高凌君

【摘? ?要】媒體融合背景下，新聞傳播特點(diǎn)和受眾獲取新聞的渠道均有較大改變，報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體記者的工作分工不再涇渭分明，新聞記者原有的能力、技巧已經(jīng)無法滿足媒體發(fā)展需求。新聞記者如何進(jìn)行自我重塑，提升個人能力成了當(dāng)前亟待解決的問題。本文對媒體融合背景下新聞傳播短平快、新奇特等特點(diǎn)進(jìn)行分析，探討新聞記者進(jìn)行自我重塑的作用，提出新聞記者自我重塑的路徑。

【關(guān)鍵詞】媒體融合；新聞記者；自我重塑；學(xué)習(xí)能力

根據(jù)CNNIC（中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心）發(fā)布的第51次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2022年底，我國網(wǎng)民數(shù)量為10.67億，年增長量為3549萬人，普及率高達(dá)75.6%。由此可見，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，媒體融合是大勢所趨，同時(shí)新聞傳播渠道、特點(diǎn)和傳統(tǒng)新聞傳播相比有了較大改變，這對新聞記者有了更高的要求。新聞記者只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力，才能滿足媒體的發(fā)展需求。

一、媒體融合背景下新聞傳播的特點(diǎn)

媒體融合指的是將報(bào)紙、廣播、電視、新媒體等信息載體進(jìn)行資源整合，達(dá)到內(nèi)容兼容、宣傳互融的目的。新聞記者的工作是為了新聞傳播，進(jìn)行自我重塑的目的是為了增強(qiáng)新聞傳播效果，所以，要基于媒體融合背景下新聞傳播的特點(diǎn)，確定記者自我重塑方向。媒體融合背景下，多數(shù)新聞會基于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，時(shí)效性較強(qiáng)，個性化程度較高，在信息技術(shù)的加持下，信息內(nèi)容豐富，具體來說有如下一些特點(diǎn)。

一是短平快。當(dāng)前，人們生活節(jié)奏逐漸加快，獲取新聞偏向于“短平快”?！岸獭敝傅氖鞘芸旃?jié)奏生活影響，新聞報(bào)道朝著短篇幅方向發(fā)展；“平”指的是新聞內(nèi)容更貼近受眾生活，多數(shù)為人們的日常見聞和感受；“快”指的是受眾閱讀、觀看新聞內(nèi)容的速度快。《2022年中國網(wǎng)絡(luò)視聽發(fā)展研究報(bào)告》顯示，受眾單日閱讀新聞數(shù)量高達(dá)60篇，在線時(shí)長在120分鐘左右，這意味著受眾每篇新聞報(bào)道停留時(shí)間在2分鐘以內(nèi)。

二是新奇特。受閱讀習(xí)慣影響，為最大程度吸引受眾注意力，新聞內(nèi)容出現(xiàn)了“新奇特”特點(diǎn)。“新”指的是內(nèi)容新，因社交媒體發(fā)展速度較快，多數(shù)事件發(fā)生后，現(xiàn)場知情人便會將其發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)上，使得新聞傳播速度極快，時(shí)效性強(qiáng)。此外，傳統(tǒng)新聞內(nèi)容受技術(shù)限制，多以文本或聲音的形式出現(xiàn)，形式方面變化不大。媒體融合背景下，多媒體技術(shù)的支持為報(bào)道提供了多樣化的選擇。但同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)中充斥大量新聞內(nèi)容，受眾存在“閱讀疲勞”現(xiàn)象，為吸引受眾注意力，新聞內(nèi)容出現(xiàn)了“奇特”的特點(diǎn)，以此達(dá)到增強(qiáng)新聞傳播效果和擴(kuò)大影響范圍的目的[1]。這就要求記者要結(jié)合新聞主題，對新聞的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)新。如2019年春節(jié)期間，銅陵交警在服務(wù)區(qū)接到一位老人報(bào)警求助，老人的“糊涂”女婿將其落在高速服務(wù)區(qū)，出警民警通過電話聯(lián)系上男子時(shí)，他已經(jīng)行駛了50多公里。該視頻在各大平臺播放后引發(fā)了受眾的廣泛關(guān)注和參與討論。

二、媒體融合背景下新聞記者自我重塑的作用

（一）新聞記者的自我重塑

自我重塑指的是重新審視自我，創(chuàng)造全新的自我。對于新聞記者而言，其中的“自我”即自身的專業(yè)技能水平和提高新聞傳播效果的能力。“自我重塑”是心理層面的重新改造，是新聞記者在自我意識的催動下，所產(chǎn)生的一種想要改變自己現(xiàn)狀的情緒和愿望。媒體融合背景下，新聞采訪方式、新聞傳播途徑、新聞表現(xiàn)形式均發(fā)生了較大變化，新聞記者的傳統(tǒng)專業(yè)能力已經(jīng)無法滿足時(shí)代需求，急需進(jìn)行自我重塑，提高專業(yè)技能水平，達(dá)到提高新聞傳播效果的目的。

（二）有利于采訪工作順利進(jìn)行

隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平有了較大提高，對于精神層面有了新的追求。當(dāng)前，相關(guān)新聞事件已經(jīng)不只是人們的飯后 “談資”，受眾獲悉新聞內(nèi)容后會從自我角度出發(fā)，對涉及的人或事進(jìn)行評判。若新聞記者一味使用傳統(tǒng)采訪和寫作方式，則難以制作符合受眾需求的內(nèi)容。因此，新聞記者應(yīng)積極接觸新事物、新領(lǐng)域，提高自身綜合能力，保障采訪工作順利開展。

（三）有利于新聞多元化傳播

媒體融合背景下，新聞傳播存在著“短平快”的特點(diǎn)，受眾的新聞閱讀方式發(fā)生了較大改變，多采用智能終端等閱讀、觀看新聞，傳統(tǒng)新聞傳播方式難以滿足受眾實(shí)際需求。新聞記者進(jìn)行自我重塑，創(chuàng)新內(nèi)容編輯手段，制作出符合融合背景下新聞傳播特點(diǎn)的新聞內(nèi)容，并積極利用新媒體平臺資源，實(shí)現(xiàn)新聞內(nèi)容的多元化傳播。

例如2022年高考（全國甲卷）文科綜合中的一道選擇題，介紹某以銅業(yè)為主的資源型城市，近年來抓住國家支持資源型城市轉(zhuǎn)型發(fā)展的機(jī)遇，狠抓傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級和新動能培育。不僅銅冶煉技術(shù)達(dá)到世界領(lǐng)先水平，半導(dǎo)體、新能源汽車、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)也蓬勃發(fā)展，千年銅都正邁向“智造新銅都”。熟悉銅陵的網(wǎng)友一眼就能看出，題中說的“某市”就是銅陵！銅陵日報(bào)抓住這道高考題的“熱度”，利用文字、圖片和視頻形式在報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)做了“從一道高考題看古銅都立體轉(zhuǎn)型之路”專題報(bào)道，以網(wǎng)友認(rèn)知度較高“高考題”為切口，展示了銅陵近年來的發(fā)展成就，為銅陵在全國做了一次很好的推介。

（四）有利于增強(qiáng)媒體的權(quán)威性

媒體融合背景下，社交媒體發(fā)展速度快，互聯(lián)網(wǎng)中充斥著非新聞記者制作的信息，其中一些為不實(shí)信息，且部分內(nèi)容存在夸張、斷章取義、價(jià)值觀消極等現(xiàn)象。針對此情況，新聞記者應(yīng)提高新聞傳播的時(shí)效性，從專業(yè)、客觀角度出發(fā)，傳播完整、真實(shí)的新聞內(nèi)容，引導(dǎo)輿論向正確方向發(fā)展。兩者對比之下，便突出了新聞媒體的權(quán)威性，增強(qiáng)了新聞媒體的公信力[2]。

三、媒體融合背景下新聞記者自我重塑的路徑

（一）正視壓力挑戰(zhàn)，提高學(xué)習(xí)能力

媒體融合背景下，新聞記者進(jìn)行自我重塑的關(guān)鍵為自身心態(tài)和學(xué)習(xí)能力。新聞記者應(yīng)正視媒體融合帶來的壓力和挑戰(zhàn)，切實(shí)提高學(xué)習(xí)能力。

一是正視壓力挑戰(zhàn)，調(diào)整自我心態(tài)。心態(tài)是新聞記者進(jìn)行自我重塑的前提和關(guān)鍵。新聞記者具有較強(qiáng)的使命感、榮譽(yù)感，應(yīng)承擔(dān)更多的社會責(zé)任，這也意味著新聞記者自身的工作壓力、心理壓力較大。媒體融合時(shí)代，新聞的傳播速度快，若出現(xiàn)偏差造成的影響更大。因此，新聞記者應(yīng)正視媒體融合時(shí)代帶來的挑戰(zhàn)，意識到媒體融合為自身發(fā)展帶來的機(jī)遇，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，釋放工作壓力。如多通過室外運(yùn)動緩解工作壓力，養(yǎng)成積極向上的心態(tài)，為提高個人能力、專業(yè)技巧打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二是不斷提高學(xué)習(xí)能力。自我重塑需要新聞記者具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力。根據(jù)社會認(rèn)知理論，人們的行為極易受到認(rèn)知的影響，而自我效能和目標(biāo)是影響認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵因素。因此，提高新聞記者自主學(xué)習(xí)能力可從增強(qiáng)自我效能入手。自我效能指的是個體活動的效率、質(zhì)量、情緒。新聞記者可依靠過去的成功經(jīng)驗(yàn)、同事間的鼓勵建立自信心，客觀分析自身的優(yōu)勢和不足之處，學(xué)習(xí)新技能、新技巧，達(dá)到提高學(xué)習(xí)能力的目的。

比如2021年12月11日，筆者參與報(bào)道了銅陵淡水豚國家級自然保護(hù)區(qū)與湖北省天鵝洲國家級自然保護(hù)區(qū)實(shí)施成年雄性江豚互換儀式。長江江豚素有“微笑天使”之稱，是國家一級保護(hù)動物?；顒蝇F(xiàn)場有江豚打撈、體檢、交接和運(yùn)送等多個環(huán)節(jié)，單純采用文字、圖片或視頻中的一種形式不能達(dá)到好的宣傳效果，在現(xiàn)場拍攝圖片和視頻后，筆者和文字記者配合對相關(guān)人員進(jìn)行了深入采訪，最后制作出一篇有圖文、有視頻的《江豚“入贅”》全媒體稿件。稿件發(fā)出后被人民網(wǎng)、新華社等多家權(quán)威媒體轉(zhuǎn)載。

媒體融合時(shí)代，新聞記者應(yīng)意識到專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)是安身立命之本，基于良好的心態(tài)和學(xué)習(xí)能力，不斷進(jìn)行自我重塑，具備拍攝影像、錄制視頻、剪輯素材的能力，并了解不同媒體平臺的推送規(guī)則，不能拘泥于傳統(tǒng)新聞制作模式，成為“全能型”人才[3]。

（二）利用多媒體技術(shù)，重塑內(nèi)容編輯能力

媒體融合背景下的新聞內(nèi)容，多為不同內(nèi)容載體的組合，比如文字、音頻、圖像、視頻的組合，并在多種網(wǎng)絡(luò)平臺傳播。傳統(tǒng)新聞僅使用文字形式制作的內(nèi)容極易引起受眾閱讀疲勞。由此，內(nèi)容編輯能力是新聞記者應(yīng)當(dāng)具備的關(guān)鍵能力。多媒體技術(shù)能夠?qū)D像、文字、視頻等素材進(jìn)行剪輯、組合，激發(fā)受眾的閱讀興趣，擴(kuò)大新聞傳播效果。因此，新聞記者應(yīng)熟練掌握多媒體技術(shù)，進(jìn)行內(nèi)容編輯能力的重塑。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)新聞內(nèi)容的常見形式有圖像+文字形式和視頻形式。新聞記者可從不同新聞內(nèi)容形式入手，重塑內(nèi)容編輯能力。

一是針對圖像+文字形式的新聞內(nèi)容。一般來說，受眾對新聞報(bào)道的“第一印象”源于圖像，圖像在一定程度上決定著新聞報(bào)道的風(fēng)格。對此，新聞記者在進(jìn)行內(nèi)容編輯時(shí)，應(yīng)根據(jù)新聞內(nèi)容、基調(diào)、主題等因素，合理選擇圖像素材。在文字編輯方面，可在新聞標(biāo)題中采用反問、疑問等句式，引發(fā)受眾思考，吸引受眾注意力。對于新聞內(nèi)容編輯，新聞記者應(yīng)遵循“短而有趣”的原則，嘗試使用網(wǎng)絡(luò)詞匯，拉近和受眾間的距離，提高新聞傳播效果。此外，在文字和圖像相結(jié)合方面，新聞記者不應(yīng)局限于寫實(shí)類圖像，可嘗試使用漫畫、圖表等素材。

二是針對視頻形式的新聞內(nèi)容。視頻新聞內(nèi)容是當(dāng)前傳播較為廣泛的形式。通常新聞記者會將拍攝素材剪輯后上傳到不同網(wǎng)絡(luò)平臺，因受眾生活節(jié)奏較快，新聞記者剪輯素材時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同網(wǎng)絡(luò)平臺的受眾偏好，精準(zhǔn)投放新聞視頻。以社交平臺為例，新聞記者可靈活調(diào)整配樂、文案等內(nèi)容，將新聞長度控制在1分鐘以內(nèi)，增加新聞的完播率（多數(shù)社交平臺會根據(jù)完播率對視頻內(nèi)容進(jìn)行推送），以此提高新聞的傳播效果。為吸引受眾觀看視頻新聞，新聞記者可將新聞內(nèi)容中的“精彩部分”放在視頻的前3秒，滿足受眾的好奇心和觀看欲。由此，新聞記者應(yīng)提高自身的剪輯技術(shù)，對不同網(wǎng)絡(luò)媒體平臺推送機(jī)制加以了解，有針對性地編輯新聞內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)投放[4]。

綜上所述，媒體融合時(shí)代下，新聞傳播的渠道、內(nèi)容均有了較大改變，新聞記者進(jìn)行自我重塑十分必要。積極樂觀的心態(tài)，良好的學(xué)習(xí)能力是自我重塑的前提，同時(shí)還要重塑自身內(nèi)容編輯能力，以滿足融媒體時(shí)代受眾的信息需求。

注釋：

[1]德吉.淺論融媒體時(shí)代廣播電視臺新聞記者采編能力提升路徑[J].文化產(chǎn)業(yè)，2022（35）：53-55.

[2]岳伍東.融媒體視閾下報(bào)紙新聞記者素質(zhì)能力建設(shè)探析[J].記者搖籃，2022（07）：15-17.

[3]陳斌.融媒體時(shí)代廣播電視臺新聞記者采編能力提升路徑[J].西部廣播電視，2022（13）：186-188.

[4]徐敬軍.融媒體時(shí)代下廣播電視臺新聞記者采編能力提升路徑分析[J].記者觀察，2022（14）：46-48.

（作者單位：銅陵日報(bào)社）

責(zé)編：姚少寶