李智慧

摘 要：本文在大數(shù)據(jù)背景下，研究高校開展學生思政教育工作的創(chuàng)新路徑。高校學生思政教育工作具有教育主體被大數(shù)據(jù)信息環(huán)繞、教育工作開展受大數(shù)據(jù)信息傳播影響等特征。為了滿足思政教育工作的內(nèi)在要求，本文提出了明確思政教育工作創(chuàng)新目標、樹立思政教育工作創(chuàng)新的大數(shù)據(jù)意識等要求。在此基礎(chǔ)上，高校應依托大數(shù)據(jù)資源整合更新教學內(nèi)容、依托多維度平臺拓寬線上教學陣地、依托更完善管理制度健全教育體系等創(chuàng)新路徑，以此實現(xiàn)跨維度協(xié)同，促進思政教育工作的開展。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù) 高校學生 思政教育 創(chuàng)新路徑

大數(shù)據(jù)技術(shù)在世界各國的迅速發(fā)展和應用，使得其與各行各業(yè)的融合越來越深入。而在大數(shù)據(jù)的推動下，高校教學模式也發(fā)生了一定的改變。［1］新時代背景下，高校思想政治教育亟須進行創(chuàng)新。這種創(chuàng)新也是基于對大數(shù)據(jù)的研究和應用。隨著“人—機—物”的深入融合，大量的數(shù)據(jù)和信息得以創(chuàng)造和積累，為高校思想政治教育改革開辟了一個嶄新的視角與實踐空間。［2］在此背景下，面對新時代大數(shù)據(jù)所帶來的新問題和新挑戰(zhàn)，探索如何應用數(shù)據(jù)分析和利用科學技術(shù)開展學生思政教育工作，成為一項至關(guān)重要的任務。

近年來，我國的思想政治教育界進行了大量關(guān)于大數(shù)據(jù)與思想政治教育工作融合創(chuàng)新的理論探討。在理論方面，可以利用大數(shù)據(jù)來把握思想政治教育的思想動向，通過轉(zhuǎn)變思想政治教育的載體和方法，建立預測預警機制等措施，以此逐步開展和推進思想政治教育工作。［3］然而，當前我國將大數(shù)據(jù)與大學生思想政治教育相結(jié)合的實踐中仍然面臨不少問題和困難。目前有關(guān)的理論研究還存在片面性、形式化和淺表化的缺陷。而在實際應用中，統(tǒng)一的大數(shù)據(jù)平臺的缺失、挖掘和使用數(shù)據(jù)不充分、大數(shù)據(jù)技術(shù)不足以及大數(shù)據(jù)人才匱乏等問題依然存在。

毫無疑問，將大數(shù)據(jù)應用于思政教育工作是時代發(fā)展的必然趨勢。把握優(yōu)勢、迎接挑戰(zhàn)，并抓住大數(shù)據(jù)所帶來的“機會窗口”，是實現(xiàn)思政教育改革的重要保障。基于以上分析，本文提出思政教育工作創(chuàng)新路徑。

一、大數(shù)據(jù)背景下高校學生思政教育特征

（一）教育主客體被大數(shù)據(jù)信息環(huán)繞

如今，我們已經(jīng)步入信息化時代，無論是在日常生活還是文化領(lǐng)域，信息化已經(jīng)成為一種多樣表現(xiàn)形式，這些表現(xiàn)形式能夠以數(shù)據(jù)的方式呈現(xiàn)，甚至將全球人民聯(lián)系在一起，實現(xiàn)合作。同時，隨著科技的創(chuàng)新，人們的生活越來越離不開數(shù)據(jù)的支持。人們在創(chuàng)造數(shù)據(jù)的同時，也享受著數(shù)據(jù)帶來的便利。［4］網(wǎng)絡(luò)平臺的普及使得人們能夠在各個交流平臺上發(fā)表自己的看法，龐大的數(shù)據(jù)信息量對人們傳統(tǒng)的認知結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了一定的影響，促使人們形成一種全新的思考模式。數(shù)據(jù)信息的大量涌入使人們的生活變得多樣化的同時，也使我國的主流價值觀受到了一定的影響。高校學生作為新時代潮流的引領(lǐng)者，在當下的時代中更易受到新思潮的影響。［5］在此背景下，傳統(tǒng)的以教師主動講解、學生被動接受知識的傳授過程已不再符合當代學生的學習需求，這也為思政教育工作的開展帶來了新的挑戰(zhàn)。因此，教育工作者要在兩者之間尋找一個平衡點，才能從大量的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題的

根源。

（二）教育工作開展受大數(shù)據(jù)信息傳播影響

高校思政教育工作的首要任務是使學生與主流價值觀念達成共識。但需要注意，人類的思維是復雜的，大量數(shù)據(jù)會導致思維方式的改變，在不確定性中形成一條自己的邏輯鏈。此外，信息交換、融合和再生等演化問題的實質(zhì)是要消除受教育者對某些思想的不認可。［6］由于海量信息具有高度分散性，這些信息的增加使教育過程更加不確定，其中還包含許多無用

信息。［7］

我們在使用大數(shù)據(jù)時，存在道德上的問題和外來攻擊的可能性。如果沒有理論指導和制度約束以及道德引導，信息的泄露往往會帶來秩序混亂的后果。因此，在使用大數(shù)據(jù)時，我們必須遵循原則并注重道德規(guī)范，以確保信息安全和社會秩序的完整性。［8］

二、大數(shù)據(jù)背景下學生思政教育工作創(chuàng)新的內(nèi)在要求

（一）明確思政教育工作創(chuàng)新目標

在新的歷史條件下，大學生思政教育工作的內(nèi)外環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了深刻變革，需立足自身發(fā)展的需要，結(jié)合黨和國家的戰(zhàn)略部署明確思政教育工作的創(chuàng)新目標。針對大數(shù)據(jù)時代學生的特點和需求，我們需要更新和優(yōu)化思政教育的課程體系，利用多維度平臺和教育技術(shù)手段拓展線上教學陣地，創(chuàng)新思政教育的教學方式和形式。例如，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開設(shè)在線課程，組織線上討論和研討會，鼓勵學生通過互聯(lián)網(wǎng)交流和分享思政教育心得。建立行之有效的管理體系，加強師資隊伍建設(shè)，優(yōu)化教學資源配置；建設(shè)信息化平臺，提高教育工作效率和管理質(zhì)量。在創(chuàng)新思政教育過程中，高校應注重發(fā)揮學生的主體作用，引導學生形成自我管理的意識；同時加強學生媒介素養(yǎng)的教育，提高他們的網(wǎng)絡(luò)安全和信息素養(yǎng)。

（二）革新思政教育工作觀念

如今，精準化、科學化、協(xié)同化已成為思政教育工作未來的發(fā)展方向，也是其創(chuàng)新的目標追求。在進行大數(shù)據(jù)創(chuàng)新的同時，思政教育工作要以大數(shù)據(jù)為中心，吸收其優(yōu)勢。數(shù)據(jù)閉環(huán)是指在應用大數(shù)據(jù)時，建立一個從數(shù)據(jù)收集到數(shù)據(jù)分析再到反饋的閉環(huán)，這樣才能更加客觀、及時地發(fā)現(xiàn)問題，從而加速升級，極大地提高大數(shù)據(jù)應用的效率。而目前，高校的思政教育工作還沒有深入、有效地運用大數(shù)據(jù)，也許是因為數(shù)據(jù)不多，也許是因為信息系統(tǒng)不夠完善，也許是因為技術(shù)發(fā)展緩慢。但觀念上的變革是學校思政教育改革與發(fā)展的先決條件和保證。［9］大數(shù)據(jù)是一種與大學思政教育科學化發(fā)展趨勢相適應的思維方式。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下進行思政教育的創(chuàng)新，最重要的就是要與大數(shù)據(jù)的思維方式結(jié)合起來，加強高校思政教育工作的科學化程度。

（三）樹立思政教育工作創(chuàng)新的大數(shù)據(jù)意識

從哲學角度看，意識是一種與物質(zhì)相關(guān)的概念，在推動事物的發(fā)展過程中起著至關(guān)重要的作用。思政教育工作應當正確運用大數(shù)據(jù)進行創(chuàng)新，樹立正確的大數(shù)據(jù)意識。建立大數(shù)據(jù)意識，是對社會現(xiàn)實環(huán)境的適應和指導自身發(fā)展的重要依據(jù)。大學生的“大數(shù)據(jù)意識”是大學生思想政治教育的重要組成部分。創(chuàng)新是一個由許多因素構(gòu)成的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，其中，意識的轉(zhuǎn)換是創(chuàng)新的開端。［10］當前，創(chuàng)新發(fā)展理念已經(jīng)被確立為新時期中國特色社會主義事業(yè)的重要戰(zhàn)略?？梢姡枷脒@一認識層次的因素與創(chuàng)造有著直接的聯(lián)系，活躍的思維能夠更好地提高思維的創(chuàng)造性。

從認知的觀點來看，一切創(chuàng)新活動都是有意識的、自覺的、有目的的、遵循思想指導的。從價值的觀點來看，從目標制定、方案實施到行為抉擇，都能從總體上指導創(chuàng)新活動。對現(xiàn)實生活進行正確理解，可以引導現(xiàn)實生活，但任何事情、過程都在不斷地發(fā)展，絕不會止步不前。因此，知識只有隨著時代的發(fā)展而不斷更新、與時俱進，才能為實踐的發(fā)展提供精神保證，從而引導新的實踐。數(shù)字化時代的大學思想政治教育要敏銳捕捉大數(shù)據(jù)價值，準確定位大數(shù)據(jù)在高校思政教育創(chuàng)新中的地位，扭轉(zhuǎn)我國傳統(tǒng)數(shù)據(jù)意識淡薄的局面，樹立良好的大數(shù)據(jù)資源意識、大數(shù)據(jù)價值意識以及大數(shù)據(jù)應用意識。

三、高校開展學生思政教育工作的創(chuàng)新路徑

（一）依托大數(shù)據(jù)資源整合更新教學內(nèi)容

在當前大數(shù)據(jù)的時代背景下，隨著立德樹人理念的不斷深化，思政教育工作的作用日益突出。但長期以來，高校思政教育工作較為刻板，學生被動地接受知識，難以發(fā)揮自身的積極性，這使得思政教育工作就像是“水中浮萍”，難以在學生內(nèi)心深處生根發(fā)芽，這與思政教育的宗旨背道而馳，“立德樹人”的目標也難以實現(xiàn)。在大數(shù)據(jù)時代，數(shù)據(jù)的來源渠道日益多樣化，教師在進行思政教育時可以充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，豐富課堂教學資源，促進思政工作的創(chuàng)新。比如，在對學生進行“社會主義精神文明”教育時，教師可以通過海量的信息搜索符合教材內(nèi)容的社會熱點和話題，并將其運用到課堂上。這種方式既能讓學生對課堂內(nèi)容耳目一新，又能更好地激發(fā)學生的學習熱情，讓學生高效地了解社會主義精神文明的內(nèi)涵，為社會主義精神文明的發(fā)展做出自己的貢獻。

（二）依托多維度平臺拓寬線上教學陣地

在大數(shù)據(jù)時代下，數(shù)據(jù)信息的獲取渠道不斷增加，對各類數(shù)據(jù)處理和分析的速度也在不斷加快。基于大數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，搭建為思政教育工作開展提供條件的線上教學平臺，既可以有效促進學生思政學習質(zhì)量的提升，也能夠幫助教師更加順利地開展思政教育工作。具體而言，在依托多維度平臺時，拓展線上教學陣地可以從以下幾方面入手。

第一，思政教師要抓住校園網(wǎng)站、官方微博等思政教育的主戰(zhàn)場，大力推動校園官方網(wǎng)站的個性化建設(shè)。思政教師要在校園網(wǎng)站上搭建具有特色的思政教學模塊，及時向?qū)W生傳達最新的思想政治教育信息。第二，要充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)的功能，構(gòu)建全方位、立體化的思政教育平臺。在出現(xiàn)社會熱點問題時，教師通過校園的思政教育平臺，及時地為學生提供答案，并快速地吸引學生的注意力，防止他們被外界的負面新聞所誤導。同時，利用大數(shù)據(jù)平臺，對學生進行調(diào)查，了解學生的心理狀態(tài)，從而擴大網(wǎng)絡(luò)空間，對學生進行全方位的思政教育。

（三）依托更完善管理制度完善教育體系

在這個大數(shù)據(jù)時代，一切都是可以量化的，為了防止學生被網(wǎng)絡(luò)上的不良信息所誤導，我們必須對校園網(wǎng)絡(luò)進行持續(xù)凈化，加強對網(wǎng)絡(luò)教育的管理，以保證學生的健康成長?；诖耍瑸榱艘劳懈晟频墓芾碇贫龋瑢崿F(xiàn)對教育體系的完善，具體可以從以下幾個方面入手。

第一，成立網(wǎng)絡(luò)思政管理小組，由學校主管、宣傳部、學生干部、校園網(wǎng)絡(luò)維護等各方面的工作人員構(gòu)成，并提供足夠的經(jīng)費和設(shè)施保障，這樣可以更好地實現(xiàn)凈網(wǎng)思政教育效果。第二，完善思政管理制度，運用現(xiàn)代科技，構(gòu)建和完善學校網(wǎng)絡(luò)衛(wèi)生系統(tǒng)，實行安全認證，杜絕有害信息的流入。第三，建立預警機制，對學生在大數(shù)據(jù)環(huán)境下的思政工作進行預測和分析，例如，學?？赏ㄟ^對學生在論壇、微信等社交網(wǎng)站上的信息進行分析，對學生進行針對性的心理特征綜合指導，從而制定相應的預警機制，形成一套完善的網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)。

（四）依托媒介素養(yǎng)教育突出學生自主管理

在大數(shù)據(jù)時代，學生接收信息的渠道和方式逐漸多樣，他們的價值觀也呈現(xiàn)出更加多樣化的趨勢?；诖耍陂_展教育工作時，高校應當強化對學生的媒介素質(zhì)教育，并讓學生能夠逐漸掌握自我管理的能力。同時，要讓學生掌握使用媒介和其他現(xiàn)代化技術(shù)手段的技巧，實現(xiàn)靈活運用，為學生的健康成長和高效學習保駕護航。具體而言，在教育過程中，教師要不斷強化對學生信息識別能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的批判思想和自省習慣，不盲目跟風，能夠在任何時候都保持冷靜，建立自己的媒體信息防線。此外，高校思政教師要引導學生熟練地利用大數(shù)據(jù)，通過大數(shù)據(jù)平臺，使學生對學習和生活中遇到的問題進行理性的判斷，讓他們逐漸形成自己的思考。

四、結(jié)語

在大數(shù)據(jù)時代背景下，高校思政教育工作中面臨諸多挑戰(zhàn)。大數(shù)據(jù)技術(shù)作為一種新興的技術(shù)工具，對開展高校學生的思政教育工作有著積極作用。本文通過上述論述為思政教育工作創(chuàng)新提供了新思路。同時，在實際進行思政教育工作時，高校可結(jié)合當前社會發(fā)展形勢和自身的發(fā)展狀態(tài)，個性化地開展思想政治教育工作，在此過程中，還應注重對數(shù)據(jù)資源、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)和方法的科學合理使用，提高思政教育的工作效率。

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