徐潔潔
教師作為學生成長路上的重要引路人,應時刻關注他們內心的變化,用愛去溫暖他們的內心,做他們心中的那抹暖陽。
孩子,你怎么了
秋季開學以來,不僅是數(shù)學作業(yè)本,小宇的語文課堂作業(yè)本也是書寫潦草、題目亂答,課后作業(yè)也經常無法按時上交,上課還經常走神,跟一、二年級時的他完全是兩個人。上學期,小宇的成績還一直穩(wěn)穩(wěn)地處于班級的中上水平,每次都能自覺完成老師布置的作業(yè),字跡端正,書寫工整。因此,他這一百八十度的大轉變還是讓我頗為震驚的。不僅如此,我還發(fā)現(xiàn)小宇這學期開學以來都不太開心,課間也很少和同學一起玩耍。
為了弄清原因,我決定和他進行一次談心。小宇一路低垂著頭,惴惴不安地跟著我來到了辦公室,似乎準備好接受我的數(shù)落。可我并沒有開口指責他,而是關心地問:“小宇,在老師的心中,你一直是一個成績優(yōu)異、乖巧懂事的男孩,老師非常喜歡你??墒亲罱?,老師發(fā)現(xiàn)你經常無法按時上交作業(yè),我相信你一定不是故意的。是不是因為家里發(fā)生了什么事情,才導致你無法按時完成作業(yè)呢?”小宇好像有些意外我會這樣問,抬頭看了我一眼,眼神中略帶驚訝,沒有回答我的問題。我繼續(xù)問道:“老師看你最近好像也不太開心,上課經常走神,如果你愿意把老師當成朋友,能跟我說說心里話嗎?”
小宇遲疑了一會兒,委屈地小聲說道:“我的二姐和三姐總是欺負我。”我有一個只差兩歲的弟弟,比較清楚姐弟間的那些打打鬧鬧,所以我也沒那么在意小宇所說的“欺負”,只當是姐弟間的小矛盾。我追問:“她們是怎么欺負你的呢?是你們在玩鬧的時候發(fā)生爭執(zhí)了嗎?”“不是的,她們會打我!”小宇眼中透著憤怒??粗麘嵟难凵?,我才突然想起之前在一次家訪中了解到:小宇有三個姐姐,大姐正讀初中,是住校生,二姐和三姐在我們學校就讀,住家里。小宇作為家中唯一的男孩子,父母對他格外寵愛。這下,我有點明白了。在安撫好小宇的情緒之后,我馬上跟小宇的父母取得聯(lián)系,溝通了談心的情況,小宇的父母表示會找時間對子女相互間的關系進行疏導。
后來,我格外關注小宇,課上經常有意無意地請他回答問題,課后也時不時詢問他和姐姐們的近期關系。在我的經常性問候下,小宇慢慢地對我敞開了心扉,也愿意跟我說更多他和姐姐們的事情。在語文課上,他偶爾也會舉手,作業(yè)也完成得越來越認真了。皮格馬利翁的期待效應明確指出,當一個人受到表揚和期待時,他就會努力地朝著這個方向前進。因此,針對小宇的任何一點小進步,我都會及時地給予表揚。我始終堅信,贊美和鼓勵會創(chuàng)造奇跡!
專屬“保鏢”
大多數(shù)學生在第一次接觸習作時都有畏難心理,小宇亦是如此。一天下午放學后,小宇被我單獨留在教室輔導作文。冬天不到六點,天就黑了。在輔導完小宇后,天邊浮現(xiàn)了幾顆星星。我決定親自送他回家,做一回他的專屬“保鏢”。對于這種特殊待遇,小宇很是開心。踏著星辰,披著月光,我們一路上聊了很多,談學校里的事情,聊他家里的事情。那一刻,我們不像是師生,更像是朋友。
到了小宇家中,小宇媽媽熱情地招呼我進門,卻不見小宇爸爸的身影。經過短暫的溝通,我才知道,小宇的爸爸在暑假里就生病住院了,家里全靠小宇媽媽一人支撐。爸爸做手術需要高額醫(yī)療費,家里四姐弟的學費和生活費的開銷也很大,家庭經濟非常困難。了解到這些,我愈加明白為什么小宇這學期開學以來就一直郁郁寡歡了,想必并不完全是因為跟姐姐鬧矛盾的緣故。這些他從來都沒有跟我講過,可能是因為他強烈的自尊心,所以才不想開口吧。
用愛耕耘,靜待花開
那天之后,我更加心疼小宇,一直想送點什么東西給他。當他表現(xiàn)好的時候,我會獎勵他一支鉛筆或一本筆記本。在我的不斷鼓勵之下,小宇慢慢地變回了曾經的那個他,笑容多了起來,課上坐姿端正,經常舉手發(fā)言,作業(yè)也能認真完成。在近一次的單元檢測中,他的語文考了91分,比起第一次單元檢測整整進步了二十幾分。
經此一事,我更加堅信,愛是教育的靈魂,只有融入了愛的教育才是真正的教育。我愿做學生心中的那抹暖陽,用愛耕耘,靜待花開!
(作者單位:浙江省文成縣南田鎮(zhèn)中心小學 責任編輯:王振輝)