社會秩序混亂。短視頻平臺的易參與性更是為不法分子提供了可乘之機，一些不良的短視頻會對人民的身心健康安全產(chǎn)生潛在的威脅。短視頻網(wǎng)絡安全治理也是國家網(wǎng)絡安全建設的重中之重，大學生作為社會發(fā)展的重要力量，更需要通過表達觀點和提出建議來為社會建設提供智慧和力量。將自己所學的理論知識充分結合實際并運用到實踐當中，對短視頻內(nèi)容進行客觀的評價和理性的評判。大學生通過在短視頻中發(fā)表自己的正確見解，對不良言論進行嚴肅抨擊，對網(wǎng)絡不正之風堅決糾正，勇于維護國家形象，自覺樹立偉大政治理想，引導社會輿論朝著正確的方向前行，不僅能夠讓大學生在實踐中獲得真實的社會參與感，更是增強大學生話語權意識的一個重要途徑。

3.正能量的視頻主題有利于提升大學生的社會責任感

正能量的短視頻對于大學生的社會責任感具有提升作用，能夠增強大學生的愛國情懷。短視頻作為文化傳播和交流的重要媒介，承擔著弘揚社會正能量、宣揚時代主旋律的重要功能，以愛國主義為題材的短視頻作品也越來越深受大學生的喜愛。通過觀看正能量短視頻，將自身代入到社會熱心事件中，更有利于讓大學生切身體會到國家的強大和社會的溫暖，更能夠讓大學生清楚地認識到個人是社會大家庭中不可分割的重要一員。看視頻學黨史、做視頻講黨史，把黨的指導思想和國家的建設方針以短視頻的形式融入大學生的學習生活當中，不僅能夠加強大學生思想政治教育、推動新時代黨史教育的貫徹實施，更有利于培養(yǎng)大學生的社會責任感，增強大學生的民族自豪感和民族自信心，使他們主動成為勇?lián)鷼v史重任的時代新人。

（二）短視頻對大學生價值觀產(chǎn)生消極的影響及原因

1.娛樂思維造成傳統(tǒng)價值觀的遺失

短視頻中的娛樂思維淡化大學生的道德意識，對大學生的道德底線產(chǎn)生一定的侵害。在短視頻流行的時代，不少短視頻創(chuàng)作者為了吸引流量、積攢熱度、獲取關注，有時甚至不顧社會影響和國家安全，在法律的邊緣線上一次又一次地試探，憑借低俗、搞笑、無下限的短視頻作品侵蝕人民自強不息、團結互助、追求真理的傳統(tǒng)價值觀。大學生正處于身心發(fā)展的重要階段，心智和已進入社會的人相比仍略有差距，并沒有足夠的經(jīng)驗來辨別短視頻中所展現(xiàn)的不同文化，在一定程度上還是欠缺對短視頻文化的辨識能力。所以，短視頻所宣揚的不同價值觀往往會對大學生價值觀產(chǎn)生一定的影響和改變。為了迎合部分網(wǎng)民的惡趣味，不少短視頻作者會投其所好，大量投放內(nèi)含低俗、惡搞、整蠱等宣揚娛樂思維的違規(guī)視頻。這些所謂的“搞笑視頻”從表面上來看，似乎的確能給人們帶來短暫的快樂和歡愉。然而，其實質(zhì)卻是通過娛樂價值觀的傳遞去不斷消磨人們的認知能力，降低人們的判斷力和執(zhí)行力。完全不顧人民群眾的精神健康和思想道德建設，娛樂至上、娛樂至死的劣質(zhì)文化也成為阻擋大學生樹立正確價值觀的一大威脅。

2.粗制濫造的視頻內(nèi)容扭曲大學生的幸福觀

短視頻以其別具風格的視頻內(nèi)容以及各具特色的視頻形式緊緊抓住了大學生不走尋常路、追尋新事物的獵奇心理，一些含有畸形審美、病態(tài)價值觀的負面短視頻被無差別投放在短視頻平臺。許多違法亂紀分子經(jīng)過商業(yè)化的團隊運營，依靠短視頻平臺的形象包裝，輕輕松松就搖身變?yōu)樽鴵戆偃f粉絲的網(wǎng)紅大咖。無私奉獻、勞動為榮的傳統(tǒng)幸福觀被這些所謂的網(wǎng)絡紅人所踐踏，服務社會、造福人民的幸福觀不再成為衡量個人幸福的評判標準，人們之間的親情、友情等傳統(tǒng)社會關系大有被利益關系所取代的趨勢。大學生的心智尚未成熟，仍處于青少年心理發(fā)展的關鍵時期，對于五花八門的熱門短視頻時常存有崇拜、模仿、盲從的心理。隨著內(nèi)含功利化、世俗化的短視頻在網(wǎng)絡中傳播，大學生的世界觀、人生觀、價值觀在潛移默化中被其嚴重扭曲，更不利于大學生樹立具有時代價值、歷史價值、文化價值的健康幸福觀。

3.過度沉迷短視頻導致大學生陷入空虛和孤獨

刷視頻、拍作品已經(jīng)成為當代許多大學生開闊心境、放松心情的生活必需品，在物質(zhì)生活充裕的時代，精神需求的滿足對注重生活品質(zhì)的年輕人來說顯得格外重要。大學生在無聊之余，為了消遣平淡的時光、彌補精神上的孤獨、增添生活中的樂趣，短視頻在無形之中就成為精神生活中不可或缺的陪伴。新型短視頻平臺包羅萬象，能夠讓大學生僅僅通過屏幕就感受到風景秀麗的山川湖海、生機勃勃的動物世界、了無邊際的浩瀚宇宙。但是，網(wǎng)絡終究還是網(wǎng)絡，無法替代現(xiàn)實世界的真實感。如果長期沉迷于網(wǎng)絡短視頻，就意味著大學生大幅度減少與家人、社會間的交流和交往頻率，將自己困在虛假的網(wǎng)絡世界中，隔絕了與真實世界的肢體聯(lián)系與情感聯(lián)系。此外，沉迷于短視頻還會導致大學生對之產(chǎn)生過度的精神依賴，甚至對現(xiàn)實世界產(chǎn)生虛擬感。離開短視頻就意味著大學生精神寄托的喪失，無盡的空虛和漫長的孤獨根本無法依靠短視頻得到有效的排解，甚至有可能會造成大學生產(chǎn)生孤僻寡言、沉默抑郁的消極型性格，更不利于大學生身心健康的發(fā)展。

二、運用短視頻引導大學生

形成正確價值觀的對策

（一）充分發(fā)揮短視頻平臺的教育功能

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族延續(xù)發(fā)展、經(jīng)久不衰的精神之源，是中國人民樹立民族自信、傳承文化精神的動力之源。為堅定青年的文化信心，增強青年的文化自信，加強青少年理想信念教育顯得尤為重要。短視頻作為文化宣傳的重要平臺，具有傳播主流文化、教育愛國信念的隱藏功能，是引導高校大學生樹立社會主義核心價值觀的天然渠道。如今，短視頻平臺已經(jīng)有眾多主流媒體入駐，人民日報、新華社、光明日報、央視新聞等主流媒體對于宣傳國家意識形態(tài)、引領價值導向起著至關重要的作用。主流媒體以發(fā)揮短視頻平臺教育功能為依托，通過發(fā)布正能量的社會熱點視頻，展現(xiàn)我國發(fā)展新態(tài)勢的強國形象，激發(fā)大學生的團結意識、民族觀念、愛國熱情，從而促進大學生形成心中有理想、眼中有光芒、青春有力量的新時代好青年。

（二）大力加強短視頻平臺的監(jiān)管和治理

為加強網(wǎng)絡文明建設，習近平總書記特別提出：“網(wǎng)絡空間是億萬民眾共同的精神家園。網(wǎng)絡空間天朗氣清、生態(tài)良好，符合人民利益。網(wǎng)絡空間烏煙瘴氣、生態(tài)惡化，不符合人民利益?！盵1]營造健康的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境不僅關系到我國社會主義文化事業(yè)的建設和發(fā)展，更是關系到人民群眾思想文化的樹立和養(yǎng)成。短視頻平臺的監(jiān)管和治理是構建綠色網(wǎng)絡空間的重中之重，只有通過對網(wǎng)絡短視頻開展源頭監(jiān)管、專項治理，才能保證短視頻來源的合法性和正當性。落實好短視頻平臺的監(jiān)管和治理工作，主要從三個方面入手：第一，大力完善短視頻作品審核機制，提升人工審核專業(yè)水平，改善智能審核計算模式。對于長期遵守短視頻社區(qū)規(guī)范的用戶予以引流獎勵，同時積極宣傳短視頻創(chuàng)作的基本規(guī)則。第二，加強對短視頻平臺用戶的監(jiān)管力度，對于多次發(fā)布違規(guī)作品的視頻作者予以嚴厲懲治，對于屢教不改且嚴重違反法律規(guī)定、藐視法律底線、危害網(wǎng)絡安全的違法用戶進行堅決封殺，從根本上切除不良視頻的傳播。第三，短視頻平臺要為大學生充分提供話語空間，讓大學生擁有批評指正、表述建議的合法權利。在網(wǎng)絡中恰當?shù)乇磉_個人觀點、引導輿論走向，不僅能夠滿足青少年表達自我的熱情，更能夠促進大學生正確價值觀的進一步形成。

（三）不斷增強大學生的網(wǎng)絡自覺性

習近平總書記曾指出：“大學生要志存高遠、腳踏實地，學好知識，增長才干，將來為中華民族偉大復興貢獻智慧和力量?！盵2]大學生作為接受過高等教育的知識青年，更應該心存志向、堅定信念、刻苦學習，勇于承擔民族復興的偉業(yè)，將共產(chǎn)主義理想銘記于心，將馬克思主義理論外化于行。為促進大學生正確價值觀的形成，需要不斷增強大學生的網(wǎng)絡自覺性，具體來說主要包括三個方面：第一，大學生個人要制定科學的時間規(guī)劃，合理安排娛樂和學習的時間，自覺將短視頻作為日常生活的調(diào)劑品。第二，大學生在觀看短視頻時要堅守法律底線、陶冶道德情操、培養(yǎng)自律精神，對于背離社會主義核心價值觀的網(wǎng)絡短視頻進行嚴厲批判、堅決抵制，敢于與負面的社會輿論作斗爭，用馬克思主義武裝自己、自發(fā)引導社會輿論邁入正確的軌道。第三，高校要重視大學生網(wǎng)絡思想政治教育的建設和發(fā)展，不僅要向學生傳授互聯(lián)網(wǎng)使用的正確方法，更要向大學生強調(diào)自覺維護綠色網(wǎng)絡空間的重要性與必要性。只有在思想上和行動上重視網(wǎng)絡空間的維護與治理，大學生價值觀的正確引導才能取得顯著成效。

（四）豐富創(chuàng)新大學短視頻的內(nèi)容

大學作為科學研究、人才培養(yǎng)的主陣地，承擔著傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、推進全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的神圣使命。大學短視頻是高校大學生記錄生活、展現(xiàn)個性的常用平臺，在內(nèi)容上想要創(chuàng)作出優(yōu)秀大學短視頻作品，必須遵循四個基本要求：首先，從學校角度出發(fā)，必須落實好校園文化建設，通過開展紅色主題文化活動，采用線上線下相結合的模式，利用圖片、歌曲、視頻等形式來展現(xiàn)校園文化的生命力，不斷推動短視頻在高校內(nèi)實現(xiàn)創(chuàng)新性發(fā)展。其次，短視頻題材要以弘揚社會主流價值觀，即社會主義核心價值觀為基礎，以習近平新時代中國特色社會主義思想為基本導向，促使學生堅定政治理想、領會政治覺悟。再次，短視頻內(nèi)容要貼近學生生活，以日常生活為基本素材，讓學生在所見所聞中感受到校園文化的無窮魅力，從而促進大學生創(chuàng)作靈感的激發(fā)以及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。最后，短視頻創(chuàng)作要堅持原創(chuàng)意識，在創(chuàng)作思維上不能因循守舊、故步自封、千篇一律，要養(yǎng)成敢為人先、打破常規(guī)的開拓精神。

三、結語

短視頻是一個從產(chǎn)生到不斷發(fā)展的新生事物，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，短視頻在大學生群體中的受歡迎程度會不斷提高，短視頻對學生價值觀的影響也會不斷呈現(xiàn)出新的特點?？梢钥吹降氖?，短視頻內(nèi)容豐富、操作簡單，不僅能夠開闊大學生視野，更有利于增強大學生話語權意識和社會責任感，對于大學生形成正確的價值觀產(chǎn)生積極影響。但同時我們也應該注意到，短視頻的娛樂性容易導致大學生沉迷其中，粗制濫造的短視頻內(nèi)容以及娛樂思維的潛在危害會阻礙大學生形成正確的價值觀。國家和社會應充分利用短視頻平臺的教育功能，加強短視頻平臺的監(jiān)管治理，共同營造大學生樹立正確價值觀的良好環(huán)境氛圍。同時，大學生自身應培養(yǎng)自律意識，自覺樹立正確的價值觀念。所以，無論是大學生自身，還是社會各界，都應該更加重視短視頻對學生價值觀的影響。只有用辯證的思維和方法去分析短視頻發(fā)展的現(xiàn)實狀況，才能針對性地為之提供具體解決方案，引導大學生樹立正確的價值觀對于激發(fā)大學生的使命擔當，使之成為擔當民族復興大任的時代新人具有實踐意義。

注釋：

①習近平：《習近平談治國理政》，北京：外文出版社，2017，第336頁。

②新華社：《習近平勉勵年青人：志存高遠，增長才干，做國家建設的骨干和棟梁》，《中國人才》2019年第2卷第8期。

參考文獻：

[1]楊國輝.網(wǎng)絡短視頻對大學生思想政治教育的影響分析[J].思想理論教育導刊，2020（12）：133-136.

[2]張力一翔.網(wǎng)絡泛娛樂化現(xiàn)象對大學生價值觀的消極影響及對策研究[J].內(nèi)蒙古財經(jīng)大學學報，2023，21（01）：38-41.

[3]那日蘇.網(wǎng)絡短視頻對當代大學生價值觀的影響[J].新聞傳播，2021（07）：12-13.

[4]農(nóng)艷春.短視頻語境下思政教育話語體系建設[J].中學政治教學參考，2023（11）：101.

[5]劉文慶，李夢雅，徐亞玲，等.網(wǎng)絡短視頻對青少年發(fā)展影響探究——以DY App為例[J].科技傳播， 2020，12（18）：176-177.

作者簡介：

張震（1972.6-），男，漢族，河南西華人，河南師范大學教育碩士，洛陽文化旅游職業(yè)學院教師，主要研究方向：思想政治教育。