管可陽　沈加林

一、引言

合唱藝術要取得持久發(fā)展，優(yōu)秀的指揮家和演唱者缺一不可。因此，必須加強對合唱指揮的藝術表現力以及指揮水平的培養(yǎng)，以推動合唱藝術的發(fā)展。

二、現代合唱中指揮的重要作用

（一）音樂情感表現

合唱作為一種集體性的藝術活動，不僅強調聲音的共性，更強調感情的共性。因此對于合唱指揮者而言，不僅要重視演奏中情感的投入，也強調通過指揮，實現不同隊員之間情感發(fā)揮的協(xié)調統(tǒng)一，促進感情和藝術的完美結合，從而更好地把作品表現出來。指揮者要將豐富的情感寄托于每一個音符、每一段旋律之中，并通過眼神和動作，與合唱隊員們產生深度交流，使其受到自身的感染，懷著同樣的演唱情緒參與到合唱中，從而以指揮者為中心，合唱隊員為輸出渠道，使合唱表演能夠準確地傳達出作品的情感表現。

（二）藝術信息傳遞

指揮作為合唱藝術的核心部分，同時也是一種相對獨立的藝術，其既是語言的藝術，又是身體的藝術。指揮者持續(xù)用指揮動作向樂隊傳遞指揮信息的同時，也在向觀眾傳遞著音樂的信息。指揮者身體語言和合唱團隊音樂語言的結合，對觀眾強化了合唱音樂信息的傳遞效果。在合唱指揮的實踐活動中，指揮者的每一個動作都具備藝術性，其中，手部動作是指揮和協(xié)調整場合唱表演的核心動作。在合唱過程中，指揮者主要通過手部動作，保持對音樂節(jié)奏的掌控和樂團的默契配合，同時也要與合唱團隊進行眼神交流，利用暗示等其他方式來增強指揮效果，從而達到提升指揮藝術表現力的目的。[1]

三、合唱指揮應具備的基本素質

（一）聲樂演唱能力和指揮能力

在合唱團隊中，指揮者是最核心的角色，其主要任務就是引導隊員們利用自己的聲音來完成演唱任務。因此，指揮者的現場指揮能力必須達到一定的水平，才能在演唱過程中做到“準、省、美”，動作要精準到位，而且要有目的性，清楚地表達出動作含義。指揮者要主動引領隊員們進入一個良好的歌唱狀態(tài)，讓隊員們可以整齊演唱，確保合唱團具備內外聲部的控制能力和復合音色的協(xié)調能力，只有這樣，才可以將合唱的藝術魅力完全展現出來。除此之外，合唱指揮既是隊伍核心，又是隊伍導師，還是隊伍嗓音是否標準的標尺。這就對合唱指揮提出了更高的要求，指揮者不僅要指揮能力過硬，還要具有一定的演唱水平，從而在合唱中對隊員們的錯誤發(fā)音進行糾正，并引導隊員們正確地發(fā)出聲音，這樣才可以指導、協(xié)調合唱隊員們的日常訓練和合唱表演。[2]

（二）音樂感知能力

合唱作為一種多聲部合作的演唱方式，每個成員音色都不一樣，其難點之一，是要將團隊音色統(tǒng)一起來。尤其在大中型合唱團中，成員更多，聲部組成更復雜，對合唱指揮要求就更高。因此在合唱過程中，指揮者必須能夠準確地把握聲音和節(jié)奏，具備良好的音樂感知能力。[3]就合唱指揮而言，音樂感知能力體現在兩方面，一是需要指揮者具有良好的聽覺，從而在合唱中能夠及時感知和發(fā)現隊員們在發(fā)聲、節(jié)奏等方面出現的錯誤；二是指揮要具備較強的讀譜能力。一般情況下，合唱團的總譜比較復雜，整首曲子也很長，這就需要指揮者在演奏之前不管拿到了什么類型的曲目，都能快速感知音樂旋律的行進趨勢，以通過指揮幫助合唱隊員找到自己的節(jié)奏。[4]

（三）音樂素養(yǎng)和文化素養(yǎng)

指揮者不僅要具備較高的指揮水平，也要具備一定的音樂素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，才能有效處理合唱中出現的各種狀況。一方面，指揮者要具備深厚的樂理功底，這樣才能對音樂作品的風格和情感內核有較全面的、深入的認識，能夠理解詞曲作者所要傳達的真正情緒，從而通過指揮，使合唱隊員們也能夠感受到作品的內在情感，表現作品主題。另一方面，指揮者也要具備一定的審美能力和知識儲備，才能對不同歌曲的歌詞文本、內在表達有深入的理解。比如在《黃河大合唱》的演出中，指揮者只有具備足夠的綜合素養(yǎng)，才能對歌曲創(chuàng)作背景有足夠的了解，認識到合唱整體要表現出的感情基調，并通過對歌曲的結構、時代背景的剖析，引導隊員們進入歌曲的藝術情境中，進而發(fā)揮出歌曲中蘊含的愛國情感。[5]由此，我們可以認識到，指揮者要不斷地提高自己的音樂素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，才能提升指揮藝術表現力。

四、現代合唱指揮藝術表現力的提升策略

（一）提高專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質

專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質是合唱指揮者發(fā)揮藝術表現力的基礎，決定了其指揮水平的高低，因此合唱指揮者要不斷加強對自身專業(yè)技能的學習。首先，合唱指揮者應長期堅持鍛煉指揮技能，熟練地掌握指揮中的各種指法和揮拍動作，經常性地對手指、手腕進行訓練，保持肢體的靈活度和動作的連貫性；其次，在日常訓練和學習中，多熟悉和練習不同類別、不同內容、不同形式的曲目，以加深自身對不同音樂演唱風格和不同唱法的認識，并促使自身形成包容兼蓄的藝術理念；再次，指揮者要和合唱隊員共同進行聽覺方面的訓練?？梢园凑詹煌暡窟M行劃分，讓合唱隊員專門演唱某一聲部的曲調，從而提升指揮者對旋律和曲調的敏感度，同時也能夠提升隊員對發(fā)聲的辨識能力；在訓練過程中，促使指揮者和隊員更加默契；最后，指揮者也要一定程度地保持自身的演唱水平，要對各種演唱技法有所掌握，對氣息的控制、吐字咬字、演唱情感的處理等都要具備處理能力，從而在日常訓練中指導合唱隊員，并在合唱過程中對隊員出現的問題查缺補漏，及時修正。

（二）保持團隊和諧

合唱團體不管在合唱演奏中，還是在日常生活中，都要做到團隊和諧，才能保證團隊的穩(wěn)定，從而更好地發(fā)揮合唱作用，展現合唱指揮的藝術表現力。而指揮作為合唱團隊的核心，支撐著合唱團隊向心力與凝聚力的維持。指揮必須具備良好的團隊協(xié)作精神，具有良好的組織與協(xié)調能力，從而使合唱團隊達到整體的和諧與統(tǒng)一。一方面，團隊和諧在合唱演奏中體現為合唱表演的協(xié)調一致。指揮者通過身體語言向演唱者發(fā)送樂曲訊號，促使指揮和隊員、隊員與隊員之間進行默契配合，使指揮效果得到最大程度的發(fā)揮，進而提升合唱效果。為了確保合唱表演的一致性，合唱指揮要重視對歌曲節(jié)奏的掌握，在不同的演奏階段，都能夠用不同的、精準的揮拍姿勢以及臉部表情指導合唱隊員們有條不紊地進行表演，從而讓合唱具有凝聚力，打動聽眾。例如，在合唱表演進入高潮階段，合唱指揮可以利用有力的身體動作、鮮明的手勢節(jié)拍及神態(tài)來提示演唱者調整速度，給觀眾營造出一種高昂激烈或輕快歡暢的意境。另一方面，在演奏之外，合唱團隊在訓練和交際中也要保持和諧、良好的氛圍。合唱團隊的成員組成復雜，各隊員之間在年齡、教育背景、社會經歷等方面都存在差異，這使得在日常訓練中，一些有過相關經歷或業(yè)務經驗的演唱者可能對曲目已經有了深入理解，而一部分演唱者則缺乏對演唱曲目的了解，沒有理解演唱歌曲所要表達的情感，這樣就很容易因為隊員間歌唱理念、演唱能力等方面的差異，影響合唱的演出效果?；诖?，合唱指揮要發(fā)揮自身的領導作用，主動協(xié)調隊員之間的關系，重視合唱隊員的表現，平衡隊員之間各項能力的差異。指揮者作為合唱團隊的領導與核心，要在維持團隊和諧中發(fā)揮關鍵性的作用。

（三）做好舞臺準備

舞臺準備工作在合唱指揮中也是較為重要的一環(huán)。要做好舞臺前期準備工作，需要從四個方面入手。一是指揮者在合唱表演的準備階段，就要提前把握合唱曲目內容，深入挖掘歌曲中蘊藏的藝術內涵，對其創(chuàng)作思想、主題表達、藝術特點、感情基調等進行深入剖析，從而能夠指導合唱隊員將情感準確地融入演唱中。指揮者自身也要將情感的揮發(fā)與指揮動作結合起來，這樣在指揮的時候，才能把歌曲的藝術內涵傳達出去，在引領隊員的同時，也營造出濃厚的情感氛圍，從而充分發(fā)揮合唱指揮的藝術表現力；二是指揮者在臨近表演之前，要事先確認演唱人員、伴奏人員以及音響、燈光、服裝等方面是否全部就位，并做好應急預案，防止因人員臨時缺位影響合唱表演的正常進行。三是要發(fā)揮引領作用，對情緒緊張的隊員積極進行安撫；同時也要以自身為表率，保持健康良好的心態(tài)，從而感染整個團隊；四是自身外在形象的保持。例如，站立姿態(tài)要自然、協(xié)調，上身可以隨著歌曲曲調變化作出小范圍調整，雙腳的活動范圍一般比較小，如果左腳在前，那么身體的重心應該放在右腳上，反之則重心位置相反?？傊?，合唱指揮要在準備階段整理好自己的儀容儀表，并在表演過程中使用美觀大方的指揮動作和姿態(tài)來指導隊員，以最大限度地展現合唱指揮的藝術表現力，使觀眾能夠在視覺上和聽覺上獲得雙重享受。

（四）設計指揮動作

要提高指揮的藝術表現能力，除了做好舞臺前期的準備工作外，還必須對指揮的動作進行科學合理的規(guī)劃。在進行指揮動作設計時，要盡可能地減少重復性和機械性的指令，并注意要防止出現無意義的和過于煩瑣的指令，從而保證指揮的合理性。同時，指揮者要有意識地依據合唱演奏中的情感變化，設計指揮動作。如在情緒高漲、節(jié)奏激烈的階段，指揮者可以用堅定的表情、動作，更加猛烈地揮拍來帶動隊員情緒，傳遞指揮信息；而在情緒舒緩、節(jié)奏平穩(wěn)的階段，指揮者的表情就要更加放松，動作也要相對輕緩。在整體的合唱表演中，指揮者需要在保持專業(yè)水平的前提下，以通俗易懂的方式來指導合唱隊員。[6]因此，指揮者在日常訓練中就要多與演唱者交流，主動與演唱者進行配合性的動作練習，要通過反復地訓練，使合唱團隊能夠及時理解指揮神情、動作的變化，以保證在指揮過程中，演唱者可以理解并做出相應的反應，從而最大限度地提高合唱藝術的表現能力，提高合唱團隊的演出質量。

（五）重視彩排訓練

通常情況下，合唱團隊的演奏都是采用實景演出的形式，因此對合唱團的指揮和隊員要求都比較高?；诖?，合唱團隊要在指揮者的組織下，在正式演出前進行多次排練，而在最后登臺前還要進行一次預演。在進行彩排的過程中，指揮者要把握全局，發(fā)現潛在的問題，并且能夠在最短的時間內對這些問題進行處理，這樣才能夠有效避免在合唱時出現失誤，從而保證演出質量。為了更好地增強合唱指揮的藝術表現力，在排練的時候，指揮要在現場進行細致的安排，幫助隊員提前代入演奏情境中，促使他們將自己的身體和精神都投入到舞臺上，為之后的正式合唱表演做充分的準備。此外，合唱指揮要督促歌唱人員形成重視排練的意識，提升其參與排練的積極性，充分發(fā)揮自己的能力，將所唱歌曲的魅力表現出來。只有經過反復排練，不斷提升合唱演奏水平，才能充分展現出合唱指揮的藝術表現力。[7]

五、結語

當前，現代合唱表演在我國已經逐漸發(fā)展到了一定的規(guī)模，受到了廣大群眾的喜愛。在這一良好的發(fā)展形勢下，合唱藝術的指揮者和演奏者不能懈怠，要認識到，在合唱的指揮和演奏中仍存在一些不足之處，必須對其進一步地改進，以提高藝術表現能力。尤其是指揮者，作為合唱團體的核心，必須具備良好的專業(yè)素質和文化素養(yǎng)，并能運用豐富的身體動作抒發(fā)情緒，[8]表現出樂曲的藝術魅力，通過優(yōu)秀的指揮，促進我國合唱事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻：

[1]姜興東.合唱指揮藝術表現力的提升策略[J].藝術大觀，2022（25）：9-11.

[2]王傳寶.現代合唱指揮的藝術表現力及提升路徑[J].藝術評鑒，2022（06）：79-81.

[3]劉倩，孫相根.淺析合唱指揮的藝術表現力及其提升策略[J].名家名作，2022（03）：174-176.

[4]潘進.合唱指揮的基本要求和合唱團訓練技巧分析[J].參花（上），2022（06）：107-109.

[5]楊清強.淺析合唱指揮中的藝術表現力及其提升策略[J].音樂生活，2021（05）：90-92.

[6]閆怡如.“互聯網+”背景下合唱指揮人才訓練模式探究[J].藝術大觀，2021（14）：93-94.

[7]喬相鈞.淺議提高合唱指揮的藝術表現力[J].新西部，2019（09）：107+109.

[8]王佳也.基于視覺因素下合唱指揮肢體動作的探究[J].當代音樂，2022（11）：155-157.

（作者簡介：管可陽，女，本科在讀，吉首大學，研究方向：音樂學；沈加林，男，碩士研究生，吉首大學，講師，研究方向：合唱指揮）

（責任編輯 張云逸）